2014-2015学年度高二历史上学期期中测试(选修一).doc

20142015学年度上学期期中测试高二历史试卷第I卷（选择题）1战国时期，推动秦国农业迅速发展的因素有() 推广牛耕 修建都江堰 开凿灵渠 商鞅变法ABCD2史学家陈寅恪先生提出的“历史理解之同情(即强调要站在当事人所处的时代思考和评价历史事件)”是史学界研究历史事物的基本原则之一。下列评述符合这一基本原则的是()A商鞅不能将“德治”与“法治”结合致变法失败B汉武帝实行盐铁官营主要是为推动手工业的发展C洋务运动强调“中体”是为引入“西用”而铺路D新文化运动全盘否定传统文化有失认知的客观性3商鞅变法相比，北魏孝文帝改革面临的不同问题是()A国力落后B实现统一C地方割据D民族关系42013年12月30日，中共中央政治局召开会议，决定成立中央全面深化改革领导小组，由习近平任组长。下列各项中关于中国古代改革认识不正确的是()A商鞅变法赋予了秦国新的生命力B北魏孝文帝改革顺应了历史发展的潮流C王安石变法的中心是整顿吏治D这些改革给我们今天的改革以有益的启示5下图为商鞅变法时制造的“商鞅铜方升”，上有铭文记有秦孝公监造，“爰积十六尊(寸)，五分尊(寸)之一为升”。由此统一度量衡。此举重大的意义不包括() A推动了重农抑商政策的实施B有利于消除地方割据的影响C便利了各地经济文化的交流D有利于赋税和俸禄制的统一6公元前4世纪中叶，秦国颁行“分异令”，规定“民有二男以上不分异(即分家)者，倍其赋”。也就是说，“禁止父子兄弟同家共财”，实行“诸子有份”。此规定()A受分封制影响的产物B推动了郡县制的建立C冲击了传统的宗法制D有利于加强君主专制7北魏孝文帝实行均田制，其主要特点是()A政府分配的土地全部归农民所有B耕种国家土地的农民承担国家的租税役C限制地主土地兼并，均衡农民和地主土地D将土地分成小块出售给农民8右图是出土的北魏文官陶俑，你从中能获取哪些历史信息() 任用汉族地主 推行三长制 胡汉服装融合 接受汉族文化ABCD9北魏在孝文帝改革之前，地方基层组织实行的是()A郡县制B县制C宗主督护制D三长制10北魏孝文帝改革措施中具有开创性的是()A整顿吏治B实行府兵制C汉化政策D颁布均田令11北魏孝文帝初期“京师民庶，不田者多，游食之口，三分居二”。为此孝文帝实行了()A宗主督护制B俸禄制度C均田制D汉化政策12北魏孝文帝下诏说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。”为此，他决定()A将无主的荒地分给农民B采取重文轻武政策C大量引进南方优秀人才D南下并定都于洛阳13孝文帝曰：“今恂(即太子)欲违父背尊，跨据恒朔(今山西大同，内蒙古河套一带)此小儿今日不灭，乃是国家之大祸”乃废为庶人。在此反映北魏孝文帝()A改革的坚强决心B实行汉化政策C入主中原的愿望D废除宗法制的决心14有人反对王安石变法，理由是“上户自足，无假(借)官钱，而强与之，使出息。名为厚民，实乃剥下；名为惠民，实有利心。”这是反对()A方田均税法B免役法C青苗法D保甲法15王安石在河北民诗中写道：“家家养子学耕织，输与官家事夷狄。汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”。由此可见，作者() 对冗兵冗官的无奈 对北宋王朝的讽喻 对理想社会的向往 对田园生活的赞美ABCD16北宋时期一首诗写道：“万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贡集千艘”，主要称赞王安石变法中的()A青苗法B农田水利法C方田均税法D募役法17被西方历史学家称为经济“黄金时代”的北宋时期，政府为管理市场设立的机构是()A市易务B邸店C转运使D十三行18王安石变法的措施中，意在“通有无、权贵贱，以平物价，所以抑兼并”的措施是()A青苗法B平籴法C保甲法D市易法19北宋王安石推行方田均税法，使下列哪一现象在一定程度得到改变()A“农民坏于徭役，而未尝特见救恤”B“贫者以苦瘠之亩，苛数倍之输”C“兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得”D“财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已”20戊戌变法期间，香港总督卜力爵士上任后到中国内地视察，香港报纸给予大量报导，下列报导不符合史实的是()A在北京接见中国外务部官员B到上海视察英国人开设的工厂C乘军舰在长江各口岸考察中国风情D在西什库教堂做祈祷21以下是“清政府学部颁行的奏定学堂章程中学堂课程及课时统计表”，从中获取的正确信息是() 课程 修身 读经讲经 中国文学 外语 历史 地理 几何代数 理化 植物动物 图画 体操 合计 课时 5 45 19 36 11 11 20 8 8 4 10 177 A教育出现近代化趋势B殖民地教育特征明显C传统教育仍占主导地位D近代教育已取代传统教育22有学者认为，戊戌新政不只是继承了洋务新政的遗产，更多的是对洋务新政的超越。以下属于“超越”的表现是()A学习先进科技B涉及体制改革C增强海军实力D开办近代教育23“和议将定，时适会试之年，各省举人集于北京者以万数千计，康有为创议上书拒之。”上述事件发生于()A1894年B1895年C1898年D1901年24康有为公车上书中的下列观点能够体现戊戌变法主要特征的是()A“下诏鼓天下之气”B“迁都定天下之本”C“练兵强天下之势”D“设通晓中外政体、方正直言之士之议郎”25梭伦改革确定财产等级制、商鞅变法中奖励军功，其共同的作用是()A强化了君主的权力B提高了军队的战斗力C打破了贵族世袭特权D奠定了民主政治基础261861年改革推动俄国社会发展和进步的具体表现是() 模仿西方建立了地方自治机构 为工业化提供了市场与劳动力 符合俄国知识分子改革派愿望 自上而下用改良方式推动变革ABCD27下列对俄国1861年改革影响的表述，正确的是()A实现了政治民主化B引发了十二月党人起义C平息了农民暴动D促进了俄国近代化28“欧美各国之政治、制度、风俗、教育、营生、守产，无不超绝东洋，将此文明之风移入我国，以使我国迅速进入同等化域”。与此信息直接相关的是()A洋务运动B亚历山大二世改革 C明治维新D戊戌变法29与穆罕默德阿里改革相比，日本明治维新还涉及到()A引进西方技术，发展民族工业 B改革行政制度，强化中央集权C宣布制定宪法，确立立宪政体D传播西方文化，革新教育内容301872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这主要说明日本()A鼓吹军国主义B积极对外扩张C宣扬武士道精神D实行征兵制第II卷（非选择题）31(10分)王安石是中国十一世纪的著名改革家。阅读下列材料： 材料一 北宋中期的财政状况 年财政收入 年财政支出 63006800万缗 军费 约4800万缗 官俸 约1200万缗 皇室 约720万缗 祭祀 约325万缗 岁币 75万两绢 李亚平帝国政界往事材料二 神宗下令从皇宫内库中拨出五百万贯钱和三百万石米作为周转经费，并使“周知六路财赋之有无而移用之”。还规定要尽量了解京师的库存及所需物资情况，并遵循“徙贵就贱，用近易远”的原则。并可通过“变易蓄买”的办法，使“利权归之公上”。 叶坦大变法材料三 一人立标，万人射之，强者嫌其近，弱者恶其远。岂标有远近哉，亦射者之力不同耳。安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者，特急于见功，知有己而不知有人，知有利而不知有害，故其为法也，即无不善，以刚狠暴戾之心行之，宁有不为害者乎，况乎其未能尽善也。 (清)张彦士读史矕疑请回答： (1)据材料一，概括指出北宋中期的财政状况。由此王安石提出了怎样的理财观？(3分) (2)材料二反映的变法措施是什么？有何益处？(3分) (3)材料三肯定了变法中的王安石有哪些长处？在作者看来，哪些因素制约了王安石变法的实际效果？(4分)32(10分)阅读下列材料，回答问题： 材料一 王荆公知明州鄞县，读书为文章，三日一治县事。