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2004-2006年湖北襄樊市中考作文试题解析与满分作文评点襄樊市教研室 贾严贞 王敏 陈建兵一 2004年湖北襄樊市中考作文试题解析与满分作文评点【作文题目】（40分）请从下面两个话题中任选一个作文。话题一：真诚的关怀温暖芳馨，真诚的赞扬催人向上，真诚的交流获取信任，真诚的合作赢得成功真诚是春风，它拂去了心灵的微尘；真诚是雨露，滋润着友谊的花朵。真诚给我们希望，给我们力量请以“真诚”为话题写篇文章。话题二：1964年盛夏，我国又一枚火箭准备发射升空。如何使火箭飞得更高呢？年轻的王永志认为箭体的重量直接影响到射程，泄出一些推进剂就等于减轻了箭体的自重，他建议泄出600公斤推进剂，钱学森经过认真思索，采纳了王永志的建议。不久，卸下负担的火箭发射成功，飞得更加高远。推进剂是火箭的动力，但过多的推进剂却成了火箭飞行的负担。成长的道路上，也有许多这样的“负担”需要我们卸下：过高的要求，过分的追求，过多的呵护还有各种思想包袱，心理阴影，只有卸下这些负担，我们才能健康成长。请以“卸下负担”为话题写篇文章。作文请注意：内容自定，所给材料可用可不用，但必须在所选话题范围之内；文体不限，不少于600字（诗歌不少于20行）；题目自拟，不能以话题为文章标题；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得抄袭；在下面 “选择话题”处的横线上填上所选话题。选择话题：【话题一审题指导】这是一道切合考生实际，充满生活气息，饱含人文关怀的作文考题。作文内容直接切入考生的价值观、人生观、世界观，引导考生崇尚真善美，摒弃假恶丑，培养其真诚待人的好品德。此话题几乎没有审题障碍，学生看到考题后就会觉得有事可写，有情可抒。但“真实”是作文的生命，在具体构思时，考生要善于从自己耳闻目睹，亲身经历的感受和体验中选取对自己触动最大，最有真情实感的内容来写，切忌瞎编滥造。可以写成记叙文，考生既可以从正面入笔，选择一些人与人之间真诚相待的事例。比如父母与子女之间真诚沟通的事例，师生之间真诚关爱的事例，朋友之间真诚交往的事例，陌生人之间真诚互助的事例，抑或是犯罪分子被警务人员的真诚感化的事例等等，也可以从反而入笔，选择一些真诚沦丧的事例，从而呼唤真诚早日回归。要写好这类题材，千万不能泛泛而谈，一定要在刻画人物形象上下功夫，力求通过一些细小的事件突出人物的品质。可以写成议论文，谈谈对真诚的看法。比如可采用辩论会的形式，正方观点：待人真诚好；反方观点：待人真诚未必好，双方各列举充分的论据证明自己观点的正确。写这类题材一定要做到有理有据，才能让人信服。可以写成童话寓言类想象力丰富的文体，把“真诚”拟人化，从真诚的视角来观察世态万象。可以写真诚交朋友的过程，可以写真诚被拐卖后脱险的经历等等。写这类题材一定要注意，不能为了编故事而编故事，一味追求新奇而忽略了文章的主题。要知道，再新奇的故事，如果主题庸俗也会被阅卷老师打入冷宫的。不管选择什么材料，写什么文体，都请不要忘了拟一个靓题。以下题目可供参考：真诚浇开友谊花、归来吧，真诚、采撷世间最美的真诚、真诚是绝对的吗、品味真诚、用真诚填平代沟、将真诚进行到底、真诚沟通、真诚流浪记、严以律己，诚以待人等等。【话题二审题指导】人生在世，漫漫成长路上，谁会没有一点负担？对孩子而言，父母的溺爱是负担；对学生而言，老师的过高要求是负担；对老师而言，片面追求升学率是负担；对父母而言，沉重的生活压力是负担。有人自卑感强，有人忌妒心重，有人贪婪成性，有人自私吝啬，这些都是心理上的负担。而要健康成长，就应该卸下这些负担。注意，话题“卸下负担”是一个动词短语，应重在“卸下”，不能和名词“负担”混为一团。如果正文只提到各种各样的负担，而全然没有谈到应该卸下这些负担，那就跑题了。创新的关键在于“人无我有，人有我新”。在选材上应从小处着手，避开众人易选的材料，巧妙地选取自己熟悉的一点入文。此话题大多数考生会从劝解别人卸下负担入笔，如果你写篇为自己减负就会很另类。同样是以书信的形式来写，如果是孩子给父母写信，或者学生给老师写信，就会很一般，但如果是老师给学生写信，老师给父母写信，父母给老师写信等等就会很另类。如果你能进一步转换角度，站在物的立场上，让书本、文具盒、台灯等给父母或老师写一封信，让他们多为孩子的健康成长考虑，要切切实实地为孩子减负，定会让人耳目为之一新。另外，一定要写出真情实感。做到“以情动人”。本文极易写得肤浅，陷入空喊口号的误区，所以，要紧密结合当代社会的实际，以发生在我们身边的事件为例，并加以情真意切的抒情议论，力求给读者以心灵的震撼，使读者产生情感上的共鸣。或者以切实而充分的材料为论据，从不同角度诠释好“卸下负担”的真正内涵。文章形式也应追求多样，方能锦上添花，有所突破，可采用题记、小标题、日记、广告、辩论会、实验记录等实现形式创新。根据“不准用话题作为文章的题目”这一要求，你还应精心打造一个酷标题，为你的作文亮出第一道靓丽的风景。采撷世间最美的真诚湖北省襄樊一考生盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余辉，我拥一缕最暧的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的。