台东县台东市东海国小九十九学年度第二学期五年级语文.doc

台東縣台東市東海國小九十九學年度第二學期五年級語文領域-作文實施內容計畫大單元 教學名稱教學規劃內容（修辭法、句型） 配合課次作文習寫第一單元 書香世界1. 指導學生以課文例句練習譬喻、設問修辭的造句。第1課 第一單元 書香世界1. 教師說明冒號和單引號的定義及用法。2.指導學生在造句時正確使用冒號和單引號。第2課第一單元 書香世界1. 指導學生仿照課文第二、三、四段的形式，練習寫一種課外讀物的益處。第3課 作文一：書給我的啟示(說明文)第一單元 書香世界1教師引導學生閱讀古人的讀書名言、格言，解說其意義，並指導學生將各組名言、格言記熟，以便說話、寫作時應用，增強自己的論點。語文天地一第二單元愛的天地1教師說明如何使用對話技巧來凸顯人物特 質。2.教師引導學生在作文練習中使用此種寫作手法。第4課作文二：我的(寫人記敘文)第二單元愛的天地1. 教師說明書信體寫作的方式與技巧。2. 教師指導學生實際練習寫作書信。第5課作文三：感恩的信(應用文書信體)第二單元愛的天地1. 指導學生利用既也、時而時而來練習造句。2. 師生共同討論造句的合理及正確性。第6課 第二單元愛的天地1. 指導學生以課文例句練習轉化修辭的造句。2. 指導學生利用餘悸猶存、足音雜沓、小心翼翼、有朝一日等四字語詞練習造句。3. 師生共同討論造句的合理及正確性。第7課第二單元愛的天地1. 教師說明呼應的意義與技巧。2. 教師指導學生在作文時正確使用呼應的技巧，使文章脈絡更清晰。語文天地二第三單元探索古文明1. 指導學生以課文例句練習借代修辭的造 句。2. 師生共同討論造句的合理及正確性。第8課 第三單元探索古文明1. 配合 第九課課文，引導學生仿作寫物記 敘文。第9課作文四:話我家鄉(寫物記敘文)第三單元探索古文明1. 指導學生以課文例句練習視覺、觸覺、嗅 覺摹寫修辭的造句。2.指導學生口頭練習看到某件事物，就想到 某人或曾經發生過的某事的示現修辭法。第10課第三單元探索古文明1. 教師引導學生閱讀各類型例句，並解說其特點。2. 指導學生口述造句，並在寫作時配合各句型，正確使用標點符號。語文天地三第四單元天涯若比鄰1. 教師指導學生利用條件句只要便 可、轉折句不料卻來 練習造句。2.師生共同討論造句的合理及正確性。第11課 第四單元天涯若比鄰1. 教師說明倒敘法較引人注目，可引起讀者 興趣，而想追查其原因。2.教師指導學生在作文時，練習使用倒敘法。第12課作文五：一個有趣的夢(倒敘法) 第四單元天涯若比鄰1. 教師以提問方式，引導學生擬出文章大綱，進而習寫文章，最後並加上自己的感想。第13課第四單元天涯若比鄰1. 指導學生利用興高采烈、生活習慣、各異其趣、兼容並蓄等四字語詞練習造句。2.師生共同討論造句的合理及正確性。第14課第四單元天涯若比鄰1. 指導學生以課文例句練習倒裝句的造句。2. 指導學生以課文例句練習頂真修辭的造句。3. 師生共同討論造句的合理及正確性。語文天地四 五年級語文領域-作文內容提示作文內容提示備註作文一： 書給我的啟示 說明文 說明：1. 仿照國語第三課課文第二、三、四段的形 式，練習寫一種課外讀物的益處。 讀書的樂趣作文二： 我的 記敘文說明：1.要描寫人物使得他活靈活現，常常需要藉由事件的說明讓這 個人物的特色具體呈現。 2.利用簡單但是清楚的事件描繪出來。 提示： 1.先找一個描寫的對象，最好是你其實很討厭他的那個人。 2.描寫他讓人討厭的長相。 3.想三件事，是他對你做的，讓你感到很討厭的事。 4.想一件他對你做的好事，這件好事足以讓你喜歡他。 5.想一下你對他的感覺。 作文三：感恩的信 書信體寫信要注意： 1.對收信人要做適當的稱呼。 2.寫信要注意彼此的關係和禮貌。 3.寫信的目的和想談的內容要說清楚。 4.信的結尾，祝福的話要切合時令，合乎收信人的身分。寫信的格式： 1.開頭-名字、稱謂。 2.正文-信的內容。 3.結尾-祝福語、署名、日期。 4.描述內心的感受。 作文四： 畫我家鄉 寫物記敘文說明：1. 配合國語 第九課課文， 仿作寫物記 敘文。 *作文四、作文五自選一篇作文五： 上課 寫事記敘文說明： 1. 要記述事情，就要有事情可以記錄。 2. 要記錄的好，就要能善用五感的描述。 3. 描述要有感情，就要加入想法。 提示：1. 用直敘的方法，按照事情發生的