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文档简介

浅议师生关系 幼儿园 的教育活动主要是在教师和幼儿之间展开的，所以师生关系的变化无论对 幼儿园 的教育教学还是对教育目标都有着很大的影响。从传统的教育理念来看，教师是中心、主宰，师生关系是一种对立的关系。而现在我们提倡的师生关系是一种平等、和谐、融洽的关系，我认为可以从以下几个方面去创造平等融洽的师生关系： 1. 创造爱的氛围 幼儿教育是一个充满爱的事业，因此我们在教育中，努力为孩子建造爱的池塘，并且注意对孩子的爱是一份理智的爱，体现在了解儿童生理、心理特点，懂得幼儿教育的规律上，体现在对幼儿的态度、语言和交往上。平时尊重幼儿的意愿和言行，鼓励他们多说、多做、多表现，让幼儿时时刻刻感到老师传递过来的爱。这种充满爱的师生关系，正式对传统师生对立关系的有力抨击，也是实施 “活教育 ”思想的良好体现。综观陈鹤琴老先生的教育人生，我们很容易 体会 到他是一位充满爱心的伟大教育家，他说 “我是喜欢儿童，儿童也是喜欢我的 .” 2. 理解宽容 在陈鹤琴先生看来，孩子生来好动、好奇，具有游戏心，不是小大人，他们有着不同于成人的特点和需要，是独立的个体。因此，我们只有深入地了解幼儿，全面地理解幼儿，才能有效地教育幼儿，并且学会尊重宽容孩子。在工作中，我们把他们看作是班集体中的一分子，具有独立的人格和尊严，允许孩子犯错，甚至是成人眼中的 “低级错误 ”。孩子有他的世界观，价值观，有他眼中的世界和做事的原则。作为教师，要学会宽容孩子的点滴错误，和幼儿一起来认识纠正错误。或许孩子的错误就是一种奇思妙想，是创造的火花。 3. 民主和谐 民主性是陈老先生 “活教育 ”理论的一大特色，他提倡教学相长的民主性原则。有资料表明，民主和谐的师生关系中，教师注重交往互动的价值，对幼儿充满爱心、尊重，善于用各种适当的方法接触和引导幼儿，实行双向交流沟通。幼儿对教师充满信任、亲近，就容易接受教育，大胆发表自己的见解，敢于提出问题，有一定的创新精神。 在陈鹤琴 老先生的 “活教育 ”的思想引导下，我们正努力建立良好的师生关系，创造一种自由、宽松、理解、宽
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