在漫漫人生路上，我要采撷那世间最美的那弥足珍贵的真诚。真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。真诚是什么？真诚是那百花园中的娇艳的花儿，一朵朵散发着春的生机与绿意。真诚是什么？真诚是戈壁滩上一棵白杨树，一寸寸谱写着生的伟岸与执着说不尽的真诚，就在伯牙与子期相遇时，随着那高山流水，流淌了千年。说不尽的真诚，就在华盛顿砍倒樱花树时，随着那坠落的花瓣飘飞了百代。说不尽的真诚，就在花布中小姑娘焦急地等待中，感动着千千万万的读者。也许因为真诚，也许因为冲动，我们想说就说，想做就做，总想和世俗与成规扳一扳手腕。在徐徐前行的车上，看到有小偷在作案，真诚促使我们毫不犹豫地去制止，不管是否还有一句“事不关己，高高挂起”。在车辆来往的马路上，看到有人艰难的摸索前进，真诚告诉我们去扶盲人过马路，扶着他们走过这甜蜜的酸涩也许因为真诚，我们的心情不因世俗的深深浅浅而放假。在报纸上看到山区贫困生，一双双眼睛充满了真诚与希望。那褴褛的衣衫在风中摇晃出不可磨灭的沧桑。于是真诚让我们拿出刚攒的零花钱，掏出一块刚买的新橡皮，捧出一件还未穿过的新衬衣，让它们捎去我们的祝福吧！让它们走过万水千山，停留在小朋友们的手上和心上吧！别怕，我们拥有同一片真诚的天！我爱真诚，爱它如驿外断桥边，竹篱茅舍般清静，爱它如小桥流水般淡泊，爱它如梅兰竹菊般高洁，爱它如兰亭集序般率真，爱它如高山流水般激越，爱它如飞檐回廊般玲珑。因为真诚，我们升腾的思绪在秋日里收获，收获简评：看此满分作文可知小作者知识面特别丰富，有着很深的写作功底。全文紧紧围绕 “真诚”这一话题选择材料，既放得开又收得拢。那些古今中外的材料，似乎信手拈来，却用得又是那样恰到好处。尤其是小作者驾驭语言的技巧，老道娴熟，一连串的排比句，比喻句的运用，使文章显得特别有气势。读来如沐春风，给人以美的享受。在考场那么短的时间里能写出如此美文，实属不易。拔掉心中的杂草湖北襄樊一考生在岁月的浸润下，人的心中会滋生出种种杂草，使心灵不堪重负，奄奄一息。要想使心灵重现生机，我们就应该毫不留情地拔掉那些长在心中的杂草。自私是长在心中的杂草，这种草会蒙蔽您的双眼，让您只看到自身的利益，而看不到别人和集体的利益，从而干出损公肥私，损人利己的事。时间一长，您的朋友甚至亲人都会离您而去，让您成为“孤家寡人”。您想成为“孤家寡人”吗？不想！那么赶快拔掉这种杂草吧，使心灵重现往日那种大公无私，心胸开阔的繁荣景象。忌妒是长在心中的杂草，这种草会天天驱使您跟别人攀比：比吃，比穿，比用。只要别人有哪一点超过了您，它就会疯狂地长，长，长！如果实在比不过别人，就会心怀怨恨。恨到极点，它就会驱使您对别人做点手脚，使点绊子。亲爱的朋友们，请赶快拔掉这种杂草吧，使心灵重现往日那种平和宽容的繁荣景象。贪婪是长在心中的杂草，这种草会支使您把手伸得很长很长，捞了财物，还要捞钱，捞了一万块，还要捞十万，百万，甚至千万，直到把您“捞”进监狱。您想坐牢吗？当然不想！那就赶快拔掉这种杂草，去找回那个两袖清风，廉洁奉公的真我吧。自卑是长在心中的杂草，这种草会让您觉得自己这也不行，那也不好，从而丧失了自信。亲爱的朋友们，赶快拔掉这种杂草，去找回那个自信自强自立的真我吧。自傲是长在心中的杂草，这种草会让您高高在上，目空一切，除了自己，瞧不起任何人。谁喜欢跟盛气凌人的人交朋友呢？亲爱的朋友们，赶快拔掉这种杂草，去找回那个满面春风，平等待人的真我吧！亲爱的朋友们，当您拔掉了这种种杂草，就等于为心灵卸下了种种负担，您就会感到浑身轻松自在，您的人生也会更加丰富多彩。简评：这是一篇颇具文采的散文，被评为满分。小作者用诗一般的语言，把自私、忌妒、贪婪、自卑、自傲等比作杂草，强调它们对人的各种危害，从而呼吁人们赶快拔掉这种种杂草，以找回以前那种“大公无私，心胸开阔”、“平和宽容”、“两袖清风，廉洁奉公”、“自信自强自立”、“满面春风，平等待人”的真我。此文构思新巧，语言精练传神，骈散结合，音韵和谐，富有美感。二 2005年湖北襄樊市中考作文试题解析及满分作文评点【作文试题】请从下面两个话题中任选一个作文。话题一：朴素，是一种自然美：苍山古柏庄严朴素，蓝天白云纯洁朴素，空谷幽兰淡雅朴素，小河浪花平凡朴素。朴素是一种心灵美：心地无私的人思想朴素；勤劳节俭的人生活朴素；一尘不染的人精神朴素；艰苦奋斗的人作风朴素。朴素是一种美好的精神境界，朴素是一种优良的民族传统，让我们用真心去感悟它、体验它、发扬它吧！请以“朴素”为话题写篇文章。话题二：有人说幸福是一种客观存在，有人说幸福是一种主观感受；有人说幸福必须以金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有人以索取为幸福，有人以奉献为幸福；有人以享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸福请以“幸福”为话题写篇文章。要求：1、立意自定；2、题目自拟；3、文体自选（诗歌除外）；4、不少于600字；5、文中不得出现真实的地名、校名、人名。【试题解析】今年湖北省襄樊市的中考作文，沿用了近年来最热的话题作文形式，并且是二选一。