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文档简介

课题：健康的生命最美丽(15)授课时间：2012年3月 日教案序号：15课型：新授教学目标： 1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。 2、认识到心理健康与身体健康同样重要。 3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。教学重难点 重点：认识到心理健康与身体健康同样重要。 难点：感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。师生准备 教师：自然界的动物植物的生机与美好的图片，人类出生、健康成长的图片。 学生：调查一小生命的成长过程和自己的健康状况。板书设计：健康的生命最美丽 生命是宝贵的 关爱生命世界卫生组织颁布的最新健康标准教学过程：一、导课：师：同学们，今天老师给大家带了几幅图片，你们想不想看？请你仔细观察，看完以后，还有问题呢。生:想。(设计意图:谈话激趣引入新课)二、健康的生命理解师：（多媒体出示几幅图片）这几幅图片大家已经看完了，你有什么感受？你对哪幅图片印象最深？为什么？生: 学生看图片说感受。(设计意图:让学生看图片说感受)三、呵护健康的生命1、师：健康是人类共同的追求，是人们工作和学习的保障。因此，我们每一个人都应爱惜身体，追求健康。2、师：健康是人人都向往的，对于大自然，对于自己的生命你是如何呵护的？生:多吃蔬菜。生:多运动。(设计意图:让学生自己说说对于自己的生命是如何呵护的)四、健康新标准：师：健康的定义：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。你知道什么样的状态才是健康的吗？生:不生病。生:身体健康。生:不胖不瘦。师：出示：世界卫生组织颁布的最新健康标准。健康的身心最重要。(设计意图:让学生自己说说健康新标准)五、总结： 同学们，健康的生命最美丽。让我们关心自己的健康，关心身边的人的健康，关心全社会需要关心的生命健康吧！ 1、学生谈看完图后的感受，并说出印象最深的那副图，说明原因。2、说说你健康的时候和不健康的时候有什么感觉？ 出示大量展示自然界的动植物的生机与美好的图片，带给学生强烈的生命意识感受。六、课堂练习1、_是人类共同的追求。2、我们每一个人都应_，_。3、说一说世界卫生组织颁布的最新健康标准。七、作业布置知识巩固题：能记住世界卫
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