教研教改建议.doc

康县太石小学在豆坪学区李坝小学联片教研总结会上的汇报材料王 斌 一、现阶段教改方面所做的努力 1.新确立切学校实际学校校训及“三风”，引领学校全体师生的工作和学习在学校校训（团队精神）“和谐向上”的引领下，重新确立了以“明德、奉献、团结、创新”为校风、以“敬业、爱生、求真、进取”为教风、以“乐学、善思、合作、探究”为学风的学校“三风”建设。学校校训和“三风”建设为全体师生工作、学习指明了努力的方向和奋斗的目标，引领着教师更加爱岗敬业、乐于奉献、积极探索、团结创新，不断通过教书育人实现自己价值；引领着学生树立“做人必先立德、索取必先奉献”的思想，逐步引导学会调节心情和压力，真正达到自主学习的状态，并引领学生在学习中学会思考、合作，学会钻研探究。最终的目的通过理论指导，促使学生教学成绩的进一步提高。2.开发了校本课程剪纸艺术，丰富学生的学习生活 为传承发扬民间艺术，学校通过美术兴趣小组的努力，开发了校本课程剪纸艺术，现学生在兴趣小组教师的指导下，以优良传统精神和丰富的文化知识为内容，用刻刀和剪刀在纸上刻剪出一幅幅栩栩如生的画，通过对学生刻剪出的画进行整理，现装订成册的有：伟大领袖毛主席系列像、十大元帅、十二生肖、56个民族族徽、二十四孝、继往开来、八骏图等等。这些，不但张扬了学生的个性，美化了校园，也丰富了学生的学习生活，为学生的学习注入了动力，让学生更爱学习了。 3.改革机械式的课间操，让学生的学习富有活力 课间操做广播操只能让学生锻炼而得不到心理上的放松，导致学生在第三节课无精打采，学习毫无激情，为了解决这一状况，学校决定把课间操改为健美体操，现学生课间操时间跳江南style集体舞、小苹果集体舞、魅力无限等曲子的广场舞，学生在学习上的疲乏消除了，在课堂上能够集中精力学习，效果良好。4.坚持每天活动一小时，通过活动提升学习效果学校安排在每天下午晚饭后5:40至6:40之间开展活动，活动内容是教学生跳健美舞、开展体育运动和班主任、副班主任组织有意义的游戏。通过教师和学生之间共同参与的活动，加深了师生之间的关系，放松学生心情，缓解学生在一天学习中的压力，学生的厌学情绪消除了，恐惧校园机械式生活的思想包袱卸下了，再没有学生逃学了。学生每天变的爱学习了、思想积极了，每天都展现出了朝气蓬勃，课堂能端端正正的坐在教室里专心听讲，课后能高质量、高效率的完成作业。5. 实行课前学生喊学习口号，激发课堂学习兴趣每天上课前，各班学生高声呼喊按照各科教师量体裁衣制定的学习口号，让学生明白本节课的努力的方向和应该怎么做，并激励着学生在本节课充满激情，全身心的投入听讲和学习中。6.营造校园文化氛围，达到环境育人的效果通过学校对校园院墙、楼套、走廊的整体布置，学生用手操报和美术作品对班级墙面、学校建筑物墙面和宿舍个性化的布置，校园里的每一堵墙，每一块草地乃至每一株花木都会说话，校园处处洋溢着浓厚的文化氛围，随处可见学生的作品，达到了校园物质环境与精神环境都在育人的效果。在此环境下，教师的工作积极性更高，学生的学习兴趣更加浓厚。 7.加强学生养成教育，学生习惯得到提升在学生的养成教育上，学校通过每周国旗下的讲话、每天向家长问声好、周末帮家长做一件力所能及的事和平时教师对学生学习和行为习惯的指导，学生在闲暇时间不管有没有老师辅导，都能自觉地拿起书本读书，尤其早读、晚读时间，学生自觉性特强，都能按时的按照教师的规划读书；学生在校园内外不管什么地方遇见老师能主动的立整、鞠躬、问老师好，在校园内见到客人能积极主动问候，校外见到熟悉的人和老师能主动打招呼，并坚持每天向家长说声“辛苦了！”