两个话题，“朴素”侧重于修养，易于议论；“幸福”源于生活的感觉，易于叙事抒情。为不同写作能力和写作爱好的学生提供了更宽广的写作舞台。“朴素”这个话题的提示语已经告诉了我们写作的内容：可以写自然的朴素美，也可以写人的朴素美。如果写自然的朴素美，可以写景状物，细致描画自然界中能体现朴素美的景物，让读者从中感悟出它的朴素美；也可以采用托物寓意或象征的手法来揭示中心。如果写人的朴素美，可以通过几件典型事例赞扬一个生活朴素的人；也可以将朴素和不朴素的两人对比着写；还可以选写一个外表朴素而内心极不朴素的人的事例，从而揭示心灵朴素的重要性。除了可写成记叙文之外，此文还可以写成议论文，不是有人认为时代发展了，朴素过时了吗？你不妨写篇驳“朴素过时论”，谈谈你的看法。如果文笔不错的话，写篇散文也不错啊！参考拟题如下：掀开朴素的外衣、中学生眼中的朴素、朴素别样的美、别开生面的辩论会等等。比较而言，“幸福”这个话题选材范围要广一些，家庭、学校、社会生活中的点点滴滴，只要能体现幸福的都可入文，想写跑题都难。但这个话题要想写得“出类拔萃”却也不太容易，毕竟写它的考生那么多，出现雷同的几率就多得多。我们可以尝试从以下三方面突破创新：一是所选材料要源于生活，富有真情实感。真实是文章的生命，那些一看就知道是瞎编的材料肯定不能得高分。二是细节描写要精彩。写人也好，叙事也好，都要求具体、生动、形象。要让情节在细微的变化中显出情趣，让人物在细小的动作中展示性情，如果语言再幽默一点就更好了。三是选择新颖的形式。在别人都写记叙文体时，你选择说明文，写篇“家庭幸福汤”的制作方法肯定能新人耳目。拟定参考题目如下：幸福伞、异样的幸福、幸福着你的幸福、幸福ABC、那一刻，我真幸福、梦中的幸福时光、享受唠叨等等。别开生面的辩论会湖北省襄樊市考生主持人：老师们，同学们，欢迎大家参加这次辩论会。今天的辩题是朴素是否过时。学生代表为正方，老师代表为反方，现在请双方陈述观点。学生A：解放前，人民生活水平低下，经常吃不饱，穿不暖，当时提倡艰苦朴素，勤俭节约是完全正确的。而现在社会已发展到二十一世纪，如果还这样提倡，莫不是想让我们都穿着补丁衣服来上学？那不让外国人笑掉大牙才怪。所以我方认为：朴素早已过时了。老师A：社会是已发展到二十一世纪，但艰苦朴素的作风永远也不会过时。艰苦朴素不仅仅是表面上的吃饭穿衣，它更应是一种美好的精神境界，是中华民族的传统美德。美德永远也不会过时。主持人：双方的观点都很精辟。下面进入自由辩论，请大家各显神通。学生B：请问，我校还有人穿补丁衣服吗？还有人整天吃窝窝头吗？老师B：好像没有。但学生B：没有！这不正说明朴素早已过时了吗？老师B：但不一定非穿补丁衣服才算朴素啊，我看C同学的衣着就很朴素吗！学生C：别看我的衣服颜色淡雅，但这可是名牌，120元一套呢！要说朴素，大家看C老师，如今还穿着中山装，有点老古董了，跟不上时代啦。老师C：你以为穿几件名牌就跟上时代了？如果家庭条件不好，你还缠着父母要穿名牌，父母会有多难，你想过吗？何不朴素一点呢？你们现在毕竟还是消费者呀！好了，我们暂不谈衣服。请想一想食堂里的情景：米饭随处倒，馒头随地扔，看到这一幕，你们不觉得羞愧吗？学生B：我也很讨厌这种人，但这和朴素有关吗？老师C：怎么没关系？有天生的贪污犯吗？还不是从小不注意节俭导致的。要知道中国还有好多人连温饱问题都没有解决，想想他们，我们也应该朴素一点，节约一点。学生A：如果大家都朴素，省吃俭用，那工厂生产出来的东西卖给谁呢？老师A：那如果大家都铺张浪费，不积累资本，又拿什么来开办工厂呢？学生C：如果一个外宾准备来我市投资，你就拿两窝窝头招待他，他会投资吗？老师B：这是两码事。现在生活水平提高了，你吃好点，穿好点，也无可厚非。关键是思想不能腐化，要保持精神的朴素。主持人：好，自由辩论到此结束。下面请双方各用一句话作结。学生A：我们知道，学校组织这次活动，用心良苦。请老师们放心，我们在衣着上可能不朴素，但我们一定会做一个精神上的朴素人。老师A：通过这次活动，我们很欣喜地看到了你们的聪明，睿智。让我们师生携手，共创美好的明天吧！主持人：看来都获益匪浅呀！下面我宣布辩论结果：不分胜负。本次辩论会到此结束，谢谢大家的参与。【简评】：用辩论会的形式来演绎“朴素”这一话题，实属高明。辩论双方不都是学生，而是一方为学生，一方为老师，这又是独创。在考场那么短的时间内竟能写出这么长的篇幅，且条理清晰，论据充分，语句流畅，实属不易，得满分是当之无愧的。 幸福伞湖北省襄樊市考生不就是多看了会电视吗，何况今天还是星期天呢，就在那唠叨个没完，简直烦死了。我一赌气跑了出来。妈妈生怕我考不上重点中学，自进入初三以来，她就巴不得我每时每刻都用在学习上。唉，这样的日子已闷得我喘不过气来了。可来到大街上，那空中翻滚的乌云也压得我透不过气来。唉，人要是倒霉呀，就算是喝凉水也塞牙。我漫无目的的在大街上走着，走着。路上的行人大多行色匆匆，都想赶在大雨前到家。可有一对中年夫妇例外，他们手挽着手很悠闲地在散步，脸上洋溢着幸福的微笑，好像那空中的乌云不存在似的。我从心底里嫉妒他们，甚至嫉妒他们的孩子（如果他们有孩子的话）。因为我想，他们一定不会像我的父母一样逼着孩子去学习，他们的孩子一定很自由，很幸福。不一会儿，豆大的雨点便落了下来，那夫妇这才意识到该回家了，赶紧跑了起来。