六年级英语下第二单元教案.doc

湄潭县中小学教师教案第 周 2015年 月 日 星期 第 课时课 题Unit 2 Last weekend课 型新课教学目标1能够听、说、读、写以下动词短语的过去式：watched TV,washed my clothes,cleaned my room,stayed at home;2能够在实际情景中灵活运用以下句子进行问答练习：How was your weekend?It was fine,thanks.What did you do?I stayed at home and watched TV.3培养学生听、说、读、写等综合运用知识的能力； 重点难点重、难点：运用所学的动词短语过去式来询问和回答在过去时间内所做的事情；基本教法直观教学法、活动法教具学具准备1准备主情景图的教学挂图。2准备Part A Lets learn 的单词卡片。教学流程（包括教学内容的安排和学法）一Warm-up1、师生一起复习与周末活动相关的动词短语，如：watch TV,play basketball, wash my clothes,clean the room,stay at home,visit my grandparents2、师生利用短语展开以下对话： T: What do you usually do on the weekend? S1: I usually watch TV; S2: I usually wash the clothes; S3: I usually clean the room;.二Learning Objectives通过上面的对话，提出本节课的重点：动词短语过去式来询问和回答在过去时间内所做的事情;三PresentationLets learn1、教师根据上面对话板书出本课时所学句子“What did you do?”，引导学生观察句子与复习句子”What do you do on the weekend?”的区别。根据单词”did”，提出过去时的概念；2、教师根据上面对话板书出本课时将学短语，引导学生观察课本与板书动词短语的区别，提出动词的过去式概念。然后教师用不同颜色的粉笔标出动词过去式的后缀ed，强调其发音。通过观察动词原形及其过去式，总结动词过去式的变化规律。3、教师示范朗读动词的过去式，引导学生自主发音，当学生不能正确发出动词过去式的读音时，教师给予帮助；4、教师利用课本中的四副图片与学生展开以下对话； T：What did you do last weekend? S1：I cleaned my room;T：What did you do last weekend? S2：I washed my clothes; T：What did you do last weekend? S3：I stayed at home; T：What did you do last weekend? S4：I watched TV;5、教师朗读Lets learn部分的录音，学生一边跟读一边书写所读句子；Do a survey and report1、教师将学生七人一组，展开组内周末活动大调查，并做好记录；2、教师和一名学生进行示范对话： T：How was your weekend? S1：It was OK; T：What did you do? S1：I washed my clothes; 3、调查结束后，请几位学生上台进行分享，也可同桌之间进行自由汇报；四、Consolidation 教师与学生进行一问一答，复习句型。小 结同学们我们今天初步动词的过去式，大家回去认真复习；板书设计Unit 2 Last weekendwatch TV watched TVwash my clothes washed my clothesclean my room cleaned my roomstayed at home stay at homeHow was your weekend? It was OK; What did you do? I stayed at home and watched TV ; 作 业课内完成Do a survey and report课外四会单词，配套的练习册；预习下一课时Lets talk. 教学反思 教研组检查签章年 月 日教导处检查签章年 月 日湄潭县中小学教师教案第 周 2015年 月 日 星期 第 课时课 题Unit 2 Last weekend 课 型新课教学目标1能够听、说、读、写四会掌握句子：How was your weekend?It was good,thank you;What did you do? I stayed at home with your grandma.We drank tea in the afternoon and watched TV.Did you do anything else? Yes,I cleaned my room and washed my clothes ; 并能在情景中正确运用。2能够独立完成课文对应练习；3.培养学生听、说、读、写的能力和交际能力和尊老爱幼的优良品质；重点难点重点：能运用重点句型进行交流；难点：能运用一般过去时询问别人以及描述自己在过去的时间内所做的事情；基本教法讨论法，游戏法教具、学具准备卡片，图片教学流程（包括教学内容的安排和学法）一Warm-up教师利用课本中的四副图片与学生展开以下对话； T：What did you do last weekend? S1：I cleaned my room;T：What did you do last weekend? S2：I washed my clothes; .二Learning Objectives通过上面的对话，提出本节课的重点；三Presentation1、教师请一位英语口语基础较好的学生和自己会话： T：How was your weekend? S1：It was good. How was your weekend? T：It was good,thank you. S2：How wasyour weekend,guys? 