起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷于民，立息以偿，俾新陈相易；兴学校，严保伍，邑人便之。故熙宁(宋神宗年号)初为执政，所行之法，皆本于此。邵伯温邵氏闻见录材料二 王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。 据京本通俗小说拗相公 材料三 范纯仁(范仲淹之子)批评王安石：“欲求近功，忘其旧学。舍尧、舜知人安民之道，讲五伯(霸)富国强兵之术。尚法令则称商鞅，言财利则背孟轲。” 续通鉴纪事本末 请回答： (1)据材料一，指出王安石在鄞县推行了哪些变法措施？(3分) (2)根据所学指出，王安石实行免役法的初衷是什么？依据材料二分析，新政客观上造成了哪些不良影响？(3分) (3)据材料三，概括反对派否定王安石变法的理由。(2分) (4)综合以上材料，你认为确保社会改革措施顺利贯彻的主要因素有哪些？(2分)33(10分)阅读下列材料： 材料一 克里米亚战争的失败对俄罗斯的民族主义者和斯拉夫派来说是一个严重打击，因为与许多事先就警告俄罗斯会因其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人不同，斯拉夫派人则很有信心地预言俄罗斯专制制度的优越性将会导致一场可与1812年对拿破仑的胜利相媲美的胜利。实际上，这场失败暴露了旧制度的腐败和落后。 斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二 “百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。 回顾戊戌重温历史(光明日报2008年12月7日) 材料三 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。 刘涛中国崛起策十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起请回答： (1)根据材料一和所学知识，指出材料中“西方的脚步”和“旧制度”的内涵。(2分) (2)根据材料二和所学知识，指出史学界部分学者将戊戌变法看作是“中国现代化进程起点”的主要依据。(5分) (3)根据材料三并结合所学知识，指出日本明治维新“融人了大量日本本身的传统和文化的因素”的主要表现。(2分) (4)综合以上材料，指出俄、中、日三国近代化的改革给我们的启示。(1分)34(10分)1861年农奴制改革是俄国历史上一次承上启下的改革，也是世界历史近代化的途径之一。阅读下列材料： 材料一 政府寻求平衡地主和农奴的利益，但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意。农奴获得了自由，并有机会成为土地所有者。但是农民没有获得什么政治权利，还不得不为所获得的土地交纳赎金。很多失望的农民认为，统治者是在强迫他们为本来就是他们的土地付钱。解放农奴几乎没有带来农业产量的增加。 摘自杰里本特利新全球史文明的传承和交流 材料二 农奴解放使得俄国向资本主义经济迈出了坚实的一步。一些贵族和具有进取心的农民开始尝试现代化农业，种植新的作物，还有更多农民发现离开村社来到迅速发展的工业化城市，谋生会更为容易。在接下来的几十年中，俄国的农产品产量有了极大提升，在1880年至1914年间的大部分时候，俄国都是最大的食品出口国。 弗兰克萨克雷、约翰芬德林主编世界大历史：17991900 请回答： (1)据材料一，概括俄国农奴制改革的主要内容，说明农民对改革措施失望的原因。(4分) (2)据材料二，指出农奴制改革对俄国社会产生的影响。(4分) (3)在农奴解放对农民和国家的影响上，历史学家观点不一。综合上述材料，请你谈谈科学评价重大历史改革的方法。(2分)参考答案及解析1【答案】B 【解析】“灵渠”是秦统一六国后，建立了秦朝后，为统一岭南而开凿，所以在时间上不正确，排除含的选项，即可知答案为B项。