我也跟在他们身后跑，也说不清为什么，似乎跟着他们，就能找到幸福。“爸、妈，快过来！”一个甜甜的声音，循声望去，是一个十岁上下的小男孩，撑着一把伞，手里还拿着两把伞。那对夫妇赶紧跑了过去，一人撑起一把伞，和男孩说说笑笑地走了。看着他们的背影消失在街尽头，我感到眼眶一热。在我的记忆里，从来都是父母为我做事：他们给我做饭，给我买衣服，给我买学习资料，给我冲牛奶，给我盖被子而我却从没有主动为他们做过什么，连一杯水都没有倒过。想到这儿，泪水和着雨水流了下来。 “傻丫头，下雨了也不知道回家，小心着凉！”不知何时，母亲已为我撑起了一把伞。看着母亲焦急的神情我感到很惭愧：那个小男孩都知道为父母撑起一把幸福伞，而我呢，躲在母爱的伞下却还喊着烦，真是太不应该了。和母亲并肩走在回家的路上，我感到从未有过的幸福，并暗暗下定决心，一定要好好学习，将来也为父母撑起一把幸福伞。【简评】：这是一篇用心感悟生活，抒写真情实感的考场佳作。开篇先写我的烦闷心情；然后将笔墨集中在中年夫妇身上，自然引出给他们送伞的小男孩；接着很自然地由小男孩想到了自己，顿时泪如雨下；最后写母亲又为我撑起了一把幸福伞，同时我也下定决心，将来要为父母撑起一把幸福伞。文章紧扣话题“幸福”叙事抒情，条理清晰，表达真切，自然，能引起读者的共鸣。标题“幸福伞”新颖别致，富有诗意，很好地体现了文章的意旨。 享受唠叨曾看到一则新闻，讲的是湖北省武汉市某中学生因不满母亲的唠叨，到法院申请解除母子关系。看后我一直在想：难道非如此不可吗？我也有一个爱唠叨的母亲。早晨六点半，她准会催我：“懒虫，快起床，要迟到了！”吃饭时，她准会说：“多吃鱼头，补脑的；多吃蔬菜，补维生素；多吃海带，补碘”上学时，她准会叮咛：“过马路千万要小心！”看电视时，她准会问：“作业做完了吗？没做完不准看电视。”如果晚上十点还没睡觉，她准会催道：“快去睡觉，早睡早起身体好。”说实在的，有段时间我也特别烦妈妈的唠叨，可小张的那句话却完全改变了我的看法。那天中午，小张约我去上学。小张的母亲早逝，她父亲又忙，经常是有一顿没一顿的。母亲很同情她，她每次来，母亲总会端些好吃的给她吃。这次又不例外，妈妈夹了一大块鱼头放在她碗里说：“要多吃鱼头，补脑的。”我们吃完后，就拎着书包往楼下跑，当时母亲正在厨房，我想，这回总不至于再唠叨“过马路千万要小心”了吧。可还没等我们跑下楼呢，就听母亲在楼梯口大声叮咛：“你们俩过马路”“千万要小心！你烦不烦？”没等母亲说完，我就不耐烦地接道，全然不顾她的感受。走出大门后，小张问道：“你刚才怎么那样对你母亲说话？”“我都这么大了，可她还整天唠叨，我烦！”“你是身在福中不知福啊，哪像我，现在想听妈妈的唠叨却怎么也听不到了。”真是一语惊醒梦中人，母亲的唠叨中不正包含着那浓得化不开的母爱吗？拥有母爱是多么幸福啊！为什么我却要讨厌它，而不试着享受它呢？对！享受唠叨！不光要自己享受，也要让妈妈享受。从那以后，每当吃饭时，我会把妈妈最爱吃却又舍不得吃的菜夹进她的碗里说：“多吃菜，有利健康！”如果妈妈躺在床上看书，我则会说：“躺着看书伤眼睛，快起来。”如果妈妈在电脑前连续工作时间太久，我则会边给她揉肩捶背边说：“劳逸结合，这是连小孩都懂的道理，你怎么还不懂？”如果妈妈生病了，我会把药放在她面前提醒道：“记着要按时吃药！”“哟，我女儿怎么也变得爱唠叨了？”“有其母必有其女呗！妈妈，您不觉得拥有唠叨是一种幸福吗？我们要共同享受！”“共同享受唠叨？嗯，有点意思。”妈妈的脸上荡着幸福。拥有唠叨是幸福的，而享受唠叨则更幸福。朋友们，难道不是吗？【简评】这篇满分作文的亮点至少有四：一是新颖别致的标题。唠叨是很让人厌烦的，怎么能谈得上享受呢？题目吸引读者阅读正文。二是与众不同的选材。一般同学仅仅止步于妈妈唠叨中蕴藏着的幸福，而小作者则更深一步，增添了回报母爱的细节：以同样的方法唠叨妈妈，让妈妈也体会到唠叨中的幸福，从而享受唠叨。三是明晰的结构。开头由新闻引出妈妈的唠叨，新人耳目。接着写自己由厌烦妈妈的唠叨到理解了唠叨中的母爱，再到唠叨妈妈，让妈妈也享受唠叨，最后总结点题，回应开头。全文浑然一体，过渡、衔接都很自然。四是优美流畅的语言。此文多用排比段，很有气势。结尾自创的警句即扣了话题“幸福”，又富含哲理，很值得玩味。三 2006年湖北省襄樊市中考作文题解析及满分作文选评【作文题目】 请从下面两题中任选一题作文。题一：告别彷徨，是新路的发现；告别苦恼，是心灵的解脱。小鸟告别母巢，学子告别母校这告别，意味着成熟；飞机告别地面，飞船告别地球这告别，意味着腾飞。成功是对失败的告别，创新是对陈腐的告别，现实是对历史的告别告别中有反思，告别中有奋起，告别中有新生。请以“告别_”为题写一篇文章。题二：奥运冠军刘翔说：“生命是一个个赛程，谁都有机会拿自己的冠军，做最好的自己，我能!”是的，我能刻苦学习，我能战胜自己。我能帮助他人，我能关注社会因为我能，微笑在我脸上；因为我能，未来在我手中。请以“我能”为话题写一篇文章。要求：1、若选题一，请将题目补充完整；若选题二，请自拟题目。 2、立意自定，文体自选（诗歌除外）。 3、文中不得出现真实的地名、校名、人名。 4、不少于600字。【写作导引一】人生就象一出戏，有开幕总有谢幕有相聚总有分离。考生从小到大，十几年的成长历程中，肯定经历过很多次告别。