五年级上册复习资料.doc

巨人直映五年级上册复习资料一、重点多音字转、 待、 的、 地、 得、 藏、 觉、 绿、 盛、 重、 重、 背、应、 似、 长、 禁、 间、 数、 尽 教、 分、 散、 晕、 会、和、 更、 难、 佛、 空、 好、 都、 血、 挑、 朝、 削、 着、曾、 旦 菌、 趟、 差、 模、 龟、 鲜、 传、 藏、 熟、还、 更、 差、 处、 卡、 蔓、 露、 悄、 转、 待、 便二、容易写错的生字挠 烤 仰 魁 鹰 挽 挺 詹 峭 聋 冠 碑 祥 毅 蒙 檐 翼 茅 爆 豪 奏 拂三、查字典 查带点的字音序部首字典里的解释选项 品味物品 等级 种类 辨别好坏 品质 故地事故 原因 原来的，从前的故意 因此，所以四、词语部分（1）、近义词：贪婪贪心 适宜适合 惧怕害怕 鼓励鼓舞隐藏躲藏 争辩争论 告诫劝诫 倾盆大雨瓢泼大雨 玷污污辱 慈祥慈爱 欺凌欺侮 爱惜珍惜眷恋留恋 宝贵珍贵 欣赏观赏 收获获得充足充分 环绕围绕 潮湿湿润 凉爽凉快目前至今 敏捷敏锐 爱慕羡慕 机警警觉/机敏锐利锋利 宽敞宽阔 乞求恳求 启示启迪/启发可惜惋惜 体面好看 开辟开拓 居然竟然紧张慌张 奇妙奇特 湿润潮湿 谨慎慎重鼓励鼓舞 适宜适当 艰涩艰难 准确正确熟练纯熟 严肃严厉 崇高高尚 真挚诚挚光复收复 浓厚浓重 磅礴雄伟 等闲平常率领带领 宣告宣布 检阅检查 疲惫疲劳/疲乏锻炼磨练 耽误耽搁 举世闻名驰名中外吃惊惊讶 掩护保护 沉着镇定 震耳欲聋山崩地裂沸腾欢腾 屹立矗立/耸立 崎岖坎坷/逶迤 （2）、反义词：慈祥严厉 寒冷温暖 爱惜浪费/糟蹋 新鲜陈旧/陈腐潮湿干燥 充足欠缺 宽敞狭窄 锋利迟钝敏捷迟缓 光滑粗糙 安全危险 平静动荡简单复杂 爱慕厌恶 便宜昂贵 外表内心实用无用 紧张平静 湿润干燥 谨慎粗心虚弱强壮 熟悉陌生 骄傲谦虚 冷漠热情宽敞狭窄 崇高卑劣 深厚浅薄 真挚虚伪逶迤笔直 沉着慌张 崎岖平坦 诚恳虚伪特殊一般 端端正正歪歪扭扭 日出而作日入而息得意扬扬垂头丧气 雪上加霜雪中送炭 （3）、词语的分类（日积月累）把词语补充完整，按要求对号入座。精神（ ）满 全神（ ）注 （ ）强不屈一丝不（ ） 舍（ ）救人 专心（ ）志垂头（ ）气 没精打（ ） 视死如（ ）兴致（ ）（ ） （ ）精会神 奋不（ ）身临危不（ ） 众志成（ ） （ ）精图志（ ）精会神 （ ）开眼笑 失（ ）落魄1 形容人物神态的: 2 歌颂人物精神品质的: 3 描写人物刻苦学习的： （4）、照样子写词语。饥肠辘辘： 依依不舍： 乐呵呵： 端端正正： 打量打量： （5）、关联词如果就 不但而且 因为所以无论总是 不是而是 不仅还与其不如 即使 也 只要就 只有 才 既 又 宁可也不 五、句子（缩句、扩句、病句、改写句子）重点补充：病句的几种类型:1、成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。例:他受坏思想的影响,走上了犯罪.2、搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清.3、词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.4、意思重复:即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦，累赘。例:我觉得这是想得不对的错误想法.5、概念不清:即句中的意思含糊不清，令人不解，混淆。例:造纸是中国的四大发明.6、前后矛盾:即句子前后意思不一致.。例:我肯定李琳大概是生病了.7、分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类。例:篮子里有青菜,萝卜,葡萄,西红柿等蔬菜.补充二、改病句的三个步骤:读句子，理句意查排审，找病因改句子，保原意(改得少，改得巧 )六、课文内容一网打尽：（学会概括课文主要内容）1、我爱阅读。窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望。作者林海英，著有城南旧事。2、月是故乡明。本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。古诗词三首中，泊船瓜洲写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅；秋思写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；长相思写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。梅花魂写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。桂花雨写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。小桥流水人家则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。3、学习说明性文章。；新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，让我们感受科学技术的神奇和威力；假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。主要的说明方法有举例子、打比方、列数字、做比较。4、生活的启示。钓鱼的启示道德判断也许很简单，实践起来却很难。落花生做人不能只讲体面，而对别人没有好处。通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条，生活也是这样。珍珠鸟信赖，往往能创造出美好的境界。5、遨游汉字王国。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变主要经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书(主要指小篆)、隶书和楷书。6、父母之爱。地震中的父与子讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。慈母情深讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军，满足了我读书的强烈愿望。“精彩极了”和“糟糕透了”记叙了父、母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。学会看病中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。7、不忘国耻、振兴中华。圆明园的毁灭表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；狼牙山五壮士颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；难忘的一课叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景。最后的一分钟抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。8、走近毛泽东。这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到毛泽东他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲，他和普通的群众在一起。 七、古诗（日积月累名言、诗句、谚语和资料袋）1默写古诗，回答问题。泊船瓜洲 ， 。 ， 。这首诗的作者是( ),诗中的“绿”也可以用 _ 、_ 、 _ 这些字，但作者从“ ， 。”这句诗受到启发，决定用“绿”字。最后一句诗表达了作者 的情感。2填空。悠悠天宇旷，_。 （张九龄） _，游子久不至。（杜甫）明月有情应识我， _。 （袁枚）举头望明月， _ 。 （李白）待到山花烂漫时，_。 （毛泽东）滴水能把石穿透，_ 。宝剑锋从磨砺出， _ 。3、在不同的情况下，我们会吟诵不同的诗句。过年时： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” 清明时： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 中秋时： 但愿人长久，千里共婵娟。 