2【答案】C 【解析】商鞅不能将“德治”与“法治”结合的观点，未站在当事人商鞅这个法家人物及时代背景下进行评价，故A项错误；汉武帝实行盐铁官营是为了与民争利，该评价不符合史实，也不符合理解之同情的原则，故B项错误；洋务运动中由于传统阻力大，强调中体可以减少引入西用的阻力，符合当时的时代情形，故C项正确；新文化运动是在探索救国方案进入思想文化层面时提出的主张，在强大的封建文化压力下，难免有些激进，要求其客观，不符合历史之同情的原则，故D项错误。3【答案】D 【解析】北魏政权是鲜卑族建立的政权，在孝文帝改革以前，北魏实行民族歧视的政策，强迫各族人民服役当兵，驱使他们冲锋陷阵，任意杀戮，毫不怜惜，再加上北魏官吏没有俸禄，他们全靠收刮来维持自己的奢侈生活，进一步加重了各族人民的负担，所以北魏民族矛盾非常尖锐，再加上南北朝时期，民族融合的趋势加强，故D项正确；结合所学知识可知A.B.C三项都是相同点，故A.B.C项错误。4【答案】C 【解析】商鞅变法改变了秦国落后的面貌，使秦国成为战国后期最富强的封建国家，故A项正确，不符合题意；孝文帝改革适应了生产力发展的趋势和民族融合的趋势，故B项正确，不符合题意；整顿吏治是庆历新政的中心，而非王安石变法的中心，故C项错误，符合题意；历史上重大改革回眸为今天的改革积累了经验和教训，故D项正确，不符合题意。5【答案】A 【解析】材料中“爰积十六尊(寸)，五分尊(寸)之一为升”未体现重农抑商的思想，故A项错误，符合题意；统一度量衡从而防止了地方赋税的缴纳，有利于消除地方割据，便利了各地经济文化的交流，有利于赋税和俸禄制的统一，故B.C.D项正确，不符合题意。6【答案】C 【解析】分封制是分邦建国，而题干体现的是家庭问题，故A项错误；郡县制的成立与“分异令”无关，故B项错误；“禁止父子兄弟同家共财”和“诸子有份”等信息说明，“分异”不仅要分家而且还要分割家产，这与传统宗法制下由嫡长子继承家庭中的政治地位(贵族家庭)和主要财产相悖，冲击了传统的宗法制，故C项正确；君主专制是秦统一后，确立了皇帝制后出现的，与题干无关，故D项错误。7【答案】B 【解析】本题考查考生理解历史事实，分析历史结论的能力。属中等难度题。本题主要考查均田制的主要特点。A项表述不正确，因为均田制的前提是国家掌握着土地，政府只把部分土地分配给农民，而不是全部；均田制在一定程度上抑制了土地兼并，但不是把所有土地都均衡分配给农民的，可排除C项；D项不符合历史事实，可直接排除；所以B项正确。8【答案】D 【解析】依据北魏文官陶俑图像显示不出是汉族地主，故错误；三长制是孝文帝改革地方制度，但材料中显示不出，故错误；文官陶俑体现了汉族和胡服的搭配，故正确；服饰的变化说明北魏接受汉族文化，故正确，选择D项符合题意。9【答案】C 【解析】郡县制属于中原地区实行地方制度，故A.B项错误；北魏前期地方基层组织的一种形式是宗主督护制，宗主在政治上都是一些大大小小的割据势力，宗主控制下的包荫户多数没有户籍；故C项正确；孝文帝改革后以三长制取代宗主督护制，采用邻、里、党 的乡官组织，故D项错误。10【答案】D 【解析】整顿吏治历朝历代均有该措施，故A项错误；府兵制是中国古代兵制之一，该制度由西魏权臣宇文泰建于大统年间创立，故B项错误；汉化政策是少数民族改革向汉族学习的政策，不属于首创，故C项错误；题干中“开创性”措施的一项是“颁布均田令”，孝文帝颁布均田令，按人口分配土地，是封建社会的土地国有制，有效缓和了社会矛盾，并被隋唐沿用，故D项正确。11【答案】C 【解析】宗主督护制是孝文帝改革之前的地方制度，后来改革用三长制取代，故A项错误；俸禄制度是孝文帝改革中整顿吏治措施，与材料无关，故B项错误；均田制是政府把无主荒地分给少地或者无地的农民，缓和社会矛盾的措施，故C项正确；汉化政策是指在改革后期实行穿汉服、说汉语、通汉婚、改汉姓等措施促进民族融合，与材料无关，故D项错误。12【答案】D 【解析】材料没有涉及无主荒地的分配，故A项错误；材料没有涉及到重文轻武的政策，故B项错误；材料没有涉及到引进南方优秀人才，故C项错误；材料阐述了迁都平城的不合理之处，采取的措施就是迁都洛阳，故D项正确。