这道半命题作文非常贴近学生的生活实际，使学生有话可说，有事可写，有情可抒。丰富的提示语，能使考生迅速打开记忆的仓库，找到写作的素材，一般是不会写跑题的。考生可以用第一人称写自己某段有关告别的经历，也可以用第三人称写他人告别的场景，还可以谈一谈自己对告别的看法。但这道题目想得高分也不容易，因为象告别苦恼、告别母校、告别童年、告别初中生活等题目，都可能被很多考生选用，学生的经历又大致相同，所以在内容上很容易出现撞车的现象。只有另辟蹊径，才能引起阅卷老师的特别关注。一、拟题力求亮人眼眸。同样是写告别亲朋好友，但告别父母就没有告别我的启蒙老师有看头；同样是写告别自身的一种坏习惯，但告别懒惰就没有告别我的“她”有吸引力；同样是写自己战胜自卑的过程，但告别自卑就没有告别心灵的杀手自卑有震撼力；同样是反映地球环境问题，但告别美丽家园就没有告别青山绿水形象生动。二、选材力求别具一格。选材创新的关键在于“人无我有，人有我新”，应从小处着手，避开众人易选的材料，巧妙地选取自己熟悉的而又与众不同的一点入文。比如当别人都从正面入笔，写向坏习惯、不良品性等告别的时候，你不妨从反面入笔，写某些人正在告别不该告别的东西，如告别真诚、告别正义、告别快乐等。有一个考生写自从上了初中后，父母和老师整天就盯着中考，自己看电视、上网的时间被严格限定了，足球也不能踢了，电子琴也不让学了，成天除了看书就是写作业，以前的快乐时光再也没有了，字里行间透露着无奈，读后让人辛酸。三、形式力求新颖别致。比如同是写告别网吧的，如果你用一般记叙文的形式写，则很难收到好的效果，如果你用相声的形式写，那效果就大不一样了。此外还可采用镜头组合、小标题串连、书信日记、广告等实现形式创新。【写作导引二】“我能”这个话题作文注重培养学生的自信心，培养学生良好的品德，有很好的导向作用。提示语引用奥运冠军刘翔的话，能激发学生的诸多联想，从而很快进入情境，找到最佳写作素材。要写好此话题作文首先要在理解题意，理解题目要求的基础上，把话题转变为作文题目。材料中刘翔话语的核心是“做最好的自己，我能”，下面是对“我能” 的具体阐释，材料中的省略号给了考生广阔的拓展空间。但要注意是以“我能”为话题，而不是以“他能”为话题，有的同学通篇都在写“他能”，这就属于严重跑题。拟题参考：做最好的自己，我能、把书读好，我能、相信自己，永不放弃、我做到了宽以待人、我学会了说“不”、拒绝第二支烟，我能、妈妈，请相信我、仅仅一个动作等。第二要将平时的知识储备与自己的作文能力融为一体。题目定好之后，要结合自己平时的积累迅速确定写作内容，定好文体。如果你长于记叙描写，不妨细写自己亲自干好的某一件事，如果你长于议论，也可围绕“我能”确定一个观点，举事例讲道理来证明它。如果你长于抒情，不妨以“我能”为线索写一篇抒情散文。第三要使用个性化的语言。大众化的语言是引不起阅卷老师的关注的，人物的性格不同，他的语言、动作、表情神态自然就有很大的差别，要用个性化的语言把它准确地描摹出来，而不能照搬作文书上的。草 色 青 青 襄樊一考生我是一棵小草，一个微弱的生命。但我渴望精彩的人生，向往多姿多彩的世界。当我感到大地母亲给了我力量时，我意识到春天来了。我想挣出这黑暗的地方，去看外面的世界。于是我使劲地扭弄着身躯，泥土在我身边蠢蠢欲动。但他们压得我喘不过气，我挣扎着，我奋力地想让头露出地面，可我用尽力也无奈。我想：难道我真得钻不出去了吗？当然不是。种族的本质就是要不断向上。我感到一股无形的力量从心底涌出。我力量大增，奋力地扭着身躯。终于，一丝强光刺得我睁不开眼。原来外面的世界如此光明，阳光明媚，微风吹着我的身躯，刚才的疲劳与汗水顷刻被眼前的景致所驱散。我为挣脱黑暗的世界而欣慰。谁说我不能来到光明的天地？我用自己的奋斗证明着我能！在阳光、和风、雨露的照顾下，我长得绿意盎然。周围的花儿们，还有同伴们都与我有深厚的友谊。可是有一天，一只山雀飞到草地上，我向她打招呼，她却说：“你是多么美的小草哪，可你也不过是弱小的生命，呆会儿将来一场暴风雨，真不敢去想你会变成什么样子。我要先去避雨了，再见了”她扑腾着翅膀飞走了。乌云开始遮蔽天空，渐渐地如翻涌的浪潮，黑压压的一片让我感到窒息。周围好静。我感到恐惧，暴风雨后我会成什么样儿？不敢想象。忽然天边一道金黄色的闪电劈开了黑压压的云幕，接着，轰隆声便接着而来，我紧闭双眼，挺立着。任凭雨点如子弹般拍打着我，任凭狂风如恶狼般噬咬着我，我想我一定不能像云雀所说的那样，我要生存，我要有精彩旅程叽叽喳喳我的耳畔响起悦耳的鸟叫声。我睁开双眼。经过暴风雨的洗礼，一切更绿了，我也更加茁壮了。云雀说我将不能存活，但她说错了，我再次用自己的坚强证明着我能！所有的困难都是对自己的考验，困难何所惧？当暴风雨袭来时，你能战胜它们吗？我要勇敢地说：我能！我顽强地长在天地间，草色依旧青青。简评：这篇文章以“我能”为线索组织材料，是一曲勇敢者的高歌。作为一篇考场作文，的确能显示出作者身手不凡。全文有这样几个亮点：一是全篇运用拟人的手法，赋予小草以人的生命、思想和情感，塑造了一个无畏无惧、勇敢自信的形象，这个形象具有很深的寓意。二是用第一人称的形式，让小草向人倾诉，和山雀对话，细腻的内心独白，抒写了小草真挚的情感，让人感觉这种情感真实而生动，具有触及读者心灵深处的力量，这种构思和笔法体现了作者的匠心。