教师带领学生回答：It was good,thank you. 教师板书并教读句子：How was your weekend? It was good.并扩展其他回答。学生之间进行自由问候，学生熟练后，教师询问学生对句子有没有不懂的地方，引出be动词的用法以及语法重点一般过去时，并强调本单元的学习重点：一般过去时。2、教师根据warm-up板书出本课时其他句型并教读： What did you do? I stayed at home with your grandma.We drank tea in the afternoon and watched TV.Did you do anything else? Yes,I cleaned my room and washed my clothes3、教师朗读Lets talk部分的录音，第一遍学生静听，大致了解录音内容并画出本课时重点句型；4、学生分享对话理解，教师指导；5、教师再次朗读，学生跟读对话，模仿语音语调；四、Consolidation 同桌之间一起运用上述句型进行自由对话，也可以穿插其他句型。然后请几组学生上台表演，教师评价，如：S1：How was your weekend?S2：It was good.S1：What did you do last weekend?S2：I cleaned my room;S1：What are you going to do next weekend?S2：Im going to visit my grandma.小 结掌握本课时的重点句型，并学会在实际生活情景中运用；板书设计Unit 2 Last weekend How was your weekend?It was good,thank you;What did you do? I stayed at home with your grandma.We drank tea in the afternoon and watched TV.Did you do anything else? Yes,I cleaned my room and washed my clothes. 作 业课内对话练习课外四会句型，配套的练习册；预习下一课时； 教学反思 教研组检查签章年 月 日教导处检查签章年 月 日湄潭县中小学教师教案第 周 2015年 月 日 星期 第 课时课 题Unit 2 Last weekend 课 型新课教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要短语：read a book,saw a film,had a cold,slept;2、能灵活替换“What did you do last weekend?I saw a film.”句中的关键词来进行问答练习；重点难点重点：掌握四会短语；难点：运用四会短语及重点句型来进行问答练习；基本教法直观教学法、游戏法 教具学具准备课本、图片教学流程（包括教学内容的安排和学法）一Warm-up教师说动词短语，学生拼出动词短语的字母组合，并再教师和学生之间进行一组对话。如：T：打扫我的房间S1：cleaned my room ; T：What did you do last weekend? S1：I cleaned my room ; .二Learning Objectives通过上面的对话，提出本节课的重点：动词短语过去式来询问和回答在过去时间内所做的事情。三Presentationlets learn 1、教师根据warm-up板书出一问一答句子，提示学生学会替换动词短语学习；2、教师出示“看书”的图片，问：What did you do last weekend? 学生可能回答：I readed a book.教师纠正并板书短语read a book.着重强调单词read的读音，在rea d前面写上它的动词原形。将动词原形和动词过去式结合起来领读。让学生在朗读中发现他们的不同之处。教师继续在问：What did you do last weekend? 学生回答：I readed a book。3、教师用同样的方法教学其他三个四会动词短语saw a film, had a cold, slept;4、师生展开动词原形和动词过去式快速转换的抢答赛，如： T: read a book S: read a book T: see a film S: saw a film 5、教师朗读lets learn部分，学生一边跟读一边用手指出所读内容，然后两人一组问答替换练习，其中时间可替换课本出示时间，如：T：What did you do yesterday? S1：I read a book; Look and talk 教师指导学生两人一组完成look and talk中的活动，看谁答得正确的同时又能记得准，然后学生把表格中的内容用对话的形式复述出来。四、Consolidation 组织学生分组进行短语拼读比赛；小 结掌握本节课所学重点动词短语；板书设计Unit 2 Last weekend What did you do last weekend? I cleaned my room ; read read a book see saw a film have had a cold sleep slept 作 业课内朗读，对话；课外四会动词短语，配套的练习册；预习下一课时Lets talk。 