13【答案】A 【解析】材料中“今恂(即太子)欲违父背尊”“ 此小儿今日不灭，乃是国家之大祸”体现出孝文帝为推行改革宁可将太子废为庶人，说明了其改革的决心，故A项正确；材料中没有提到与汉化相关的信息，故B项错误；材料中没有提到入主中原的信息，故C项错误；材料中没有提到宗法制的相关信息，故D项错误。14【答案】C 【解析】解读题意可知该项措施是要给民提供贷款，并收取一定利息，故C项正确；A项内容是丈量土地增加税收，与题意不符，故A项错误；B项是指民出钱代替服役，与题意不符，故B项错误；D项即可维护治安还能进行军训，与题意不符，故D项错误。15【答案】C 【解析】材料意思是，黄河以北边地的人民家家养儿育女，男耕女织，全都上缴朝庭供奉辽和西夏的贵族。无法与李世民曾于贞观时期连年丰收、无战争的国富兵强的太平盛世相比。作者把当时百姓深受阶级剥削和民族压迫之苦，与唐太宗贞观之治形成鲜明对照，意在讽喻北宋王朝和对理想世界的向往，故正确；材料没有涉及冗兵冗官的信息，故错误；材料是作者对社会现实的不满，故错误，选择C项符合题意。16【答案】B 【解析】材料中“耕桑河淤开亿顷，海贡集千艘”的信息说明与水利河运有关，青苗法属于贷款性质改革，故A项错误；农田水利法与水利河运有关，故B项正确；方田均税法主要是丈量土地的问题，故C项错误；募役法与兵役和徭役的减免有关，故D项错误。17【答案】A 【解析】市易务是王安石变法实行市易法中为管理市场设立商业机构，故A项正确；邸店？属于商人休息与停货的场所，故B项错误；转运使是管理地方财政官员，故C项错误；十三行是清朝对外贸易机构，故D项错误。18【答案】D 【解析】题干描述在于平抑市场物价。青苗法是接济农民以增加国家赋税，与题干所描述无关，故A项错误；平籴法是李悝在战国时期的变法举措，故B项错误；保甲法针对军事问题，故C项错误；市易法在于平衡物价，符合题意，故D项正确。19【答案】B 【解析】A项反映的是徭役过多，危害百姓，王安石变法中通过募役法来解决，故A项错误；B项反映的是苦瘠的土地却承担较重的赋役，方田均税法根据不同的土地承担不同的赋役可以改变这一不合理的情况，故B项正确；C项反映的是富商地主通过贷款兼并土地，王安石变法中通过青苗法来解决，故C项错误；D项是宋代二府三司制相互牵制的弊端，与方田均税法无关，故D项错误。20【答案】A 【解析】外务部的设立是在1901年的辛丑条约的内容。21【答案】A 【解析】从课程分类来看，既有中国儒家经学，也有西方自然科学等课程；从课时分布来看，儒与西学课时比例差别不大，由此可知，A项正确；BCD说法错误，与史实不符。22【答案】B 【解析】在学习先进科技、增强海军实力、开办近代教育等方面戊戌变法与洋务运动的主张是相同的，故A.C.D项错误；戊戌变法要求建立资本主义君主立宪政体，涉及体制改革符合题干中“超越”的意思，故B项正确。23【答案】B 【解析】“和议将定”是指马关条约签订，“各省举人集于北京者以万数千计，康有为创议上书拒之”是指公车上书，公车上书发生在1895年，选择B项符合题意。24【答案】D 【解析】戊戌变法主要特征是学习西方政治制度，在中国建立资本主义基本民主，发展资本主义，“下诏鼓天下之气”只是表达了希望皇帝出面领导变法的想法，不符合设问的主旨，故A项错误；“迁都定天下之本”要求通过迁都表达变革的决心，与题目要求不符，故B项错误；“练兵强天下之势”主张强兵，不符合题干要求，故C项错误；“设通晓中外政体、方正直言之士之议郎”建议设置兼学东西、敢言直谏的官员，以为变法做准备，故D项正确。25【答案】C 【解析】梭伦改革是为雅典民主政治建立奠定基础，当时雅典不存在君主统治，强化了君主的权力与题意不符，故A项错误；梭伦改革确定财产等级制，是按照财产多少划分政治权利，没有提高了军队的战斗力，故B项错误；梭伦改革确定财产等级制、商鞅变法中奖励军功，都打破了依靠出身血缘即可掌握政治权利的贵族政治，故C项正确；商鞅变法加强君主专制，没有奠定了民主政治基础，故D项错误。