小学生学习奥数的现状、问题及对策调查研究剖析.doc

小学生学习奥数的现状、问题及对策调查研究一、 研究背景进入新世纪，小学生学习奥林匹克数学(简称“奥数”)的情形已经越来越普遍。学习奥数的初衷在于有利于发展学生的智力，锻炼儿童思维，以及选拔具有特殊数学才能的人才，推动我国数学发展。然而在目前的小学奥数中，小学生学习奥数的目的已经变味，不再是为了培养兴趣，奥数已经成为各大名校选拔学生的工具。因此，在小学奥林匹克数学学习中存在种种问题，已成为教育和社会的热点话题。二、 研究意义和价值新课程标准中“让不同的学生在数学上得到不同的发展”，奥林匹克数学的学习对于个别拥有数学才能的学生得到更好的发展。但怎样学习奥数对中国学生才是适合的？怎样的学习方法才能够更好的学习奥数。本文探究了奥林匹克数学教育在中国的现状及导致这些现象的原因，主要从学生、家长等不同主体出发来分析怎样的奥林匹克数学教育是孩子、学校、相关的教育学者乃至社会都认可和认同的奥林匹克数学教育，为家长能够更好地做出选择提供行为决策的依据，为有着丰富教育价值的奥林匹克数学找到可能的发展路径【1】1袁岳. 小学奥林匹克数学教育的现状、问题及对策研究一以上海市X区F小学为个案M. 2011年5月三、 研究目的本文将以小学奥林匹克数学教育为立足点，研究奥数的历史发展以及在小学数学课程中的体现。使用个案调查法分析法调查了解当前小学奥林匹克数学教育的发展现状，对其发展过程中可能存在的问题进行总结，并在调查、研究的基础上尝试提出解决问题或改变现状的对策建议，对学习奥数提供帮助。 四、 研究综述（一） 小学奥数学习现状调查结果与分析辽宁师范大学王井在硕士论文小学奥林匹克数学学习的现状、问题及对策研究-以大连开发区杏林小学为例中。学习的时间与人数比例：学习奥数坚持了 2 年以上至 4 年的，多于没有坚持学习和学习间断的人数，达到 81.8%。奥林匹克数学学习的兴趣：学生大多数认为奥数的学生是有趣味性的。奥林匹克数学学习的主动性：学习奥数的原因各不相同，从高到低排列为兴趣，父母原因，跟风，其他。说明学生学习奥数感兴趣的主动原因占大部分。（二） 小学生学习奥数主要问题华东师范大学刘芳硕士论文小学奥林匹克数学培训中的问题、原因及对策研究以上海市A培训机构为例中，从望子成龙及望女成凤的传统思想、社会竞争激烈,教育日益受到重视、应试教育的影响、小升初的影响四个方面分析阐述了小学生学习奥数存在的问题。（三）小学生学习奥数的对策及建议华东师范大学袁岳硕士论文小学奥林匹克数学教育的现状、问题及对策研究以上海市X区F小学为个案中，给出了深化奥林匹克数学研究，“还小学奥林匹克数学本色”辩证分析，理性看待提供多样的学习机会，使学习者和家长有更多的选择转变教育理念，注重能力而不是学历均衡教育资源配置，学习机会均等这五个对策建议。五、 研究问题（一）小学奥数的历史研究1、奥数的来源与发展2、奥数知识在小学数学课程中的分类3、奥数在小学数学课程的体现（二）小学生学习奥数的个案调查与现状分析1、学生学习奥数的主动性2、学生学习奥数的难度性3、学生学习奥数对小学数学课程的价值体现（三）小学生学习奥数主要问题与对策1、主要问题1）小学生学习奥数实施存在社会制约2）奥数教育理念与学校等教育机构奥数教育理念存在偏差3）教育政策等对奥数教育的矛盾4）家长对奥数教育的错误认识2、对策1）均衡教育资源，使各层次学生学习奥数机会相等2）深入对奥数教育的研究，使教育者正确看待奥数理念3）改变以往“成绩定棺论”，认识到能力高于成绩4）提供更多学习方式，使家长和学生有更多选择六、 研究方法采用的研究方法有：文献法、个案分析法、问卷调查法七、 参考文献1袁岳.