语文版七年级上册课内阅读练习.doc

中段考试课内阅读练习一、小巷深处（节选）“妈妈！”我 （走 跑 奔）过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。（1）横线上应该填 ，因为 。（2）这一段是对母亲的 描写，写出了母亲 。（3）你觉得母亲在憧憬什么，等待什么？ 二、我的老师（节选）我一生中最重要的一天，就是安妮莎利文老师来到我身边的那一天-1887年3月3日。 在那激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出地忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生在我们家里。我走到大门边，坐在石阶上等待。温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到鲜花的叶子，我意识到春天的来临。我一连好几个星期内心感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。我不能预测未来将带给我什么。 我感到有人朝我走来，我以为是我母亲，我就把手伸出去。忽然，有一个人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。就是这个人在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前。她总是设法使我生活得充实、美满和有价值。1. 概括语段的两层意思。（1） 第一层（-）： （2） 第二层（第段）： （3） 前三个自然段主要运用了什么描写方法？表达了“我”怎样的心情？ 2. 为什么说“1887年3月3日”是“我一生中最重要的一天”？ 3. 从文中可以看出莎莉文老师和海伦各是怎样的人？ 三、春（节选）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。1.第段在写春草时，也写了人的行为，这样写的目的是（ ）A.草地上有人在活动，所以要写。B.说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。C.写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。D.写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。2.指出下列各句运用的修辞手法。（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）（2）鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ ）（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（ ）3.把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。哪个好？“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？ 四、济南的冬天（节选）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上（ ） 着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天( )上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还( )着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1. 在原文括号里填上合适的动词。2. 从文中“ ”“ ”“ ”“ ”几个词可以看出，文段的写作顺序是 。3. 文段中画横线一句用的是比喻的修辞手法，本体、喻体分别是（ ）A. 本体是白花，喻体是日本看护妇B. 本体是树尖上顶着的白雪，喻体是日本看护妇C. 本体是树尖上顶着的白雪，喻体是白花D. 本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇4. 这个语段主要是写（ ）A. 小雪后的山色 B.小山太秀气C小雪最妙 D .山的肌肤五、竹林深处人家（节选）江南竹乡，并不是没有别的植物，但竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层的，不但分不出竹枝、竹子和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，路上又没有标志或街名。有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到尽头了。但是到了前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点“柳暗花明又一村”的味道。1.“从平地开始就全铺着竹”句中用“铺”而不用“长”，为什么？ 2.从这两段的描写中可以看出作者怎样的感情？ 3.“柳暗花明又一村”的前一句是“山重水复疑无路”，能表现这一特点的句子有哪些，在文中划出来。答案一、小巷深处（节选）1.奔 写出我对自己无知、虚荣的深深自责，抒发了我对母亲的爱。2.描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。3.也许在憧憬、等候女儿有出息的那一天，也许在憧憬、等候女儿体味自己的一片爱心的那一天。二、我的老师节选4. 概括语段的两层意思。（1）第一层（-）：写莎莉文老师到来之前“我”的心情。（2）第二层（第段）：写“我”对莎莉文老师的感激爱戴之情。（3）心理活动描写：由感到纳闷和痛苦、疲倦和寂寞到激动不安。2.因为那一天是莎莉文老师来到“我”身边的一天，也正是她的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗引向光明。3.莎莉文老师是一个因势利导、循循善诱，善于抓住教育时机，用爱心耐心教育学生的好老师。三、春节选1.C2.（1）引用、比喻