思乡时： 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 送别时： 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 喜悦时： 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 下春雨时： 好雨知时节，当春乃发生。 _ 4、读七律 长征，回答问题。七律 长征一诗中，表现红军战士乐观主义精神的诗句是 _。在七律 长征中 ，毛泽东用比喻和夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是 _。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这句诗写到了（ ）、（ ）两条河。八、名言、谚语、诗句：第一单元1.一日无书，百事荒芜。 （陈 寿）2.读书破万卷，下笔如有神。 （杜 甫）3.书犹药也，善读之可以医愚。 （刘 向）4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）5.读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱 熹）第四单元1.世上无难事，只怕有心人。2.欲要看究竟，处处细留心。3.虚心万事能成，自满十事九空。4.滴水能把石穿透，万事功到自然成。5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。第六单元1.兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂）2.孝在于质实，不再于饰貌。 （桓 宽）3.爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（孝经）4.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮）九、作文竞技场第一单元 和书的故事 说说自己在读书经历中的故事。（可以写小时候和入学后的自己读书的趣事、经历，结尾谈谈自己对读书的看法，感受等）一次借书的经历高尔基曾说过，“书籍是人类进步的阶梯”。不错，书就是知识的海洋，我们就像快乐的鱼儿在知识的海洋里尽情遨游。下面，我就讲讲我一次借书的经历吧！一天下午，我拿着刚刚发下来的借书证高高兴兴地到学校图书馆借书。我一进图书馆的门，哇，图书馆的书真多！看得我眼花缭乱。我要借的那本优秀作文在哪里呢？我绕着每个书架走来走去都没找到优秀作文。突然，我发现书架旁贴着历史类，文学类，科学类我要借的那本优秀作文是什么类呢？对，是文学类的。于是，我来到文学类书架前，经过仔细地寻找，我终于找到了我要借的那本优秀作文。可是，书放在最高层，我怎么努力都拿不着。这时，一位大姐姐看见了，她连忙走过来对我说：“小朋友，你要借哪本书？”我说：“我要借优秀作文。”那位大姐姐说：“我帮你把它拿下来。”说完，那位大姐姐把优秀作文拿了下来，递给了我。我双手接过优秀作文，翻开它带有条码的那一页，把借书证夹在里面，来到柜台前，卢老师为我办理了借书手续后，我高高兴兴地回家了。通过这次借书的经历，点燃了我求知的好奇心，我越来越感到书对我非常重要。啊，借书的感觉真好！第二单元 想象作文，写二十年后回故乡。以20年后某一天自己回家时所看见所经历的事来反应家乡的巨大变化，表达自己热爱家乡的思想感情。第三单元 介绍一种物品。如，介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。第四单元 （）的启示 一定要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画），记事要写清过程；爬竿的启示第二节是体育课，张老师宣布说：“这一节体育课，我们进行爬竿测验和练习。”我吓了一跳，因为我看见别人爬过，我不敢爬，怕自己摔下来。我正想着，张老师已经宣布爬竿开始了。还好，第一个不是我而是叶枫。他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端，同学们用赞许的目光望着他，尽情地为他鼓掌。我心里想：“在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”终于轮到了我，我信心百倍地往上一跳。两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿。当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿。这样，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力气已经没有了，不想再往上问了。我停在半空中，呼哧着耷拉着脑袋，无精打采地向旁边一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陈旭也和我爬得一样高了，虽然他头上的汗一个劲地往下流，但是他还在艰难地蠕动着自己的身体，使劲往上爬。一下子，我也来了力量，学着他的方法，一只手在上一只手在下儿往上拉，两腿再夹着竹车用力往上蹬。我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的我的两手通红。近了，更近了我顽强地两手用力一拉，腿一蹬终于爬到了顶端。同学们雷鸣般的掌声，在我耳边回响。通过这次爬竿，我懂得了一个道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法。这样，事情就能成功。第五单元 爸爸妈妈我想对您说。 可以写的内容有：通过具体的事，体现对父母由不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。第六单元 写读后感。基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。写读后感一定要联系社会现实和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。我们是幸福的读卖火柴的小女孩“砰一叭！砰一叭！”爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么美丽，红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着，远处不时泛出一道道红光因为今天是除夕！但美丽的夜晚，伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那卖火柴的小女孩震撼了我。即使在这欢乐的气氛中，我的泪水还是止不住往下流。我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋缩在冰冷墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们国家来，那一定会得到无限的幸福，吃得饱，穿得暖。啊，你们来吧！来吧！大家欢迎你们。但是，我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家资本主义社会里，等待她们的将是贫困与剥削，痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死了，在大年夜冻死了！”看了这撕人心肝的话语，我不禁痛恨资本主义的残酷，是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。这时，一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外，“瞧，天女散花！”听到这欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间，我仿佛看到小女孩和她的奶奶在红红绿绿的焰火中站着，幸福地微笑着。第七单元 写场景。 1、点面结合。 2、场内和场外相结合。第八单元 写梗概。十、阅读大考