狐假虎威.大丰市实验小学吴金燕.doc

苏教版小学语文二年级下册8狐假虎威第二课时教学设计江苏省大丰市实验小学 吴金燕教案背景：狐假虎威是一篇家喻户晓的成语故事,描写了一只狐狸假借老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。故事告诉我们生活中有些人像狐狸一样借着别人的力量来吓唬人,其实自己并没有真正的本事,讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。像这样一类的以学生熟知的、感兴趣的动物为主要形象的寓言故事,长期以来深受学生的喜爱。因为喜爱,所以他们常常在学习的同时,自己也不自觉地走进文本为他们营造的虚拟时空,与其他小动物们一同喜怒哀乐,所以执教者应好好利用这种特殊的课程资源,使学生具备创新精神、合作意识和开放的视野。2012年月2月开始，在凤凰语文论坛上我主持研备狐假虎威，被评为“优秀研备帖”。2012年3月9日，在与共同体学校研讨有效课堂时，我执教了狐假虎威第二课时。教材分析：这是一篇传统寓言故事，通过一只狐狸狡猾地骗过老虎不仅使自己逃脱危险，而且让其他动物纷纷逃窜的故事，比喻依仗别人势力来欺压人。语言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文共9个自然段。第一段讲老虎逮住狐狸。第二至六段写狐狸蒙骗老虎。第七八自然段狐狸带着老虎吓跑百兽，第九自然段指出狐狸吓跑百兽的原因。教学方法：以读促思，以议促思，以演促读，以思促读。教学目标：1能正确、流利地朗读课文，会复述课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字词组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。3理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学重点：理解由生字词组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。教学难点：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学过程：课前欣赏森林里真热闹歌曲。【资源出处百度视频/v?word=%C9%AD%C1%D6%C0%EF%D5%E6%C8%C8%C4%D6&sc=hao123&ie=gbk】一、写课题，了解题意。师：小朋友，森林里这么热闹呀，今天，让我们继续走进热闹的森林，了解有趣的寓言故事狐假虎威，哎，这个成语四个字都是生字，可难写了，请大家看仔细，马上要写下来哟。师：好，现在老师把它藏起来，大家写到田格本上，注意写字姿势，看谁写得既正确又漂亮。师：好，现在请大家伸出手再和老师写一下这个课题 （师板书课题，生书空，同时师讲解）狐：注意反犬旁有两撇，第二撇不要出头，右边是“瓜”，狐狸有着聪明的脑袋瓜。瓜的瓜子可不能丢哦！（强调“点”）假：单人旁。虎：虎字头，横钩的钩是老虎锋利的爪子，可不能丢哟。威：横、撇、然后是一、一个女子，女子拿着戈也很威风。（用彩色粉笔标出要注意的笔画）师：读师：对照一下你写的，写对的小朋友为自己评一评，正确一颗星，工整两颗星，漂亮三颗星。没写对的小朋友订正一下，通过这节课的学习，你一定会记牢这几个字，师：让我们来看看这一排小朋友写的。（选一排评）师：看来，好多小朋友能写好这个成语了，那么狐假虎威是什么意思呢？到书上找一找。师：谁来说一说 师：原来这个“假”（在黑板上“假”下加点）的意思就是？（“借”）（师板书“借”）【资源借鉴百度视频/v_show/id_XMzUyOTE3NTU2.html】师：到底狐狸是怎样借老虎的威风吓跑百兽的呢？（板书“？”）现在，就让我们走进故事【教学设计参考学习资源/s?word=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FE&tn=12092018_15_hao_pg&ie=gbk】二、学习课文。（一）第1自然段。师：请小朋友自由读一读第一自然段，然后告诉大家，读了第一自然段，你知道了什么？师：（点课件出示第1自然段。）读了第1自然段，你知道了什么？（自由汇报）师：从你们的汇报中，我知道了老虎逮住了狐狸。（板书“逮”）师：你能找出这段话中表示动作的词吗？ 师：“窜”是什么样儿呢？你能演一下吗？师：你为什么要窜？师:读读看？（指名读，评）师：老虎厉害吗？