核心素养视域下的高三化学复习策略——化学页PPT课件.ppt

核心素养视域下的高三化学复习策略 吴克勇2017年10月29日兰州 1 2 一 对核心素养的认识 3 4 素养体系 素养 思想 意识 精神 抽象 想象 思维推理 判断 观念 辨析 理解 认知认同 感知 体验 识读 建模 建构运算 分析 探究 探析 实证 设计传承 创意 情感 情趣 表现 表达沟通 自主 行为 参与 态度 责任创造 创新 能力 提升 发展 语言需要 运用 应用 解释 审美 鉴赏品质 品格 品德 学习 文化价值观 协调观 实践力 5 构建新的高考评价体系 深化高考考试内容改革 依据高校人才选拔要求和国家课程标准 科学设计命题内容 增强基础性 综合性 着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题 解决问题的能力 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见 一点四面 以立德树人为核心 加强对社会主义核心价值观 依法治国理念 中华优秀传统文化与创新能力的考查 不断强化高考的育人功能和积极导向作用 扎实推进高考内容改革助力提高教育质量 访教育部考试中心主任姜钢 6 一体四层四翼一体 立德树人 服务选拔 导向教学 高考立场 四层 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值 考什么 四翼 基础性 综合性 应用性 创新性 怎么考 探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革 2016年10月11日 中国教育报 7 1 高考必须服从于我国教育 立德树人 这一根本目标 2 高考是选拔性考试 是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才 试题必须有难度 3 高考就是教学的指挥棒 不论是高中教学还是初中 小学教学 都要紧盯这根指挥棒 8 必备知识 强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性 通用性知识 是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的 关键能力 重点考查学生所学知识的运用能力 强调独立思考 分析问题和解决问题 交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力 学科素养 要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务 具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野 并体现出自身的实践能力 创新精神等内化的综合学科素养 核心价值 要求学生能够在知识积累 能力提升和素质养成的过程中 逐步形成正确的核心价值观 育人功能和政治使命 9 1 基础性 要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识 基本能力和基本素养 包括全面合理的知识结构 扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养 2 综合性 要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识 思想方法 多角度观察 思考 发现 分析和解决问题 3 应用性 要求主要体现在学生要能够善于观察现象 主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题 学以致用 具备较强的理论联系实际能力和实践能力 4 创新性 要求主要体现在学生要具有独立思考能力 具备批判性和创新性思维方式 10 宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学精神与社会责任 化学学科核心素养 11 宏观辨识与微观探析 12 变化观念与平衡思想 13 证据推理与模型认知 14 全国 卷第36题 提供羟醛缩合和双烯加成反应 要求学生设计合成路线 全国 卷要求学生利用核磁共振氢谱数据和化学反应计量关系推理有机物分子结构 科学探究与创新意识 15 科学精神与社会责任 16 17 18 19 20 21 22 23 二 