二年级英语上册教案.doc

2010至2011 学年度第一学期英语（二年级）学科教学工作计划学生人数 人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况 上学期预期达标情况教材整体分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。一、 学生知识能力、习惯态度分析 二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。 二、教学目的任务 .培养学生良好的学习习惯； .激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱； .引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气； .继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。 三、教材重点难点 .能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 .能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确 .能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话 四、主要措施 .利用直观教具，引起学生的注意力 .通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情 .充分发挥现代化教育手段的作用 4.尽力体现“用中学、学中用”的原则总体教学目标情 感态 度目 标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，是他们建立初步的学习英语的信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、熟悉基础，以及良好的学习习惯；是他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。知 识技 能目 标（一）语言知识1 字母：知道有26个字母。2词汇学习本册有关形状、食物、衣服、季节、动作、课余活动、家务等话题的单词、词组。（二）语言技能1、听做：1) 能听懂简单的课堂用语，并做出反应（具体课堂用语见Appendix）。2) 能根据简单的指令做事情如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。3) 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。4) 能在图片和多媒体的提示下听懂简单的小故事并做动作。2、说唱：1) 会唱本册书出现的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌谣。2) 能模仿说英语，语音清楚、语调自然。3) 能看图说单词或句子4) 能用英语简单介绍个人的能力，能讨论三餐的饮食、能讨论衣着、时间、课后活动以及家务。3、玩演：1) 能用简单的英语做游戏。2) 能做简单的角色表演，能表演英文歌曲、歌谣及两、三个课本故事的部分情节。3) 能在情景中用英语进行简单的交际。4、 读写1) 能认读和抄写26个字母。2) 能看图识字。5、视听 视听简单的英语动画片或程度相当的教学节目，全学期时间不少于5小时（平均每周1015分钟）过 程方 法目 标1. 在学习中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。课外能多听、多说、多演英语。2. 注意生活中使用的简单英语，在英语与生活之间建立联想。教研专题学 校劳动路小学教研组英语教研组个人 教学进度计划周次日 期课 题课时1 9 月1 日 至9月3日第一单元第一、二课时129月6日 至 9月10日第一单元第三、四课时139月13日 至9月17日第一单元第五、六课时149月 20日 至 9月24日第一单元复习、第二单元第一课时159月27日 至10月1日第二单元第二、三课时1610月4日 至 10月8日国庆节1710月11日 至10月15日第二单元第四、五课时1810月18日 至10月22日第二单元第六、七课时1910月25日 至10月29日第三单元第一、二课时11011月1日 至11月5日第三单元第三、四课时11111月8 日 至11月12日第三单元第五、六课时1教学进度计划周次日 期课 题课时1211月15日 至11月19日第三单元复习、第四单元第一课时11311月 22日 至11月26日第四单元第二、三课时11411月29日 至12月3日第四单元第四、五课时11512月6日 至 12月10日第四单元第六、七课时11612月13日 至 12月24日第五单元第一、二课时11712月27日 至 12月31日第五单元第三、四课时1181月3日 至 1月7日第五单元第五、六课时1191月10日 至 1月14日复习1 第一单元教学计划教学内容 本单元主要是学习圆、正方形、椭圆形、三角形、长方形等形状单词以及与形状相一致的物品的单词如，watch,windows,star,ball,cake等，以及掌握Whats shape is this?Its a circle/star/rectangle.这个提问物品形状的句型；How many stars are there in the picture？There are .提问数量的句型以及它的回答方式。教学目标情 感态 度激发学生想学英语的兴趣和愿望。知 识技 能1、能认读circle,watch,ball,square,clock,robot,triangle,cake,oval,mirror,rectangle,house,window,star,等单词2、会读Whats shape is this?Its a circle/star/rectangle.这个提问物品形状的句型；How many stars are there in the picture？There are .提问数量的句型以及它的回答方式。过 程方 法运用事物展示以及游戏的方法使学生掌握具体的单词，以对话形式使学生掌握句型。单元教材分析本单元使学生掌握在生活中最显而易见的物品单词以及形状单词，直观并且形象，形状单词，以及各种形状的物品，学生学习后可以举一反三，在慢慢将英语与生活联系起来。本单元主要是学习圆、正方形、椭圆形、三角形、长方形等形状单词以及与形状相一致的物品的单词如，watch,windows,star,ball,cake等，以及掌握Whats shape is this?Its a circle/star/rectangle.这个提问物品形状的句型；How many stars are there in the picture？There are .提问数量的句型以及它的回答方式。课时教案A第一单元第一节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。知识技能听懂会说cricle,watch,ball三个单词，听懂Whats shape is this?Its a circle.The watch is a circle.过程方法通过实物展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握两组句子。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握，以及系动词缩写的发音，教学重点：回听说三个重点单词。教 学准 备老师1、watch,ball的图片或实物 2、教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思revision/preparation （30mins）（1） 黑板上画出五角星、三角形、正方形、椭圆、长方形熟悉star,triangle,square,oval,rectangle各种形状的发音和写法。