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文档简介
第 七 单 元 认 真 1、燕子妈妈笑了 课型: 新授型 主备人:李明学习目标: 1.认识“燕”等个生字,会写“瓜”、“认”、“真”、“次”、“皮”、“细”等字。积累词语:“菜园”、“仔细”、“发现”。 2.理解课文内容,知道妈妈为什么满意地笑了,从中受到启发,养成留心观察周围事物的习惯。课前尝试1、认读生字并口头组词。(组个)2、朗读课文,并在课文中画出生字、词。3、比一比,再组词。瓜( )现( )认( ) 真( )次()爪( )视( )让( ) 直( )吹()4、思考:燕子妈妈为什么笑了?课堂探究、读了课文你能回答以下问题吗?燕子妈妈共让小燕子去看了( )次冬瓜和茄子的区别?第一次小燕子观察到了 妈妈是这样说的 。第二次小燕子观察到了妈妈又是这样说的。第三次小燕子观察到了 ,妈妈的心情是怎样的?。燕子妈妈为什么笑了?。、观察本课要学习的个生字,想一想下面该怎样填:瓜:笔顺是()画;真:笔顺是()画;细:笔顺是( )画。课后检测 1、根据课文内容填空。因为小燕子看到冬瓜是()的,是()的,皮上有()。茄子是()的,是()的,柄上有()刺。所以燕子妈妈笑了。 2、写出下面词的反义词。上()错()哭()少()去()马虎()作业设计1、照样子组词造句。细仔细小燕子观察很仔细 现 瓜 真 2、读一读,连一连组成词。 细认现 房 瓜 皮菜发 苗心毛 真 园屋2、丁丁写字 课型: 新授 主备人:李明 学习目标:1、 认读8个生字,会写7个字,正确流利地朗读课文 2、 理解课文内容,知道丁丁字写不好不是因为笔不好,纸不好,并知道丁丁后来是怎么把字写好的。 课前尝试1、从课文中你知道了丁丁是怎么写字的吗?2、自己读课文,画出不认识的字,用你喜欢的方式认识它们。(拼音、联系上下文猜字、问老师和同学)。课堂探究一学习课文.读课文说说丁丁是怎么学写字的?字写得怎么样呢?.自己读课文,想想:丁丁的字写不好,一开始他认为是什么原因呢?。.在文中找出冬冬是怎么写字的句子,画出来读一读。.最后丁丁终于明白了自己写不好字的原因,他又是怎么做的?。.学习了这一课,你想对丁丁和冬冬说什么?。二学习生字。、认读词语白纸 借给 跟着 换座位 还有 掉了 坐正 、学习生字,指导书写生字,将字写的工工整整。写 好 对 拿 笔 丢 身课后检测.正确写出笔画顺序。拿:丢:身:2、比一比,再组词好()丢()对()妈()去()村()作业设计、把上下两行的汉字用线连起来,组成词语。 借 掉 立 纸 交张 书 换 头 正、照样子,写词语。写来写去 走来走去 ( )来( )去 ( )来( )去、写出反义词。 错-( ) 正-( )好-( ) 借-( )3、语文天地七(1) 课型:新授型 主备人:李明 学习目标:.正确书写“真”“身”。.看拼音写汉字,组成词语,写出带有绞死旁和四点底的汉字。 课前尝试1、完成课本第41页第一题:说说两个字的笔画和笔顺,并写一写。2、完成课本41页第二题:在括号中填上合适的字并组词,再读一读。3、完成比一比,看谁写的多。思考:从这些带有绞丝旁和四点底的字中,你发现了什么?课堂探究1、观察“真”和“身”的字形特点,讨论怎样写才好看;书写展示。、听了这个故事,你懂得了什么?。、认真观察图画并写一写。观察图画,看看图上都画了什么? 课后检测看拼音写词语。xi z rn zhn n shu x xn ( ) ( ) ( ) ( )Ho rn di hu di sh shn shng( ) ( ) ( ) ( ).写出下列字的笔画顺序,并数一数,填一填。身:共 笔,第三笔是 ,第六笔是 。丢:共 笔,第三笔是 ,第五笔是 。皮: 共 笔,第二笔是 ,第四笔是 。 作业设计.比一比,再组词。直( ) 认( ) 瓜( ) 次( )真( ) 让( ) 爪( ) 吹 ( )、听写本单元生字、新词。、写出下面词的反义词。好-( ) 白-( ) 老-( )对-( ) 北-( ) 粗-( )4、语文天地七(2)课型:新授型 主备人:李明 学习目标: 1、认真观察画面,先说以说再写一些,能写出画面表现的时间、地点、人物及其活动。 2、自读小猫钓鱼。课前尝试 1、自己试读短文小猫钓鱼,画出不认识的字,想办法解决。 2、自己先看图,说一说图上画了什么? 3、认读词语钓鱼 蜻蜓 鱼竿 蝴蝶 三心二意 一心一意课堂探究 1、观察图画并写一写。观察图画,看看图上都画了什么?讨论图左边的横线上应该怎么填。2、借助拼音自读短文小猫钓鱼,从课文中你懂的了什么道理?3、通过读,找出文中一对意思相反的词语,并写在下面。 课后检测 1、选词填空。 三心二意 一心一意 小猫一开始钓鱼( ),结果一条鱼都没有钓到。 小猫听了老猫的劝告,( )地钓鱼,终于钓到了一条大鱼。马上 连忙 立刻 赶快 妈妈叫我,我( )答应。 妈妈让我吃饭,我( )去洗手。 妈妈要择菜,我
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