对化学科的一点认识 24 请你给理科综合中的各科难度排个序 25 26 27 28 三 目前高三复习中的问题 方向问题习题问题选考问题补课问题 29 四 2017版考试大纲的主要变化 干活不由东 累死也无功 30 教育部考试中心发布的 关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知 1 增加中华优秀传统文化的考核内容 积极培育和践行社会主义核心价值观 充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用 2 完善考核目标 结合学科特点和核心素养的要求 在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订 在考试说明中对各个考核目标进行具体解析 并补充试题样例 进一步说明考核目标要求 便于考生理解和复习备考 3 调整考试内容 在强调共同基础的前提下 合理设置选考模块 满足高校人才选拔要求 契合课程标准的修订方向 比如 修订后的考试大纲删去 化学与生活 和 化学与技术 两个模块 考生从 物质结构与性质 和 有机化学基础 模块中任选1个作答 31 以下1 17为必考新增内容 1 掌握电子式的表示方法 2 理解物质的量浓度的概念 并进行有关计算 3 了解溶液和胶体的区别 4 能正确书写热化学方程式 5 了解焓变 H 与反应热的含义 6 理解盖斯定律 并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算 32 7 能正确计算化学反应的转化率 8 了解反应活化能的概念 9 掌握化学平衡的特征 10 能运用相关理论解释其一般规律 即外界条件 如浓度 温度 压强 催化剂等对化学反应速率和化学平衡的影响的一般规律 11 能利用电离平衡常数进行相关计算 12 常见金属元素增加Mg元素 13 了解常见金属元素及其重要化合物的制备方法 14 了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法 15 能正确书写简单有机化合物的同分异构体 16 预测或描述实验现象 17 正确选择实验装置 33 34 以下17 24为选修三新增内容 18 选修内容部分中选修三知识内容由原来三部分变为现在四部分知识 增加 四 晶体结构与性质 19 了解原子核外电子的运动状态 排布原理 正确书写价电子的电子排布式和轨道表达式 20 了解共价键的形成 极性 了解配位键的含义 21 能解释氢键 22 了解晶格能的概念 了解晶格能对离子晶体性质的影响 23 了解分子晶体结构与性质的关系 24 了解金属晶体常见的堆积方式 25 了解晶胞的概念 并能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算 35 以下26 28为选修5新增内容 26 了解确定有机化合物结构的某些物理方法 如质谱 红外光谱 核磁共振氢谱等 27 了解烃类及衍生物的重要应用以及烃的衍生物的合成方法 28 根据信息能设计有机化合物的合成路线 36 删除的内容 理解摩尔 mol 是物质的量的基本单位 可用于进行简单的化学计算 了解沉淀转化的本质了解乙烯在化工生产中的重要作用 绘制和识别典型的实验仪器装置图结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响 关注有机化合物的安全使用问题 了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用 37 五 高考试题带给我们的启示 38 39 40 41 3 从提供的新信息中 准确地提取实质性内容 并与已有知识整合 重组为新知识块 42 43 2015理综1 44 45 实验开始先通氢验纯以后再点灯见黑变红先撤灯试管冷却再停氢先点后通要爆炸先停后冷要氧化 46 选修4 87页 47 选修5 60页 必修2 73页 必修2 61页 必修2 67页 48 49 50 51 启示 关注时事 加强阅读能力的训练 提高知识和技能的熟练程度 难度训练与速度训练相结合 52 2009 12 能正确表示下列反应的离子方程式是D 在氯化亚铁溶液中加入稀硝酸 3Fe2 4H NO 3 3Fe3 2H2O NO 2010 13 下表中评价合理的是 2011 12 能正确表示下列反应的离子方程式为A 硫化亚铁溶于稀硝酸中 FeS 2H Fe2 H2S