（2） 用实物展示的方法用What is this?Its a watch.引出各个单词的读法和拼写方法教学生sharp,football,watch,coin,cricle的发音。并且熟读。（3） 学生自己运用道具回答问题，由学生代替老师提问，下面的学生自己回答问题。Whats this ?Its a watch.Whats shape is this?Its a circle.（4） 练习The watch/coin/ball is a circle.这一句型。（5） Lets singConsolidation:（10mins） 学生自由发挥Is there anything else in the sharp of a circle ? Sun,moon,trei,boiler等，拓展知识课时教案A第一单元第二节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生的英语学习兴趣和热情。知识技能听懂会说square,clock,robot三个单词,继续练习Whats shape is this?Its a square.The clock is a circle.过程方法通过实物展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握两组句子。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握，以及系动词缩写的发音，教学重点：回听说三个重点单词。教 学准 备老师1、clock,robot的图片或实物 2、教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思Revision（5mins） 在黑板上画出ball,watch,sun,moon,coin运用What shape is this?Its a circle.The ball/watch is a circle.进行练习，课前提问。preparation （30mins）（1） 黑板上画出clock,robot,handkerchief,boxT:What is in the pictures?What is this?S:Its a clock/robot/handkerchief/box.T:What shape is this?S:Its a square.T:Clock/robot/handkerchief/box is a square(2) 熟读新单词clock/robot/handkerchief/box/square(3) 运用道具，学生自己问答A:What shape is this ?B:Its a square.B:The clock is a square.(4) Play a game T:Whats in my hand?S:A watch? A ball?T:No.Its a robot.T:What shape is this?S:Its a square.(5)Sing a song.Consolidation(5mins)Play a game:stand up and sit down.who is worng,who answear the teachers questions.课时教案A第一单元第三节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生的英语学习兴趣和热情。知识技能听懂会说triangle,cake三个单词,继续练习Whats shape is this?Its a triangle .The cake is a triangle.过程方法通过实物展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握两组句子。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握，以及系动词缩写的发音，教学重点：回听说三个重点单词。教 学准 备老师1、cake的图片 2、教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思Revision（10mins）(1) 在黑板上画出不同的形状的物品box, ball,watch,sun,moon,coin运用What shape is this?Its a circle.The ball/watch is a circle.Whats this?进行练习，课前提问。(2) 在黑板上画出红旗，蛋糕等三角形物品，提问Whats this?What shape is this?Its a triangle.引出新课。preparation （30mins） （1）领读triangle,cake,flag, T:Whats this? S:Its a cake/flag. T:What shape is this? S:Its a triangle(2) To find a partner practice the dialoge.同学上台自己编对话。(3)老师指着图片，学生the cake is a triangle.(4)在黑板上画出一个桥用三角形和圆形组成，导入How many triangles are there in the picture?four. (5)Sing a song.课时教案A第一单元第四节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生的英语学习兴趣和热情。知识技能听懂会说oval,mirror三个单词,继续练习Whats shape is this?Its a mirror.The clock is a mirror.过程方法通过实物展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握两组句子。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握，以及系动词缩写的发音，教学重点：回听说三个重点单词。教 学准 备老师1、mirror,egg,watermalon的图片 2、教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思Revision（5mins） 在黑板上画出各种形状cricle,triangle,square,oval运用What shape is this?Its a cricle进行练习，引出本课要学习的oval。preparation （30mins）（2） 黑板上画出clock,robot,handkerchief,boxS:Its a clock/robot/handkerchief/box.T:What shape is this?S:Its a square.T:Clock/robot/handkerchief/box is a square(5) 熟读新单词clock/robot/handkerchief/box/square(6) 运用道具，学生自己问答A:What shape is this ?B:Its a square.B:The clock is a square.(7) Play a game T:Whats in my hand?S:A watch? A ball?T:No.Its a robot.T:What shape is this?S:Its a square.(5)Sing a song.课时教案A第五单元第五节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生的英语学习兴趣和热情。