26【答案】A 【解析】改革模仿西方建立了地方自治机构，推动了俄国政治民主化进程，故正确；改革废除农奴制，为工业化提供了市场与劳动力，故正确；改革虽然废除了农奴制，但是保留了封建残余，掠夺农民，因此改革并不符合俄国知识分子改革派的愿望，故错误；自上而下的改良方式并不是社会发展和进步的体现，其根本意图是维护沙皇统治，故错误，选择A项符合题意。27【答案】D 【解析】在俄国1861年改革中，俄国的专制制度并没有发生本质性的变化，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利，故A项错误；反抗农奴制的十二月党人起义发生于俄国农奴制改革之前，故B项错误；由于改革保留了大量农奴制残余，没有满足农民的要求，农民暴动事件有增无减，故C项错误；1861年改革标志着俄国由封建生产方式过渡到资本主义生产方式的大转变，促进了俄国的近代化，故D项正确。28【答案】C 【解析】由题目中的信息“欧美各国(文明)超绝东洋移入我国”可知这应为日本明治维新期间的文明开化等政策，故C项正确；洋务运动主张“中体西用”，与题目中的信息“欧美各国之政治、制度移入我国”不符，故A项错误；亚历山大二世改革发生于西洋的俄国，与题目中的信息“超绝东洋”不符，故B项错误；戊戌变法未涉及“移入欧美各国的风俗”，故D项错误。29【答案】C 【解析】埃及改革和日本明治维新都向欧美引进先进技术，故A项错误；两国改革内容中都注意强化中央集权，故B项错误；阿里改革本质上仍然是封建专制，而日本建立了君主立宪政体，故C项正确；传播西方文化，发展教育，这是两者相同之处，故D项错误。30【答案】D 二、非选择题 【解析】鼓吹军国主义体现为某个国家政治、经济和社会生活各个方面的军事化，以及对外奉行侵略扩张的政策，材料没有体现出这一点，故A项错误；题干材料中只提到了“兵备”“就其役”，没有反映对外扩张，故B项错误；材料中没有出现于武士道有关的“勇”“忠”等关键信息，故C项错误；材料反映的是明治维新中，学习西方改革传统兵制，实行征兵制的情况，故D项正确。31【答案】(1)状况：入不敷出。(1分) 理财观：“民不加赋而国用饶”。(2分) (2)措施：均输法；(1分) 益处：打击不法商人，利于调整供求关系，稳定物价；节省政府开支，增加财政收入。(2分) (3)长处：力排异议，变法意志坚定；才华和勇气超人(2分) 因素：急于求成，不听取他人意见；变法手段简单粗暴；未看到变法措施不利和不完善的一面。(2分，任答2点)【解析】(1)第一小问，根据材料一表格中的数据可知，北宋中期年财政收入是63006800万缗，但是其支出却高达7000多万缗，由此可知北宋财政状况是入不敷出；第二小问，结合所学可知，王安石提出的理财观是“民不加赋而国用饶”。 (2)第一小问，根据材料二信息“周知六路财赋之有无而移用之”、“徙贵就贱，用近易远”可知，材料反映了变法的措施是均输法；第二小问“益处”，可以从对市场、对国家财政两方面分析。 (3)第一小问，根据材料三信息“安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者”可知，作者肯定了变法中的王安石力排异议，变法意志坚定；才华和勇气超人；第二小问，根据材料三信息“特急于见功”、“ 知有利而不知有害”，“以刚狠暴戾之心行之”可知，制约王安石变法措施效果的因素有急于求成，不听取他人意见；未看到变法措施不利和不完善的一面，变法手段简单粗暴。32【答案】(1)措施：农田水利法；青苗法；保甲法；兴办学校。(任意三点3分) (2)初衷：增加政府财政收入，保证农民的生产时间。(2分) 影响：增加了农民负担，新政危害百姓(1分) (3)理由：舍弃义理；强调法令和王霸之道；追求利益；忽视仁政。(任意两点2分) (4)因素：兼顾社会各个阶层的利益；得民心；要形成共识，有社会舆论的支持；用人得当等。(任意两点2分)【解析】(1)根据材料一中“起堤堰，决陂塘，为水陆之利”、“贷谷于民，立息以偿，俾新陈相易