C 少量SO2通入苯酚钠溶液中 C6H5O SO2 H2O C6H5OH HSO3 53 2009 13 含有amolFeBr2的溶液中 通入xmolCl2 下列各项为通Cl2过程中 溶液内发生反应的离子方程式 其中不正确的是A x 0 4a 2Fe2 Cl2 2Fe3 2Cl B x 0 6a 2Br Cl2 Br2 2Cl C x a 2Fe2 2Br 2Cl2 Br2 2Fe3 4Cl D x 1 5a 2Fe2 4Br 3Cl2 2Br2 2Fe3 6Cl 54 2011课标 27 14分 科学家利用太阳能分解水生成氢气在催化剂作用下与二氧化碳反应生成甲醇 并开发出直接以甲醇为燃料的燃料电池 已知H2 g CO g 和CH3OH l 的燃烧热分别为 285 8 283 0和 726 5kJ mol 请回答下列问题 5 在直接以甲醇为燃料的燃料电池中 电解质溶解为酸性 负极的反应式为 正极的反应式为 理想状态下 该燃料电池消耗1mol甲醇所能产生的最大电能为702 1kj 则该燃料的电池的理论效率为 燃料电池的理论效率是指电池所能产生的最大电能与燃料电池反应所能释放的全部能量之比 2008年宁夏 一种燃料电池中发生的化学反应为 在酸性溶液中甲醇与氧作用生成水和二氧化碳 该电池负极发生的反应是A CH3OH g O2 g H2O 1 CO2 g 2H aq 2e B O2 g 4H aq 4e 2H2O 1 C CH3OH g H2O 1 CO2 g 6H aq 6e D O2 g 2H2O 1 4e 4OH aq 55 56 15年广东卷33 NH3及其盐都是重要的化工原料 1 用NH4Cl和Ca OH 2制备NH3 反应发生 气体收集和尾气处理装置依次为 2 按图装置进行NH3性质实验 先打开旋塞1 B瓶中的现象是 原因是 稳定后 关闭旋塞1 再打开旋塞2 B瓶中的现象是 产生白烟 打开旋塞1 氯化氢与氨气混合反应生成了白色氯化铵固体小颗粒 形成白烟 烧杯中的石蕊溶液会倒流进入到B瓶中 形成红色溶液 56 57 2016年全国1 26 14分 氮的氧化物 NOx 是大气污染物之一 工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NOx还原生成N2 某同学在实验室中对NH3与NOx反应进行了探究 回答下列问题 1 氨气的制备 氨气的发生装置可以选择上图中的 反应的化学方程式为 预收集一瓶干燥的氨气 选择上图中的装置 其连接顺序为 发生装置 按气流方向 用小写字母表示 几乎是广东卷的翻版 57 58 2 氨气与二氧化氮的反应将上述收集到的NH3充入注射器X中 硬质玻璃管Y中加入少量催化剂 充入NO2 两端用夹子K1 K2夹好 在一定温度下按图示装置进行实验 红棕色颜色变浅 最后褪为无色 8NH3 6NO2 7N2 12H2O 水倒吸入Y管中 该反应是气体体积减小的反应 装置内压强降低 在大气压的作用下发生倒吸 58 2015年江苏19K2FeO4上海六CaO2全国 ClO2重庆9ClO2天津10 4 聚合氯化铁福建24 1 Al OH 3 59 60 61 62 63 64 65 66 2012年 立足基础 突出能力 关注应用 实施探究 2013年 注重知识与能力 突出过程与应用 加强综合探究 2014年 加强试题创新设计 突出应用能力考察 2015年 贯彻改革理念 突出能力考察 2016年 深化改革 平稳过渡 2017年 在继承的基础上探索创新 67 六 改进我们的行走方式 68 69 70 美国兰 本达曾说过 课堂上如果一半的时间是学生在活动 那你就是个及格的老师 如果是以教师活动为主 那你是个不及格的教师 如果三分之二的时间让学生活动 那这样的教师是好教师 如果四分之三的时间都给学生 那你是个优秀教师 要是把时间全部给学生 教师只是几句点到而已 最多十分之一 那你就是特级教师了 今天美国只有很少的人是有创造性的科学家 把这种极少人的活动方式作为我们小学科学教育的基础值得吗 我们也许可以用另一个方式来问这个问题 为什么有创造性的科学家那么少 早期教育在限制其人数方面有责任吗 事实证明 大多数有创造性的人在高等学校里的功课并不能发挥出他们全部的潜在能力 许多人则没有上过大学 如果追溯一下最初使那些成功的科学家对每一学科感兴趣的东西 我们发现 创造性高的科学家早在很小的年龄就对他的专业产生了爱好 比那些创造性低的科学家要早得多 小学太早吗 这正是一个有创造性的科学家开始产生兴趣的时候 