五年级语文第七单元测试卷.doc

20132014学年度第二学期五年级语文第七单元测试卷班别： 姓名： 座号： 得分： （本试卷滿分100分，其中3分为书写卷面分）第一部分：基础知识积累与运用。（32分）一、看拼音，写字、词。 (3分)zh zi z zng x lng ( ) ( ) ( ) 妇 （ ) 中 二、把括号里不正确的读音划去。（2分）一双单凤三角（ju jio）眼，两弯柳叶吊梢(so sho)眉。身量(ling ling)苗条，体格风骚，粉面含春威不露(l lu)，丹唇未启笑先闻。三、找出错别字画上“”，改正后写在括号里。（3分）秒不可言（ ） 傍大腰粗 （ ） 兴至勃勃（ ） 脸声屏气（ ） 放延无礼 （ ） 半信半凝（ ） 四、给加点的词语选择正确的解释，把序号写在括号里。（3分）自然：A、指自然界。B、不呆板。C、理所当然。D自然发展。 1、小嘎子一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 （ ） 2、我们要善于利用大自然，改进大自然。 （ ）3、跑步的时候动作要自然。 （ ）五、把下列句子中画线的部分用词语替代。（3分）1、起初，小嘎子精神振作，有旺盛的活力，欺负对手傻大黑粗，动作不灵。 （ ）2、啪啪声里，一道道浆，衔接得像仙女穿的天衣，不用针线制作，没有一点缝隙。（ ）3、谁要找各方面都非常完美，毫无缺陷的朋友，谁就没有朋友。 （ ）六、修改病句。（4分）1、小明和丁俊来我家，我借了一本书给他。 2、他正在非常熟练地学习电子计算机的使用方法。 七、判断。正确的打“”。（4分）1、“凤辣子”初见林黛玉这篇课文选自我国古典文学名著红楼梦 （ ）2、对“两茎灯草”中的“茎”的正确理解是草茎。 （ ） 3、“只要身上有白点，白刷不要钱。”句中的两个“白”字意思相同。 （ ）4、小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动作不灵，围着他猴儿似的蹦来跳去。这句话写出了小嘎子的动作特点。 （ ）八、仿照下面句子的格式和含义续写。（2分）关爱是一句问候，给人春天的温暖。 关爱是一个眼神，给人无声的祝福。关爱是 ，给人 。 九、请把下面的四字词语补充完整，并完成填空。（6分）（ ）质彬彬 （ ）背熊腰 （ ）面春风 （ ）采奕奕（ ）步如飞 （ ）头哈腰 （ ）声细语 （ ）动听 当描写人物神态表情时，我会用上 、 两个四字词语；我还可以再写两个人物描写的四字词语： 、 十、语文实践。（2分）你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写一句。（本班教室里已贴的除外） 第二部分：阅读积累与运用。（30分）一、阅读小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选段，回答问题。（12分）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qin）架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1、“绽”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1分）2、在文段中找出下面词语的近义词（2分）马脚（ ） 生龙活虎（ ）3、请在文段中找出一个比喻句，画上“ ”，再仿写一个句子。（2分） 4、文段中的人物描写方面很有特色，请摘抄其中一个句子，想想句子表达的意思，再说说这样描写的好处。（3分）摘抄的句子是 这样描写的好处是 5、从人物描写的角度看，该文段主要是对嘎子 方面的描写，突出了嘎子 的个性特点。（2分）6、文段中说到小嘎子与胖墩比赛摔跤时总想使巧招，请发挥想象，说说这时嘎子可能会想些什么？ （2分）二、阅读短文，回答下面问题。（18分） 去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉 突然我看见了一个有些熟悉的身影 啊 龚校长 我心头一震。不远处，龚校长正挤在人群中。他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？ 第二天，我在同一时间上了公交车。我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了龚校长的身影。这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。而龚校长就不同了，这是一路既挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天坚持乘坐公交车。（ ）龚校长给人留下一种威严的印象，（ ）也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧!说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊!糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他!1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分） 2、在文中的括号内填上恰当的关联词。 （2分）3、请给文中画有横线的地方加上标点符号。（2分） 4、朗读下面一句时，下面三种读法，停顿较正确的一种是（ ）。（2分）A、让他/知道/有个/学生/非常/敬佩他!B、让他知道/有个学生/非常敬佩/他!C、让他知道/有个学生非常/敬佩/他!5、请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子，用“ ”在文中表示。（2分）6、上了公交车后，我为何会心头一震？请用“”画出有关的句子说明原因。（2分）7、读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。（3分） 8、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分）第三部分：习作。（35分）习作题目：我最