或感谢语，让学生在学习知识的同时，学会感恩。 8.充分利用校园广播，让学生得到文化的熏陶学校在中午吃饭时间和下午课外活动时间，利用校园广播播放三字经、弟子规和唐诗宋词，让学生跟着读背，现全校学生都能流利的背诵三字经、弟子规和部分唐诗宋词，就连学前班学生也能够背诵，帮助学生掌握许多课外知识，并在古文化的熏陶下，陶冶学生心灵，潜移默化学生行为规范。9.通过开展教师寒暑假成长计划，加强教师的业务学习学校要求所有教师在寒暑假期间根据自己的需求，进行补充学习，放假前学校向教师发放教师寒暑假成长计划，教师通过在寒暑假的深化学习，在开学初都有不同程度的进步和成长，也为教师业务能力进行“再充电”。10.推行单元检测分析，教师明确教学目标、重点及教学中的失误，并及时掌握学生的学习动态 为了及时的对学生学习情况掌握和了解，达到对症下药的效果，推行单元检测，每一单元上完后及时的检测，教务处制定了按年级分类的单元测试登记册，能清楚的看出一个班的各科成绩差距和单科成绩的升降，有效的激发教师教学的积极性；成绩册上设计了全科成绩，有效地帮助各年级教师掌握学生全科情况，为各科教师转化后进生提供了便利，也为教师教学方式的改进提供了方便。 11.深化教师工作理念建设，坚定教师工作信念教师是学校的主力军，教师的思想动态直接关系到学校的发展和学生全面健康发展，学校在教师理念建设方面，建立了引领教师的“和谐向上”团队精神，在团队精神的引领下，逐步建立了“教师工作目标”（以忠诚教育为前提、以关爱学生为灵魂、以教书育人为根本、以为人师表为关键、以严谨治学为保证）、“教师价值观556工程”，即“五爱价值”（爱学校、爱事业、爱学生、爱集体、爱生活）、“五心精神”（忠心待学校、爱心待学生、诚心待同事、热心待家长、潜心待事业）、“六有标准”（有思想、有追求、有尊严、有智慧、有修养、有作为)和学生教育目标，通过这些理念的建设，教师们形成了乐于奉献、敢于探究、勇于拼搏的精神，并正确看待自己的职业价值观和人生价值观，做到了兢兢业业，尽职尽责，团结向上，能够事事处处为学校着想，时时刻刻为学校付出。 12.实行“三让三不让”原则，激励教师的工作积极性学校在评先选优、年度考核中，坚持“三让三不让”原则，即让想干事的人有机会、让能干事的人有舞台、让常干事的人有地位；不让成绩突出的人吃亏、不让埋头苦干的人心寒、不让说假话图虚功虚名的人占便宜。通过公平公正的评价原则，激励教师在工作中能用心、放心地努力拼搏，并且让教师的付出得到应有的回报。这样，教师们能争先工作，在教学上更加用心、更加上心。 二、学校存在的疑惑1.教师培训形式方面的疑惑。目前教师培训形式比较单一，教师只是走出去学习了，听到的各类讲座和接受的培训内容不能联系山区学校实际，如能把培训深入到学校，进行面对面的培训和指导，可能效果比较好一些。2.学校的硬件建设不能满足教师需求。目前太石小学多媒体教室只有1个，并且是2008年灾后重建项目配套安装的，只能维持一个班使用，如能在每个班安装1套多媒体教学设备，能有效的促进教师的教学。3.教师的奖励机制不能有力地调动教师工作积极性。目前教师奖励机制不能全面运行，努力教师的工作不能得到肯定的激励，使教师思想出现麻痹，工