人教版四年级英语上册Unit6Lesson4教案.doc

Unit6 Meet my family 杨家小学 郭万玉概述：小学人教版四年级上册Unit6 Meet my family本单元共需六个课时，本节课是第四课时，本节课学习的主要内容是能够听说认读单词：football player,nurse及句型Is this your.? Whats your .job ?在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化、交际化，从而达到学以致用的目的。设计理念:在跨越式理念的指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。 教学目标:1.知识目标.能够听说认读单词：football player,nurse2.能力目标能用英语询问家庭成员的工作：Whats your .job ?3.情感目标结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。 拓展内容：单词：baseball player句型：What does your father/mother do ?学情分析:学习对象是四年级上学期的学生，他们已经学习了一年的英语，有水果，动物，文具，数字等等，他们对英语的学习很感兴趣，也有了一定的基础。本节课学习还主要是以培养学生学习兴趣为目的，让学生掌握一定的单词和句型，并能运用所学句型经行简单的交际。同时激发学生学习积极性，帮助学生提高学生的语言交际能力。教学重难点:教学重点： 1句型： Is this your.? Whats your .job ? 2词汇： football player 教学难点：发音：player教学策略:由于四年级学生已学习英语已经有一年了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。 教具准备:1.教学用具。2.教师自制的PPT。3.跨越式课题组提供的拓展资源。教学过程:一Warm-up /Revision （5minutes）1、Lets sing【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】2 Free talk.(划线单词可以替换）T: Hello,How many people are there in your family? S: . T: Who are they? S: They are my.and .Practice in pairs.One or two group show us. 【设计意图：老师示范，然后师生交际，最后生生交际。复习旧知识，起到温故知新的作用。】二. Presentation（15minutes）1 教师说: Hi, Everyone! Come and meet Sarahs family!接着播放Lets talk的Flash从而整体感知本课时的内容。2、 紧接着教师教授单词：football player3在句子中Whats your uncle/aunts job ?运用所学单词，从而巩固所学单词和句型。4.Draw and say 巩固单词及句型。5. Practice (modelpair workfeedback) T: Hi, Come and meet my family! S: Is this your uncle/aunt/.? T: Yes,he/she is . No.he/she isnt. S: Whats your uncle/aunts job.? T: He/she is a . 【设计意图：把学到的知识活用到言语交际中，让学生在练习中掌握新知。从而实现跨越式的要求。】三Extending reading 10分总共三篇阅读材料。第一篇听后让学生回答问题：Whats zips fathers job? 第二篇听后让让学生获取新单词:baseball player.第三篇听后让学生获取新句型 ：What does your father/mother do ?【设计意图：让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听 后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】四 Cooperation and making dialogues 8分 支架如下： T:Hello S: Hello,Come and meet my family! T: How many people are there in your family? S: My family has .people. T: Is this your mother/counsin/uncle.?S: Yes,he/she is. No,he/she isnt.T: What does your mother/cousin/uncle .do?S:He/she is a .【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】五 Summary 1分 What did you learn? 【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】 六 Homework 1分 Introduce your family to your friends Listen to lets talk three times 【设计意图:复习巩固本课所学内容。】板书设计： Unit6 Meet my family Is this your uncle/aunt.? Yes, he/she is Whats your unc