七年级期中测试卷.doc

池州市第十六中学七年级下学期语文期中测试卷注意事项：1你拿到的试卷满分为120分，考试时间为120分钟。2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。4考试结束后，请将“答题卷”交回。一、积累与运用（30分）1根据要求默写。（10分）（1） ，云从窗里出。（2）春潮带雨晚来急， 。（3） ，凭君传语报平安。（4）东市买骏马，西市买鞍鞯， ，北市买长鞭。（5）木兰诗中描写边塞夜晚苦寒，烘托木兰勇敢顽强的句子是：_，_； （6）许多成语都源于古文，请你写出“扑朔迷离”在木兰诗中的原句 _， _ 。 （7）请写出两句与黄河有关的古诗句。 2、阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(7分)人为什么要读书呢?书，可以换醒沉睡的心灵，可以引领迷wng的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢?(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（2分）迷wng ( ) 吮( )吸(2)文中有错别字的一个词是_，这个词的正确写法是_。（1分）(3)“憧憬”的意思是_。（1分）(4)这段文字运用了拟人、反问、_、_、_等修辞手法，告诉了我们人为什么要读书。（3分）3. 名著知识填空。（6分）童年讲述的是 （作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代 下层人民的生活状况。童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个 的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母 ，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的 ，正直的老工人 ，献身于科学的知识分子“ ”都给主人公以力量和支持。4. 综合性学习（7分）（1）请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。（2分） （2） “烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。古今中外的都可以。（2分） （3）人在相貌的问题上，极易受自我暗示的影响。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有点不对劲，以后就会越看越不对劲，如此将形成不良的自我暗示。曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻子，结果得了鼻炎。下面，我们给同学们提几点建议（至少两点）。（3分） 二、阅读（55分）一、 闻一多先生的说和做（17分）（1）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。（2）这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！（4）他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”（5）他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。（6）1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”（7）这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！（8）在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（9）他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（10）他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”（11）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（12）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（13）他，是口的巨人。他，是行的高标。5、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？（4分） 。6、段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？（3分） 。7、第段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？ （3分） 。8、最后两段，能不能合为一段，为什么？（3分） 。9、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？ （4分） 。阅读下面选文，回答10-14题。（15分）记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。仿佛是王维的山水诗，寻不出现实意味和历史痕迹，只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度，还有一分清高，一分落寞，一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸，原始般的单纯和清淡。芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化做凝重的墨色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白霜降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白光泽，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。这白发苍苍的芦苇，是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬃影的女子涉水而来，从古代，从诗经，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。泅流中，弄篱荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，那么，你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事。你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑、裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，雾茫茫，一片绢素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的祟敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步-那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光暖暖地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放人江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”这根能思想的芦苇，就是你，就是我10.作者记忆中的芦苇有怎样的特点？（3分）11.联系上下文回答，第自然段中“成了三千年文明古国最优美的诗行”是什么意思？（3分）12.第自然段在文中起了怎样的作用？ （2分）13.像芦苇一样因自身悲凉而引起千万人思念的历史人物很多，你了解的还有哪些？请列举二例并用简要的话概述其事迹或对人物作简要评价。（4分）14. 本文运用了什么写法手法，它赋予“芦苇”怎样的意义？ （3分）三、文言文阅读(18分)（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。15解释文中加点的词语（4分）但当涉猎（ ），见往事耳 父异（ ）焉 日扳（ ）仲永环谒于邑人 孤岂欲卿治经为博士邪（ ）16翻译下列句子（4分）(1) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 (2）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 17孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) （2分） 方法： 目的： 18吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别，你从这两个故事中明白了什么？（4分）答： 19文中第三段是一段议论，以往的课文删去了这一段，你认为删去好还是不删好？请你谈