七年级(下)语文第一单元检测题第二中学单凤波(参赛作品).doc

苏教版语文七年级（下）第一单元综合测试题命题： 单凤波 学校：林甸二中 联系电话一、积累运用。（20分）1、.阅读下面的一段文字，根据拼音写汉字，纵目加点字注音。（3分）他真chuch( )( )起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵（ ）（ ）的疲倦躺着看这么几十页，该多好呀！我msu( )( )着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。 2、用课文原句填空。（6分） 万籁此俱寂，_。(常建_) 戎马关山北，_。(杜甫_) 在相位者多龌龊循默，_，未有其比。 _，复奏如初。(本文出处是_)3、仿写句子：当春天降临大地，只要你用心倾听， 就会发现大自然在对我们轻声的诉说。你听到了什么？（2分）示例：春草告诉我：只要你有一股钻劲，你就一定可以成功。 4交际活动：张林同学在放学路上遇到了喜欢玩电脑游戏的同学李小东。李小东向他借钱去网吧，张林不想借，又不想伤害朋友。假如你是张林，怎样说才好呢？（2分） 5.冬日的林甸别有一番情趣，假如你是一位导游，冬日带领游客来林甸观光，请设计一段导游词。（3分） 6、阅读名著童年选段，完成后面题目。(4分) 我也开始挣钱：每逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的!”(1)童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为_，选文中的“我”是_(人名)。(2分) (2)假如让你穿越时空，作为记者去采访高尔基，就童年这本书你会提哪些问题?(至少两个)(2分)二、阅读理解（50分）（一）阅读下面语段，回答问题。（15分） 我一翻那定价；一元八角!“先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。我低了头，头脑里轰隆隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：“一块钱你有没有?一块钱!”“有!”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”什么?我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记 “哦!您，您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错，一定是他!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。7.联系上下文，说说“一元八角！”中“！”换成“。”，表达效果会有什么不同？（2分） 8.第段中“头脑里轰隆隆的。我不敢看他的脸”。试分析为何有这样的？（2分） 9.第段抓住人物什么特征进行描写的？头上直竖着寸把长的头发“隶体一字似的胡须”等刻画，表现出鲁迅先生怎样的性格特点？（3分） 10.第段中“瘦得叫人担心”能否改成“非常的瘦”？为什么？（3分） 11.体会“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。”一句所蕴含的意思。（3分） 12.根据文中对“他”的描写，结合平时你对鲁迅先生的了解，用两句诗或自己的语言概括“他”的性格特点。（2分） 13.试着采用外貌描写写出班级一个同学的写个特点。（4分） 二、 阅读下面语段，回答问题。（14分）父亲也有管着我的事，比如让我递给他一支笔，我 递过去，没想到把笔头交在了父亲手里。 父亲就跟我说：“递一样东西给人家要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，如果没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪子这类东西更是这样，决不可以拿刀口、刀尖对着人家；把人家的手弄破了呢？” 直到今天，我递任何东西给别人，总是让人家接起来顺手，报纸书本也让人家接到手里就能看。 冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴！”就这样渐渐养成了我冬天进出屋子随手关门的习惯。 另外，父亲还 我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声把门推开，“砰”的一声把门带上，要轻轻地开，轻轻地关。我也从此遵循到现在。 后来我想，父亲不管我的，都只是关系我个人的事。在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自由。有时候，他还在我喜爱的事情上帮我一把，比如为我小时候的集邮册题签，给我们兄妹三个修改文章等等。而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事。在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外更有他人，要时时处处替他人着想。14.根据课文，在括号内选择恰当的词语填在横线上。（2分）我 （小心地、慢慢的、随手、用力）递过去，没想到把笔头交在了父亲手里。父亲还 （告诫、警告、告诉、告知）我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声把门推开，“砰”的一声把门带上。15.根据第一段中“父亲也有管我的事”一句，试推测本文之前可能会写什么内容呢？（2分） 16.请简要概括第一、第二段文字的大意。（4分） 17.文中的“父亲”为什么要管“我”的这些事呢？试用文中的一句话回答。（2分） 18.你对文中“我”的父亲有什么看法？请把你的看法写下来。（4分） 三、 阅读赵普，回答问题。（21分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。19.解释加点的词语。（6分）少习吏事 阖户启箧 处决如流 有岸谷 龌龊循默 卒用其人 20.翻译下列句子。（9分） 每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 他日补缀旧纸，复奏如初。 21.赵普晚年读书“手不释卷”，请你根据自己的积累，再写出两到三个有关刻苦读书的成语。（3分） 22.语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？（3分） 三、作文.（30分）23.大千世界，芸芸众生，我们不停地的与陌生人邂逅，这样生活中逐渐多了一些人，他们或许成为我们的朋友，或许成为竞争对手然后我们发现每个人各具特点们就像世界上没有相同的两片叶子一样，世界上没同样没有完全相同的两个人。请以“的你”为题，写篇作文。要求：1.600字左右。 2.恰当的运用人物描写。 3.人物个性要鲜明，主题要突出。苏教版语文七年级（下）第一单元综合测试题出题说明题号包含的知识点解决的问题对学生的知识和能力有什么提升？1字音 字形正字音、字形促进学生准确的文字和字音的积累。2诗词默写背诵、正确书写诗词提高学生的积累能力3仿写学会仿写，掌握方法促进学生的想象力和创作能力4口语交际使学生会说，说好培养学生的口头表达能力5综合实践利用地方体色培养创作和实践培养学生口语表达文学创作以及实践能力，促进学生进一步了解林甸，热爱林甸，对学生的情感态度价值观有很好的引领很教育作用。6名著阅读进一步掌握童年这部作品培养学生的读书习惯，扩大阅读量7现代文阅读标点的作用了解标点对表达感情的作用。8外貌描写对体现人物性格的作用培养学生通过外貌描写体现人物性格的方法。9外貌描写如何体现人物的特点的。具体分析外貌描写的作用和表现人物性格的方法。10感受语言特点学习语言的表现力11通过描写揣摩人物心理揣摩人物的心理，总结人的性格。12积累量促进学生的积累13运用外貌描写写人培养学生外貌描写的能力14词语的