（你从哪些词知道的？）（点“ 扑、逮”）师：读一读？（学生读）指导朗读。（男生齐读）师：让我们再一起读一下。（二）第28自然段。师：哎呀，狐狸被老虎逮住了，这下可麻烦了！狐狸被吃了吗？请你读一读课文的26自然段，看一看狐狸是怎么做的。1.学习第2自然段。师：指名说。师：狐狸的眼珠子-（学生：骨碌一转）（点出：骨碌一转 ）师：转转看。谁来转给大家看一下? 师：哎，他这眼珠子骨碌一转，在干什么呀？师：想到办法了吗？师：这主意是什么呢？师：于是，他怎么样？（扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”）师：哎，狐狸是怎样问的？（扯着嗓子）师：看老师做一个扯的动作（拉橡皮筋）扯就是（指名回答）师：哦，扯就是拉，可嗓子能拉长吗？拉长的是什么？（声音）师：谁扯着嗓子问一下？（指名读）师：听老师来问一下，（范读）老师把哪个字拖长了？“我”。师：问一问。 师：狐狸呀，你为什么要“扯着嗓子”问呢？2.学习第3自然段。师：老虎有没有被吓住呢？师：你是怎么知道的？ 师：什么是“愣”？师：老虎为什么会“愣”？师：问一下。3.学习第4自然段。师：狐狸怎样回答的？指名读第4自然段。师：要想把老虎给蒙住可不是件容易的事呀，谁来试试？师范读，学生练读。指名读。4. 学习第5、6自然段。师：老虎被蒙住了，板书“蒙”松开了爪子。师：老虎松开爪子，狐狸快逃吧！（狐狸没有逃）师：他为什么没有逃？理解“摇了摇尾巴”。师：而是摇了摇尾巴师：他为什么摇了摇尾巴呢？师：他又怎样蒙老虎的呢？我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。 5分角色读26自然段。现在，请小朋友分角色读一读他们的对话。（1）一生读狐狸、一生读老虎。其他学生读旁白。（2）男生读老虎、女生读狐狸。老师读旁白。6.学习第7、8自然段。师：小朋友，让我们一起来看看当时的情景吧！自己读读看。师：狐狸是什么样儿？（点“神气活现”“摇头摆尾”）师：第8自然段还有一个词是描写狐狸的大摇大摆师：谁来演一演狐狸？读这三个词语。师：读读看，有没有更神气的狐狸？师：老虎又是什么样呢？（半信半疑、东张西望）师：老虎为什么东张西望？（看看到底狐狸说的是不是真的。因为半信半疑有点相信、有点怀疑）演老虎，读老虎的样子。师：其他动物又是什么样子？理解“纳闷” 师： 读读，这个词语可以换成什么？（奇怪）师：奇怪的是什么呢？他们可能会怎么想，怎么说？ 表演撒腿就跑 师：女孩子边读边演；男孩子边读边演。7.表演7、8自然段。师：现在老师请小朋友到前面演一演第7、8自然段。先选小演员：狐狸、老虎、小兔子、小野猪、小鹿。师：好，观众朋友请注意狐狸带着老虎走向森林深处师：百兽们，你为什么跑？（怕老虎）师：（问观众）百兽是被谁吓跑的？（老虎）师：让我们再来一次精彩回放吧！齐读。（三）学习第9自然段。师：引读 原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。师：这就是（示意读课题）师：狐狸不仅借着老虎的威风吓跑百兽，还借着谁的威风？（生：老天爷的威风）吓唬谁？（吓唬老虎）三、再读课文。师：学了这个故事，你想到了什么？ 师：现在人们常用 “狐假虎威来比喻有人自己没有本领，却借着别人的威风吓唬人。哎呀，原来许多成语背后都有一个有趣的故事，你能把这个有趣的故事讲给大家听听吗？师：好，现在就请大家试着读一读，讲一讲这个故事。如果能用书上的原话更好，不能也没关系。四、表演复述。五、欣赏动画。 狐假虎威这个故事很多人都知道，看我们随便到网上找一下，就能欣赏到这个故事打开互联网欣赏狐假虎威动画。【资源链接【/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FE&fr=ala0】/s?word=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FE&tn=12092018_15_hao_pg&ie=gbk】六、总结拓展。师：故事学到这儿，你喜欢狐狸吗？师：在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人。小朋友们，老师还要告诉你，现在狐假虎威指有的人自己没真本领却借助他人的本事欺侮别人，这可不好哟！打开链接【/s?wd=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FE】师：小