三是语言有很浓重的抒情色彩，朴实无华，简练深刻，表达不拘，个性鲜明。告别非典型性文字狱襄樊一考生近日重读苏轼之弟苏辙写的上枢密韩太尉书一文，文中的一个观点让我眼前一亮“文者，气之所形。”意思是说：文章，是由气组成的。这一观点我相当赞同。写文章，就是要表达自己的真情实感。在抒发胸臆的同时，个人的品行气度其实也跃然纸上。一个好的读者能从字里行间辨析出作者的思想品德。“斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。”流露出江南女子的思念，一股幽幽的女子小气扑撒在文章之中；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这是何等的雄阔，让人不禁颤栗在文章的大气之中；八国联军侵入北京，公然在城门上悬挂一上联琵琶琴瑟八大王，王王在上。如此骄横跋扈，好大的狂妄之气，中国人哪肯低头，一下联又挂城门上魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。高超的对联技术彰显着中华民族的崛起之气；清代礼部尚书张英赋诗一首为家人平息了争夺建房用地之怒千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。显示了张英的忍让之气；文天祥以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”挺起铮铮傲骨，浑身一股凛然正气！无数仁人志士，骚人墨客的气度在文章中淋漓尽致的表现了出来。而现在的老师在教学生写作和读书时，一味强调体味字、词，疏忽了对文章总体思想的把握，也就是“气”的欣赏。他们不知陶渊明“好读书，不求甚解”，给学生下了一道新的文字狱，亦称非典型性文字狱，这与苏辙和我的观点是相悖的。孩子们的娇嫩之气在老师的教导中日渐消散，走不出了“扶老奶奶过马路”的俗套，也就写不出好文章来。“文者，气之所形。”是几百年前先哲们说下的精辟理论。让我们告别非典型性文字狱，培养自己的个性之气，做一个文化浪潮中的弄潮儿！简评：读过此文，不禁拍案叫绝，脑海里闪现出一个意气风发，饱读诗书的少年才子形象。作者在文中引用的“斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” “好读书，不求甚解”等名言佳句信手拈来，恰到好处，使文章语言凝练，翰墨喷香。语句表达显露出错综美和节奏美，读来琅琅上口，与作者的观点亦和谐相融。文章结构严密，由赞同“文者，气之所形”开始，展开旁征博引，再分析时弊，切中要害，发出呼吁。如果文章联系实际部分再谈得具体深入一些，那么这篇考场作文将给阅卷者以浑然天成，锦上添花之感。告别虚荣心襄樊一考生雨淅沥沥地下，雷毫不留情地鼓着，乌云遮天蔽日她站在窗前，望着这些，思绪却飘回了以前。她是一座大山中走出来的唯一大学生。她成绩好，她长得漂亮。她的母亲脚有些不便。她自幼父亲便死了。她叫小红。她来到城市，走进教室，一切对于她来说都仿佛是一种梦幻，她高兴极了。城市的喧闹，繁荣，让她这位来自农村的乡下人看得目不暇接。天真淳朴的她，看到了虚荣。目睹同学们的父母开车接送自己的孩子，她自卑了。渐渐的，她变了，变得有些虚荣。她爱打扮了，不认真学习了，她不让母亲再来看她。她觉得这一切都是应该的，直到有一天“小红，小红，你们亲戚来了。”一声叫喊，催她从梦中惊醒。她飞奔下去，却发现那个人头上有一块白布，脸上苍白。“小红，你妈她、她”“我妈她怎么了，她怎么了？你们快说呀！”“她走了，永远地离开我们了。”犹如一阵晴天霹雳，她昏了。回到家里，她已很久不曾回到这个陌生并且熟悉的家。望着母亲，她哭了。听乡里人说，妈妈为了让她学习，一个人干很多活，经常不回家吃饭。夏日炎炎，瘦弱的母亲又怎能经受得住。终于，她倒下了，她再也起不来了。她的心受到极大震撼，她无语。待一切都忙完后，在亲戚的支持下，她再一次走进了教室。她将那些用母亲的血汗钱换来的衣服放了起来，穿上母亲为她做的衣服。她认真学习，终于取得了骄人的成绩。她变了，变得意志坚定了。她告别了虚荣心，赢得了自我。她醒了，永远地醒了。而窗外，雨早已清洗了大地，雷也赶走了污秽，大地一片清新。简评：“感人心者，莫先乎情”。文章反映了一个好的题材，构思了一个感人故事，她从爱慕虚荣到告别虚荣的历程给我们每个人教益。作者还能灵活多种写作技巧，如用对比手法来塑造人物形象，倒叙、插叙巧妙运用使得情节集中而不零乱，典型细节的描写使得文章主题鲜明。同时，本文语言简洁明了，清丽自然，尤其是结尾“而窗外，雨早已清洗了大地，大地一片清新。”含蓄隽永，意味深长。告诉自己我能行生活在这个世界上，总会遇到困难，总会遭遇不幸，但当我们面对这一切时，我们应该告诉自己，我能行！告诉自己我能行是一种豪气，是一种信心，是对自己的鼓励和对困难的藐视，只有勇敢地告诉自己我能行，才会冲破黑暗的阻挠，驶向光明的彼岸。凡成大事者，都曾告诉自己我能行。唐代诗人李白一生仕途不顺，但他并没有灰心丧气，他坚信自己的能力，留下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言壮语，谢脁楼上“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的感叹更是在郁郁不得志时对自己的勉励，李白无时不在告诉自己能行，最终成为留传千古的“诗仙”。