小学奥林匹克数学教育的现状、问题及对策研究-以上海市X区F小学为个案M. 2011 2刘芳.小学奥林匹克数学培训中的问题、原因及对策研究-以上海市A培训机构为例M. 2012 3王井.小学奥林匹克数学学习的现状、问题及对策研究-以大连开发区杏林小学为例M. 2012 4孔企平.小学儿童如何学数学M.上海:华东师范大学出版社,20015王柏林.奥数培训异化说明了什么.文汇报,2004-01以下附录问卷调查引用上述文献论文中附录一: 学生调查问卷各位同学好。请你在横线上写上你的答案;如果你有不同的方法，请在横线上写上你的答案。谢谢你的合作。(奥数指课外培训机构中的奥数学习) 性别: 男 女 1、你参加奥数学习有多久了? A、_年了; B、学过一段时间;C、学学停停(中断原因是:_); 2、你还知道有多少位同学在学习奥数? A、_位 B、不清楚 3、你学习奥数的原因是什么? A、感兴趣;B、是爸爸妈妈逼着学;C、看别人都学,自己也跟着报名;D、其它 4、你是因为感兴趣才学习奥数的吗? A、是的 B、不是 5、你感觉学习奥数对你以后的成长、学习以及生活有用吗? A、我觉得有用，_B、我觉得没用，因为它_ 6、对你而言，奥数的学习难吗? A、有一定难度:_B、不难。 7、奥数让你学到了什么? A、数学课很容易就能听懂了;B、考试分数提高了;C、开拓了我的思维; D、很枯燥;E、_ 8、你认为奥数老师上课讲解奥数的速度是否太快? A、是的，真的快 B、一点也不快 C、还好了 D 、时快时慢 9、奥数老师上课讲授的知识点容易接受吗？ A、容易 B、还行 C、有一定困难 10、对你而言，在解答奥数题目的过程中，你觉得奥数的相关知识点你是否都学过吗? A、是的，我全学过 B、不，我一点都没学过 C、学过部分 11、你参加过相关的奥数比赛吗? A、是，总共参加了_次了，获奖_次(三等奖及以上);B、没参加过; 12、你主动要求参加的吗? A、是，感兴趣;B、是，测自己的水平;C、不是，爸爸妈妈报得名; 谢谢大家们的支持，祝大家天天快乐,学业有成! 附录二:家长问卷调查尊敬的各位家长，你们好。请在横线上写上你的答案;如果你有不同的方法，请在横线上写上你的答案。谢谢你的合作。 l、您让孩子学习奥数的原因是什么? A、提高孩子学习成绩;B、可以获奖;C、拓展视野;D、提高理科学习兴趣; E、可以开拓自己的思维;F、考入满意的初中 G、其它_。 2、您根据什么来为孩子选择奥数? A、孩子的喜好;B、其他家长的意见; 3、如果您为孩子报奥数辅导班,您会考虑什么样的辅导班? A、学校组织的辅导班 B、教学质量最好的辅导班;C、交通便利的辅导班; D、一对一辅导;E、其它_。 4、孩子学完奥数后有什么效果? A、数学兴趣大大提高了;B、学习进步了;C、有些困难,但是还是坚持下来了; D、孩子有些灰心,不自信:E、其他_。 5 奥数学的学习对您孩子有什么样的影响? A、占据了孩子的休息时间 B、无疑加重了家庭开销 C、相对某些吃力的孩子来说,心理负担更重了 D、其它_. 6、奥数的学习对孩子有不好的影响吗? A、没有; B、有，是_ 7、您是否知道这项新政策:奥赛一等奖不再享有加分和破格录取资格. A、知道; B、不知道; 8、奥赛一等奖不再享有加分和破格录取资格,您是否会让孩子继续学习奥数. A、会的 B、不会 9、您对孩子辅导班环境的环境是否满意? A、满意;B、不满意;C、一般，还行 10、考虑您的付出与奥数对您的回报，您觉得奥数值得学习吗？ A