一年级语文园地五教案.doc

语 文 园 地 五教学目标：1通过小组讨论，师引导等方法，学生能学会用反义词的方法识字，体会“打”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。2通过感受发现的快乐，复习拼音字母表，背诵字母表。学生养成积累词语、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。3在熟读的基础上，学生能有感情地读人有两件宝这首诗，能猜谜语进行口语交际，学生明白只有动脑又动手，思考又实践，才能做好一切事情。教学重点：学会一种识字方法 教学难点：并能运用这种方法进行识字。教学过程：第一课时学时目标：1通过小组讨论，师引导等方法，学生能学会用反义词的方法识字，体会“打”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。2通过感受发现的快乐，复习拼音字母表，背诵字母表。（一）、导入 语文园地是小朋友学习语文的乐园，让我们开开心心地走进去，去玩一玩、学一学吧。 （二）、我的发现：运用反义词认字 1、投影出示“我的发现”及六组反义词。谁来读题的要求？ 2、小朋友来比比看，谁的眼睛尖、脑子灵，你读一读，看看能发现什么。 3、跟老师对对口令，行吗？ 高矮 胖瘦 明暗 美丑 忙闲 新旧4、补充其它的反义词：“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”、“厚” （三）、我的发现：复习以前学过的一字多义，“张”读由“打”字带出的词语感知：“打”有多个意思 1、出示词语“打”，做一个动作表示它的意思。 （1）、多媒体出示带有“打”字的词语。 （2）、再来做一做词语中“打”字的动作，你发现了什么？ 3、在这些词语中，“打”字分别可以换成一个另外的什么词来说说“打”的意思？ （四）、日积月累：读读背背字母表 1、出示声母表，韵母表，整体认读音节，这是你们的老朋友，你们还认识吗？ 2、出示汉语拼音字母表，这又是什么呢？ 点拨：这是汉语拼音字母表，声母、韵母、整体认读音节中的所有字母都包括在里面了。读一读，看看是不是。 提示：“v”的读法。 3、领读。 4、在小写字母旁添上大写字母，观察，认识大写字母。 根据学生的观察，将大小写字母分类板书。（1）大小写字母相同（2）大小写字母相似（3）大小写字母长得最不像5、教唱字母歌。 （五）、拓展性学习 观察周围事物的特点，想到什么词，就写下来，请对方说出或写出反义词，不会写的字向别人请教。第二课时学时目标：1、学生养成积累词语、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。2、在熟读的基础上，学生能有感情地读人有两件宝这首诗，能猜谜语进行口语交际，学生明白只有动脑又动手，思考又实践，才能做好一切事情。一、通过游戏复习旧知，导入新课 1、游戏：找反义词朋友。 2、会背汉语拼音字母表了吗？ 二、日积月累：读儿歌 1、出示儿歌。 2、这两件宝贝是什么？在身上指出来。为什么说手和脑是两件宝呢？ 3、说出你动手动脑做出的最得意的事。 4、这是叶圣陶爷爷写的一首儿歌，让我们把这首儿歌告诉所有的小朋友吧。该以怎样的语气告诉他们呢？谁愿意读？ 5、这两件宝我们要好好运用，不仅在课堂上，还要在其它地方用好， 这样才能认识更多的字，读更多的书，做更多的事，增长更多的知识。 7、在这节课里，在读这首儿歌时，你用好你的两件宝了吗？说说看。 8、认识新字：思考 宝 啥 创造 切 靠 劳三、口语交际聪聪和玲玲就是两个会用“两件宝”的孩子。上小学后，他们跟我们小朋友一样，靠双手和大脑认识事物，学习知识，现在让我们来猜谜语认识事物吧。 身穿绿衣裳，肚里泪汪汪，生的孩子多，个个黑脸膛 (西瓜)四、展示台：识字擂台 1、今天，他们俩又给小朋友带来一种识字的好办法。你看： 出示图画，聪聪很高兴地说什么？玲玲怎么说？ 2、瞧，他们俩还要互相考一考，进行一次识字擂台赛呢。哪些同学也像聪聪和玲玲一样，在数学书、美术书、音乐书上认识到了新字？拿出数学书、美术书、音乐书翻一翻，把认识的字勾出来。 3、我们来进行一次擂台赛，好吗？说说怎么进行？ 4、把其他的教科书拿出来看看，你还认识哪些字？你对你的识字能力满意吗？你有什么独特、有趣或巧妙的识字方法吗？ 5、以后我们还要进行识字擂台赛，你打算怎么做？ 四、教学效果测评 1、数一数，在这节课上，你又认识了多少字？ 2、想一想，你还可以在什么地方认识新字呢？ 3、读一读，说一