西汉的司马迁也具有这种气魄，他在狱中遭受宫刑，承受着巨大的耻辱和苦难，但成为罪人又怎样？遭受宫刑又怎样？我仍能干出一番伟业！司马迁心里一定这样想过，他载着满腹的自信写下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的传世之作史记，成为著名的史学家，受到后人的尊敬和称赞。李白、司马迁在困难面前表现出的信心是他们成功的关键。告诉自己我能行也是一种美德，一种品质。2005年年度感动中国人物之一的洪战辉，自幼母亲离家，父亲患有精神病，父亲捡回来的女婴更使洪战辉的担子加重。从12岁那年，他一边上学，一边照顾父亲和妹妹，初中上学时带着妹妹，一直到大学，承受着如此大的压力，他却坚强地生活着，谱写战胜困难和关爱他人的美好篇章。当外人为之称奇时，洪战辉说：“没什么的，每当我扛不住时，我都咬紧牙，告诉自己，我能战胜一切困难，小不点会很快长大，父亲的病会好起来！”正是他对生活的信心，对自己的信心，使他成为强者。我能行，这是一个多么豪迈而坚强的声音，没有什么不能战胜，告诉自己我能行！学习中的困难，生活中的不幸无法打倒我们，因为我们有着青春，有智慧，有生命！告诉自己我能行！时刻告诉自己这句话，同学们，插上自信的翅膀，冲破一切迷茫，冲向美好灿烂的明天！简评：这篇作文的最大特色是能够大胆地从课文中取材，活学活用课本知识，还能把触角伸到课外，伸到更广阔的社会现实生活，对课内外的素材进行准确的加工利用，这正是学习语文的最高境界。行文紧扣论点，援古引今，如探囊中之物，娓娓道来，毫无涩止之感。语言凝练优美，内涵丰富深刻。品读全文，不难发现很多语句不仅精辟有力，富含哲理，更是震撼人心，发人深思。这些都显示了作者丰富的知识底蕴和驾驭文字的不凡功力。告别虚荣他是大山般的汉子，心胸如大山般深沉，为了女儿的未来，开起了三轮车，颠簸于坎坷泥泞之中她是大山的女儿，十五六岁的她如出水芙蓉亭亭玉立，却被虚荣心一度淹没了自己，直到那一刻“这鬼天气刚才还晴空万里，可现在却大雨倾盆，糟糕！看来只有叫个三轮来了。”她皱着眉头抱怨道。“谁出钱呀？”一旁的女生叽叽喳喳的议论着。“当然是我！”她拍拍胸膛说道。“哦！太好了，今儿又可坐免费车喽，你真大方呀！”女孩子们拍手欢呼，她露出了得意的笑容。“喂，前面开三轮的，站住！我用车。”她朝不远处的“三轮”大叫着。“三轮”很机警，立刻停了下来，她向身后一群花枝招展的女孩摆手：“姐妹们，上车喽。”一群女孩蜂蛹而上。“到哪？”一个极富温情的声音传入她的耳朵。“到中学。” 她抬头对三轮司机回答，那一刻，她表情僵住了，而他也怔怔地望着她，她刚想张口叫“爸”，却立刻警觉性的收回那正欲喊出的称呼，这个她叫了十几年的称呼。他似乎明白了什么，扭过头，车子启动了。“这什么破车，还漏雨，昨儿我妈才买的新裙子被滴湿了一大片。”一个女孩没好气的抱怨。“就是，就是嘛，喂，你也是的，请我们坐这种破车。”她连连说：“一会儿就到校了”脸已红到了脖根。她心中一遍遍问自己：“你也真是的，咋一喊就坐上他的车了？”车停了，他披着雨衣下车拉这些女孩下来，当他手递到她的那一刹那，她分明看到了他的心在流泪，那眼神中的失望。雨水顺着他的脸往下滑着，那好似泪珠在滚动她脱口而出：“爸，爸”身旁的女孩惊讶的望着她，而他早已泣不成声。只有她知道，这一声意味着什么，她终于在大爱下把那个“爱慕虚荣”的自己甩开了那个她，大山的女儿，就是我，在那个雨天告别了自己的“爱慕虚荣”，又是在那个雨天，获得了重生【简评】真情的魅力光芒四射，没有华丽的词藻，没有虚伪造作的矫情，用质朴的文字叙写了一场心理褪变的过程，读来令人深受感动。文章的亮点主要体现在以下三个方面：一是选材贴近生活，极富真情。小作者选取了雨天坐三轮回校的事例，没想到三轮车夫竟是自己的爸爸，把我与同学们在下雨天坐三轮巧遇父亲的感觉描绘得非常细腻。通过几个细节，把心中的矛盾与不安表现得淋漓尽致，清灵的文字抒发出真挚的内心感受。二是构思精妙，结构严谨。开头两段用精炼的文字交待两个人物，第二段末尾“直到那一刻”自然引出下文“坐三轮回校”一事的叙述，结尾紧扣话题“告别”收束全文，给人层次井然，一气呵成之感。三是语言简明而流畅，融记叙、描写、抒情于一体，很有感染力。告别泥泞的昨天襄樊一考生人的一生只有三天，昨天，今天和明天。昨天我们相聚在一起，今天将要离别，明天我们将在天定之中相遇。花儿凋谢是昨天，春天走过是昨天，小草的枯黄更是昨天。昨天是一首诗，充满惊喜与忧愁；昨天是一首曲子，有高低起落；昨天是一盏茶，有苦涩又有清香。告别泥泞的昨天，孕育着新的今天到来了，岁月的痕迹如此清晰可见。昨天我浪费了光阴，我将光阴的宝贵从脑中删除，它从我的指缝中流过，从我的耳畔划过，从我的发丝间飘过。我静静地站着，等着，想着，时间你是匆匆的吗？你是时光运转的组成，我摸不到你，因为我将你丢弃了。泥泞的昨天我浪费了时间，浪费了青春，俗话说的好“青春须早为，岂能长少年”，我告别了时间的流失的昨天，因此我更懂得把握今天的时光。告别泥泞的昨天，昨天我失去了友情，友情之花淡然飘零。昨天的我们细数雨中的情丝，昨天的我们玩弄着红艳似火的花朵，昨天的我们相坐草地上畅谈未来。