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文档简介

10他得的红圈圈多（第二课时） 教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2. 学会课文的8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语3. 了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。活动单导学案调整与改进活动一：1. 把下面的词语大声地读给同桌听，再读给组内成员听一听。邓小平 夸奖 功课 经常 练熟 按照 要求 描2. 小组展示。3. 全班展示。活动二：1. 读读课文，找出描写邓小平小时候为什么能写好字的句子，划横线。2. 小组合作：交流所划的句子，读好句子。3.全班交流。（一）复习检查1、出示词语，指名认读。经常先生母亲知道邓小平时候当时功课衣服2、朗读课文。（二）讲读课文1、第一自然段。（1）自由读第一自然段，说说读懂了什么？（2）口头填空：邓小平爷爷小时侯就能写（）好字，（）受到先生的（）。师：“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。（3）指名朗读全段。2、第二自然段（1）揭示练习题，讲这是两个长句，要求各自轻轻读课文后口头填空。先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），（）练熟了，（）照着字帖（）。（）写字，邓小平爷爷（）按先生的（）去做，所以，他（）。（2）再次读第二自然段，思考下面的问题。这一段共有几句话？说出每句话的意思？两个长句告诉我们什么？（3）练习用“先-再-”说一句话。（4）看软件，体会先生的要求。（5）指名读第五句，提问：小平怎样用功？母亲心里怎样高兴？3、回顾全文，讨论：（1）邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？（2）邓小平爷爷为什么能把字写得好呢？自由练读，知名朗读。（二）背诵指导1、着重指导背诵第二自然段。回忆这一自然段五句话的层次。2、第一句话：写当时写毛笔字是小学生的主要功课；第二、三句话写先生怎样指导学生写字；第四句话写邓爷爷每次写字都按先生的要求去
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