知识技能听懂会说rectangle,house,window三个单词,继续练习How many windows are there in the house?There are two window in the house.What shapes are the windows?The windows are rectangles.过程方法通过实物展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握两组句子。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握，以及系动词缩写的发音，教学重点：回听说三个重点单词。教 学准 备老师1、rectangle,house,windows的图片或实物 2、教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思Revision（5mins） Is it a square/triangle Is the mirror in an oval?Yes,it is.No.it isnt. 老师提问，同学回答问题，检查前四节课学习情况。黑板上egg,robot,watch,ball,clock,handkerchief,box,flag,cake,mirror Triangle: Square: Circle: Oval: 让学生自己上黑板填写，看学生的掌握情况。强调读音，分类，单词区分，引出rectangle。Preparation （30mins）(1) 黑板上画出有关矩形的图house,window,desk,deer,pencil-box(2) 提问T:What shape is this?S:Its a rectangle. T:How many windows are there in the house? S:There are two windows in the house. T:What shapes are the windows? S:The windows are rectangles(3) 强调are there?there are回答以及用法。Shapes are /rectangles are.复数的名词和名词后的系动词。 (4)Listen and colour 跟读pink,purple,red,yellow,blue 让同学上黑板涂色（5）Sing a song.Consolidation(5mins) How many ovals/rectangles/square/circle are there in the picture?There are.练习以上句型。课时教案A第一单元第六节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生的英语学习兴趣和热情。知识技能听懂会说stars,star,starry并且了解不同的意思,继续练习Whats shape is this?Its a star.how many stars are there in the sky?.There are many stars in the sky.过程方法通过实物展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握两组句子。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握，以及系动词缩写的发音，教学重点：回听说三个重点单词。教 学准 备老师1、形状的图片或实物 2、教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思Revision（5mins） 取出前五节学过的形状 T:What shape is this?S:Mirror is an oval.sun is a circleT:What is this?S:Itts a star.T:What shape is this?S:Its a star.导出新课。preparation （30mins）（3） 黑板上画出很多星星Starry sky!T:Look at the blackboard.What can you see?How do you think when you see that?S:Thats the starry sky!T:How many stars are there in the sky?S:There are many stars in the sky.同学们根据刚才的问答做对话。（4） 翻开书到第15页what shapes can you see in the picture?How many stars/ovals/circle can you see in the picture?(5) Listen and number Lets sing Consolidation:Hands up and down game用所有学过的单词形状提问What is this ? what shape is this?How many rectangles are there in the picture?课时教案A第二单元第一节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度学习与生活贴切的服装以及颜色单词，让学生将英语学习融入生活，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生的英语学习兴趣和热情。知识技能听懂会说skirt,a new skirt,pen,book,bike，shoes并且了解不同的意思,继续练习Can I wear my new skirt today?yes ,you can.What a beautiful skirt!What color is your new skirt?Tts purple过程方法通过实物展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握两组句子。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握，以及系动词缩写的发音，教学重点：能听懂会读重点单词和句子。教 学准 备老师教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思Revision（5mins） 取出学过的形状 T:What shape is this?S:Its a star/circle.triangle.rectangle.preparation （30mins）（1）在黑板上画出skirt/bikeT:Look at the blackboard.What can you see?whats this?S:Its a new skirt领读单词。（2）领读文章第二部分老师与同学换角色朗读，并且同桌做对话。（3）用What color is your new skirt/pen/book/bike? Its purple/brown/green做对话，同学自己发挥。(4)Listen and color.lets singConsolidation:自己发挥，让学生在讲台上提问如What color is the sun/moon/star.课时教案A第二单元第二节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度学习与生活贴切的服装以及颜色单词，让学生将英语学习融入生活，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生的英语学习兴趣和热情。知识技能听懂会说dress,shoes并且了解不同的意思,继续练习Can I wear my new dress today?yes ,you can.What a beautiful skirt!