昨天刹那间，友情没有了，因为没有了细雨，花朵与理想。泥泞的昨天将友情埋葬，泥泞的昨天将我的友情之花枯干，告别泥泞的昨天，我学会了珍惜友情，学会欣赏昙花一现的美丽，告别了昨天，我将拥有今天，因为友情之花已灿然开放。告别了泥泞的昨天，我学会了坚强，昨天的泥泞是生活的挫折，是成绩的跌落，那昨天的苦涩深深凝聚在心头，告别泥泞的昨天，我品味到挫折所带来的那种苦中有甜的甘香。李白有首诗写的好“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，正是如此，扬起了生活的风帆，我学会了坚强与品味挫折。告别泥泞的昨天，我学会了惜时；告别泥泞的昨天，我学会了珍惜友情；告别泥泞的昨天，我学会了坚强。一次次的告别，孕育一种新的体现的诞生，泥泞的已经过去，今天该是精彩的，明天该是辉煌的。冬天过去了，春天还会远吗？【简评】读了这篇文章，感觉就是在读一首清新的小诗，作者翻捡着昨天的零乱碎片，以一种自省的姿态进行了一次关于成长的思考。文章起笔就写“人的一生只有三天，昨天，今天和明天”，自然引出题旨“告别泥泞的昨天”；接着用三个排比段写告别昨天后自己学会了惜时，学会了珍惜友情，学会了坚强；结尾总结上文，照应开头。全文紧扣话题“告别”构思成文，形散而神聚。尤其是本文诗化的语言，为文章增色不少。排比、比喻、引用等修辞手法综合运用，骈散结合，音韵和谐，极富美感。告别彷徨襄樊一考生 在风浪呼啸的海上，我放眼望去，面对前面几米高的海浪，我彷徨了，不知道该驶向何方。 瞧！我的风帆正鼓足了劲儿想要前进，可是掌舵的我，因为害怕停止了前进，我怕，我怕那海浪将我卷走，我更怕回家，因为我好不容易才挣脱束缚，我想要飞向蓝天，寻找我自己的快乐，可是眼前的困难，让我寸步难行。我该怎么办？ 天空中，鸟儿盘旋，不是因为迷失了方向，而是它们在嬉戏，为什么我的彷徨不是这样，为什么我的彷徨就不能美好一些？唉，无奈！ 想着，想着，我突然想起了我离开家时的那股冲动劲儿，顿时，我的心汹涌澎湃，精神振奋，我又重新具有了活力，我又重新有了克服困难的信心。这时，在平静海滩彷徨的我已经振奋信心，驶向那翻腾的海面，巨浪拍打着我，我无力，我痛苦，但是这都是外部的感受，我的内心是火热的，是有力的，我始终坚持着，在黑漆一片的海浪中，我不断地拼搏着，努力着，坚持着。一阵之后，我终于驶过了那片汹涌的海，在巨浪后面，原来有一轮红日，正缓缓上升，迎面是火红火红的朝霞，仿佛我火红火红的心，我现在的心情更是激动不已，快乐的我沉浸在战胜困难的喜悦中，告别彷徨，我发现了新路，发现了驶向成功的新路。 现在的我，因告别彷徨有了明确的方向，因告别彷徨看到了胜利的曙光，因告别彷徨有了又一个新的希望。 春的种子，告别了彷徨，萌发了新芽；夏的炎热，告别了彷徨，有了徐徐凉风；秋的果实，告别了彷徨，有了硕果满仓；冬的严寒，告别了彷徨，有了一丝温暖。 现在的我们，需要告别彷徨，发现新路，以寻找我们人生的方向，我们要告别彷徨，去抚平那犹豫不定的心。我们需要有新的方向去创造精彩人生；我们需要有新的方向去奔向幸福生活；我们更需要有新的方向主宰自己。【简评】这篇文章看似很普通、很一般，所选的无非是离家后遇到困难彷徨不定，犹豫不决，后来又振奋精神，告别彷徨，乘风破浪，找到了驶向成功的新路这样简单的素材，但正是这种简单成就了这篇美文。小作者并没有停留在事物的表面，而是赋予了“大海”“海浪”以象征意义，文中的“大海”就是我们的人生，而“海浪”即是人生旅途中的困难，告别了彷徨，敢于迎战困难，自然就离成功不远了。这一象征使文章富含哲理，耐人寻味，真实地展现了作者的心路历程，读完后会让那些对人生持消极态度的人产生羞愧之感。此外文笔优美流畅，表达技巧娴熟。告别母校襄樊一考生原来这一生最大的胜利就是遇到过你母校。 题记三年的初中生活在笔尖细细流过，告别母校的我想锁住最后一滴墨汁告别那片青草地。曾经的我们在阳光下追逐在香花中歌唱，玩累了就一起倒在那片青草地上手牵着手，嘴里哼着流行歌曲，看那洁白的天空，这是最舒服的享受，那片青草地上有过我和同学们的寸寸笑语，那是开心。告别那块黑板。无论春夏秋冬，老师们总是用那洁白的粉笔书写出最动人的知识，那线条是如此完美无缺，那技巧，是如此扣人心弦，那语法，是如此接近生活，那图例，是如此生动形象老师的手有了茧，老师的头发有了星星白光，可是他们仍就乐意地写着、画着，仿佛那是他最大的乐趣，老师啊，您的手是粗糙的，可是您的手也是温柔的。告别那块黑板，那是知识的汗水，是渊博。告别那张课桌。小小的面积却惊人地集中了最大的思想，我们会躲在书堆后说闲话，我们会躲在书堆后小睡一会，我们会在课桌上贴上一句名言警句，我们会在课桌上做完一道又一道题那课桌是小，那课桌是乏味，可是它却是我三年初中生涯中最要好的家具，它见证着我的成长，见证着我的成熟，见证着我的欢笑和泪水那是幸福。告别那种声音。每当我迈进校门，传入耳朵的就是朗朗的读书声，这样的氛围让我心动，那是求知，是对知识的执着和“疯狂”，我为这种声音而自豪，因为它是天籁，是空谷传响的清脆。背起书包，迈出校门，我告别了母校，望着那些教学楼，那些草，那些老师，我心里一阵酸楚，泪水在阳光下蒸发，成为我对母校的祝福。未来还很长，我不会觉得害怕，因为曾经遇到过您，拥有过您我的母校！您的存在将成为我一生的