当然我们首先有责任使科学课富有吸引力 71 有研究显示 在以听讲为主的大学课堂 学生保持注意的时间不到40 Pollio 1984 而且 如果学生在开头的10分钟内能记住70 的话 那么在后10分钟内他们至多能记住20 McKeachie 1986 可以想象一下在高中或初中会是什么样的局面 刘云山说 看一部电影才两个小时 那还是有故事有情节 你作报告超过两个小时 谁能听进去 72 七 复习时要注意知识的处理 73 74 75 76 2010年安徽 76 反思 过度的强化训练可能会导致学生思维定势对知识的理解才能活化解题能力 77 2011海南 11 某反应的 H 100kJ mol 1 下列有关该反应的叙述正确的是A 正反应活化能小于100kJ mol 1B 逆反应活化能一定小于100kJ mol 1C 正反应活化能不小于100kJ mol 1D 正反应活化能比逆反应活化能大100kJ mol 1 78 21 11分 A B C D1 D2 E F G H均为有机化合物 请根据下列图示回答问题 1 直链有机化合物A的结构简式是 2 的反应试剂和反应条件是 3 的反应类型是 4 B生成C的化学方程式是 D1或D2生成E的化学方程式是 5 G可应用于医疗 爆破等 由F生成G的化学方程式是 79 39 化学选修有机化学基础 15分 A J均为有机化合物 它们之间的转化如下图所示 实验证明 D既能发生银镜反应 又能与金属钠反应放出氢气 核磁共振氢谱表明F分子中有三种氢 且其峰面积之比为1 1 G能使溴的四氯化碳溶液裉色 1molJ与足量金属钠反应可放出22 4L氢气 标准状况 请根据以上信息回答下列问题 1 A的结构简式为 不考虑立体导构 由A生成 反应 2 D的结构简式为 3 由E生成F的化学方程式为 E中的官能团有 与E具体有相同官能团的E的同分导构体还有 不考虑立体导构 4 G的结构简式为 5 由I生成J的化学方程式为 80 81 2013年新课标 卷28题 1 Al2O3是合成气直接制备二甲醚反应催化剂的主要成分之一 工业上从铝土矿制备较高纯度Al2O3的主要工艺流程是 以化学方程式表示 1 2V 右 82 2014年新课标 卷27 2 PbO2与浓盐酸共热生成黄绿色气体 反应的化学方程式为 83 2 海水开发利用的部分过程如图所示 下列说法错误的是A 向苦卤中通入Cl2是为了提取溴B 粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯C 工业生产常选用NaOH作为沉淀剂D 富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴 再用SO2将其还原吸收 84 要培养学生的高阶思维能力 85 86 87 哈佛大学心理学教授D Perkins 1992 认为 日常思维 就像我们普通的行走能力一样 是每个人与生俱来的 但是 良好的思维能力 就像百米赛跑一样 是一种技术 技巧上的训练结果 因而 通过恰当的教学条件支持 学习者的高阶思维能力是可以培养和训练的 分析 讨论 评价 识别 分类 预测 选择 评估 比较 鉴定 组成 证明 结论 假设 建构 管理 对比 概括 创设 计划 评论 评定 推断 联系 辩护 汇报 计划 支持 设计 系统化 图解 写作 辨别 阐释 88 依纲抠本做真题 考批评练提能力把训练落到实处 人人过关讲必练 练必考 考必阅 阅必评 评必补 错必究 89 将基础知识夯实问题 补课 过早结束课业 记忆弱 90 91 将知识讲透 离子浓度问题沉淀问题蒸馏问题 92 思维训练到位 93 94 CaCaH2 从对比中找答案 95 做到全面思考 36 化学 选修有机化学基础 15分 已知化合物A中各元素的质量分数分别为C37 5 H4 2 和O58 3 请填空 1 0 01molA在空气中充分燃烧需消耗氧气1 01L 标准状况 则A的分子式是 2 实验表明 A不能发生银镜反应 1molA与中量的碳酸氢钠溶液反应可以放出3mol二氧化碳 在浓硫酸催化下 A与乙酸可发生酯化反应 核磁共振氢谱表明A分子中有4个氢处于完全相同的化学环境 则A的结构简式是 3 在浓硫酸催化和适宜的的反应条件下 A与足量的乙醇反应生成B C12H20O7 B只有两种官能团 其数目比为3 1 由A生成B的反应类型是 该反应的化学方程式是 4 A失去1分子水后形成化合物C 写出C的两种可能的结构简式及其官能团的名称 96 31 13分