过程方法通过实物展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握两组句子。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握，以及系动词缩写的发音，教学重点：能听懂会读重点单词和句子。教 学准 备老师教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思Revision（5mins） 同学自己读上节课学习的对话，并且全班小组朗读。老师提问第三部分What color is your skirt/pen/book/bike?preparation （30mins）（1）在黑板上画出dressT:Look at the blackboard.What can you see?whats this?S:Its a new dress领读单词。（2）领读文章第二部分老师与同学换角色朗读，并且同桌做对话。（3）用Can I wear my new dress/skirt/shoes/watch today?Yes,you can做对话，同学自己发挥。(4) 用What color is the dress/skirt/shoes/watch?提问复习巩固原来学过的内容(5)Listen and color.lets singConsolidation:做游戏起立坐下的游戏，谁慢谁站在讲台上当老师提问大家所有学过的内容。课时教案A第二单元第三节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度学习与生活贴切的服装以及颜色单词，让学生将英语学习融入生活，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生的英语学习兴趣和热情。知识技能听懂会说pants ,old pants,new pants并且了解不同的意思,继续练习Can I wear my new skirt today?No,you cant.Wear your ole pants,please.过程方法通过实物展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握两组句子。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握，以及系动词缩写的发音，教学重点：能听懂会读重点单词和句子。教 学准 备老师教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思Revision（5mins） 学生对话Can I wear my new dress today?Yes,I can.S:Can I wear my new dress today?T:No ,you cant ,Please wear your old dress引出新课。 preparation （30mins）（1）在黑板上画出pantsT:Look at the blackboard.What can you see?whats this?S:Its a new/old pants领读单词。（2）领读文章第二部分老师与同学换角色朗读，并且同桌做对话。（3）用Can I wear my new skirt today?No,you cant.wear your old skirt.What color is your new skirt/pen/book/bike? Its purple/brown/green做对话，同学自己发挥。强调Can you ？的回答方式。(4)Listen and color.lets singConsolidation:自己发挥，用所有学过的单词和颜色，以及Can you ?句型遍对话。上台表演。课时教案A第二单元第四节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度学习与生活贴切的服装以及颜色单词，让学生将英语学习融入生活，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生的英语学习兴趣和热情。知识技能听懂会说T-shirt,shirt并且了解不同的意思,继续练习Can I wear my shirt today?No,you cant .wear your T-shirt,please.过程方法通过实物展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握两组句子。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握，以及系动词缩写的发音，教学重点：能听懂会读重点单词和句子。教 学准 备老师教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思Revision（5mins） 领读以上句型提问学生问题。Can I wear my new skirt today?No,you cant.wear your old skirt.What color is your new skirt/pen/book/bike? Its purple/brown/greenpreparation （30mins）（1）强调shrit T-shrit的区别以及发音。Can I wear my shirt today?No,you cant .wear your T-shirt,please.将以前学过的skirt.dress.pants.替换上面句子的名词，做对话。（2）领读文章第二部分老师与同学换角色朗读，并且同桌做对话。（3）用Can I wear my new skirt today?No,you cant.wear your old skirt.What color is your new skirt/pen/book/bike? Its purple/brown/gree做对话，同学自己发挥。(4)Listen and color.lets singConsolidation:自己发挥，老师设置场景，如今天雨很大，但是MIKE想穿短袖T恤，爸爸应该如何说。自己编对话。课时教案A第二单元第五节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度学习与生活贴切的服装以及颜色单词，让学生将英语学习融入生活，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生的英语学习兴趣和热情。知识技能听懂会说coat并且了解不同的意思,学习新对话Do you like my coat?Its cool!Do you like my jacket?过程方法通过实物展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握两组句子。运用情景设置的方法培养学生自己编制对话的基本能力。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握，以及系动词缩写的发音，教学重点：能听懂会读重点单词和句子。教 学准 备老师教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思Revision（5mins） 领读以上句型提问学生问题。Can I wear my new skirt/T-shrit/shrit today?No,you cant.wear your old skirt.preparation （30mins）（1）强调coat jacket的区别以及发音。可以将穿不同衣服的同学叫上讲台给学生示意。熟读两个单词。（2）T:Do you like my dress? S:Its cool导出重点句型。（3）将dress换成coat jacket shrit等替换Do you like?Its cool句型，学生自己做对话。