教学反思 教研组检查签章年 月 日教导处检查签章年 月 日湄潭县中小学教师教案第 周 2015年 月 日 星期 第 课时课 题Unit 2 Last weekend 课 型新课教学目标1能够听、说、读、写以下句子： I want to buy the new film magazine. What did you do last weekend? Did you see a film?No,I had a cold. I stayed at home all weekend and slept;2能够独立完成Lets talk下面的练习；3培养学生的口语交际能力；重点难点重点：能听、说、读、写重点句型；难点：能够正确使用动词的原形和过去式；基本教法引导法，游戏法教具学具准备课本、图片教学流程（包括教学内容的安排和学法）一Warm-up教师把学生分成三组，每组派一位代表上台，教师出示图片，学生读出动词短语，并说出其相应的过去式。然后台上的学生在黑板上写出所说内容，其余的学生在练习本上写，如：watched TV，washed my clothes，cleaned my room，stay at home，read a book，saw a film，had a cold，slept；最后师生一起核对答案，评出优胜组。二Learning Objectives通过上面的活动，提出本节课的重点内容；三PresentationLets talk1、教师朗读Lets talk部分的对话，学生边听教师朗读边了解对话的大致意思；2、教师朗读第二遍，学生带着如下问题听，并画出重点句子和不懂的地方。问题如下：Did John see a film last weekend?What did he do? 3、教师再次朗读对话，以学生自主讲解为主，教师答疑为辅，配合适当练习。如：I want to buy the new film magazine.教师提醒学生注意magazine的发音，学生替换动词操练句型：I want to.；Im happy you feel better now.教师板书单词better，注意better的发音。教师和学生一起做跑步动作，发出命令：Faster！教师板书并教读单词：faster，请学生写出形容词原形； 4、教师朗读对话，学生跟读，并分角色朗读对话；5、完成Lets talk下面的题目，说说要求，然后学生互相询问找出答案；四、Consolidation 学生运用下列句型进行自由对话，然后请几组学生上台表演。句型如下： What did you do yesterday/last night.? What do you usually do on weekends?小 结总结本课时所学重点句型；板书设计Unit 2 Last weekend I want to buy the new film magazine. What did you do last weekend? I stayed at home all weekend and slept;Did you see a film?No,I had a cold. 作 业课内朗读课外四会句型，配套的练习册；预习下一课时； 教学反思 教研组检查签章年 月 日教导处检查签章年 月 日湄潭县中小学教师教案 第 周 2015年 月 日 星期 第 课时课 题Unit 2 Last weekend 课 型新课教学目标1能够完成Read and write 部分的练习，并能理解、朗读课文内容；2能够独立完成Lets wrap it up部分的练习；重点难点重点：能阅读、理解课文，完成相关练习；难点：理解文中的动词及动词短语过去式的变换方式；基本教法归纳法，直观教学法，合作学习法；教具学具准备课本、图片教学流程（包括教学内容的安排和学法）一Warm-up教师与全班学生一起进行动词原形与动词过去式的快速变换练习。如： T：Play footballS1：Played football T：Go swimmingS1：Went swimming T：Have a coldS1：Had a cold二Learning Objectives通过上面的对话，提出本节课的重点：阅读理解；三PresentationRead and write1、教师引导学生看图片：This is Mrs Broom.She works in a hotel.She is a housekeeper.What do you think she did yesterday?教师先让学生尝试自己说动词短语，最后请学生在课本上勾画出相应的动词短语，教师板书出短语。如：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms；2、教师引导学生阅读课文，指导学生画出不懂的单词和句子，教师进行讲解，如：fixed a broken chair,enjou our stay;然后教师引导学生独立阅读课后的习题，做好适当标记，然后教师Read and write部分，静听两遍后，给学生几分钟时间完成课后习题。3、学生再次阅读课文并完成课后19页相关练习。师生一起核对问题答案，注意动词时态。Lets wrap it up1.学生朗读气球中的动词，并分组讨论各动词变成过去式的转变规律，然后教师请学生总结规律，学生之间进行相互补充，教书进行评价和总结，得出动词过去式的变化规律；2.教师出示更多适用该规律的动词，学生尝试根据该规律写出动词的过去式。3.学生独立阅读句子，完成练习。请几位同学回答，说一说是如何变化的；4.学生朗读动词原形及其过去式。 四、Consolidation 教师与学生进行互动。小 结检测自己的阅读能力，提升自己的阅读能力；板书设计Unit 2 Last weekend made the bedscooked the foodcleaned the roomsfixed a broken chairenjoy our stay 作 业课内完成阅读习题；课外四会单词，配套的练习册；预习下一课时； 教学反思 教研组检查签章年 月 日教导处检查签章年 月 日湄潭县中小学教师教案第 周 2015年 月 日 星期 第 课时课 题Unit 2 Last