(4)Listen and color.lets singConsolidation: A:Hello B:Hi,nice to meet you. A:Nice to meet you.too.Do you like my new dress? B:Yes,Its cool.Do you like my pants? A:Yes,I like it!学生自己根据提示编对话。课时教案A第二单元第六节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度学习与生活贴切的服装以及颜色单词，让学生将英语学习融入生活，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生的英语学习兴趣和热情。知识技能听懂会说blouse,hat,shorts并且了解不同的意思,继续练习Do you like my blouse and my hat/blouse/shorts?They are cool!过程方法通过实物展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握句子。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握，以及几个名词的发音.教学重点：能听懂会读重点单词和句子。Do you like.?教 学准 备老师教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思Revision（5mins） 让学生回答自己都有哪些衣服。Pants/shorts/hat and blouse/shoespreparation （30mins）（1）在黑板上画出blouse/hat/shortsT:Look at the blackboard.What can you see?whats this?S:Its a blouse/hat/short领读单词T:Do you like my T-shrit?S:Yes,Its cool.（2）领读文章第二部分老师与同学换角色朗读，并且同桌做对话。（3）用What color is your new pants/shorts/hat and blouse/shoes? Its purple/brown/green.Do you like pants/shorts/hat and blouse/shoes?做对话，同学自己发挥。(4)Listen and color.lets sing课时教案A第三单元第一节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度学习天气和季节，让学生将英语学习融入生活，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生的英语学习兴趣和热情。知识技能听懂会说nice,swing,slide,继续练习Its nice today.Lets play on the slide.Lets play on the swing.过程方法通过图片展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握两组句子。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握。短语ride a bike /play on the swing教学重点：能听懂会读重点单词和句子。Its nice today.Lets play on the slide.Lets play on the swing.What do you want to do ?I want to ride a bike.教 学准 备老师教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思Revision（5mins） 取出学过的形状 T:What shape is this?S:Its a star/circle.triangle.rectangle.T:How s the weather today?whats the weather like?S:Its sunny/rainy taday.T:its nice today.What do you want to do after school?S:I want to ride a bikepreparation （30mins）（1）在黑板上画出swing,slideT:Look at the blackboard.What can you see?whats this?S:Its a swing/slideT:lets play on the slide/swing领读单词。（2）领读文章第二部分老师与同学换角色朗读，并且同桌做对话。（3）用A:its nice today.What do you want to do after school?B:I want to ride a bike/play on the swing/draw.做对话，同学自己发挥。(4)Listen and color.lets singConsolidation:自己发挥，让学生在讲台上提问如A:its nice today.What do you want to do after school?B:I want to ride a bike/play on the swing/draw.What about you?A:I want to play on the swing .课时教案A第三单元第二节 授课时间 月 日课 题课型教学目 标情感态度学习天气和季节以及少数动词，让学生将英语学习融入生活，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生的英语学习兴趣和热情。知识技能听懂会说hot,buy,shade练习Its hot today.Lets buy some ice cream/stand in the shade.过程方法通过图片展示以及游戏的方法让学生掌握单词，并且以对话的形式掌握两组句子。教 学重 点难 点教学难点：句型不易掌握。短语buy some ice cream/stand in the shade.教学重点：能听懂会读重点单词和句子。Lets buy some ice cream/stand in the shade.教 学准 备老师教材相配套的录音带学生无 课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思Revision（5mins） 学生同桌一起练习上节课学过的Lets play on the slide/swing. T:Do you like summer?S:Yes ,I like summer,/no,I dont like it.T:Why you dont like summer?S:Its hot in summerT:But you can buy some ice cream.S:Yes.Its cool!preparation （30mins）（1）制作冰激凌和树荫以及秋千、滑梯的图片T: whats this?S:swing/slide/ice cream/shadeT:In the hot day,you can buy some ice cream/stand in the shade领读单词让学生接触今天所学的短语和单词。（2）领读文章第二部分老师与同学换角色朗读，并且同桌做对话。（3）用A:its hot today.What do you want to do?B:I want to buy some ice cream.A:Yes ,I want to stand in the shade做对话，同学自己发挥。(4)Listen and ch