七年级下册历史考试试题.doc

六年级下册历史月考（2）测试题 姓名 班级一、选择题（共35小题，每题2分）1、12世纪初，在今黑龙江称帝建金的女真英雄是 （ ）A、赵匡胤 B、阿骨打 C、元昊 D、阿保机2、先灭了辽，又于1127年灭北宋的政权是 （ ）A、西夏 B、南宋 C、金 D、大理3、世界上最早的纸币是 （ ）A、秦半两 B、五铢钱 C、交子 D、美元4、郾城之战属于 （ ）A、北宋与金之战B、南宋与金之战 C、金与辽之战D、北宋与辽之战5、960年建立北宋的统治者是 （ ）A、赵匡胤 B、李世民 C、武则天 D、杨坚6、西夏的都城设在 （ ）A、长安 B、东京 C、大都 D、兴庆7、水稻跃居粮食产量首位是在我国 （ ）A.河姆渡居民时期 B.秦汉时期 C.隋唐时期 D.宋朝时期8、宋代时已有的节日 （ ） 春节 元宵节 端午节 中秋节 圣诞节A. B. C、 D.9、下列与元朝无关的是 （ ）A.意大利旅行家马可。波罗来华 B.西藏成为我国正式的行政区域C.回族开始形式 D.李世民被尊奉为“天可汗”10、清明上河图的作者是 （ ）A.吴道子 B.顾恺之 C.赵孟頫 D.张择端11、成吉思汗是一位古代君王，下列业绩属于他的是 （ ）A.统一青藏高原 B.建立蒙古政权C.灭亡南宋D.定国号为元12、我国古代人民的“四大发明”，其中宋代发明的伟大成就是（ ）A.印刷术 B.指南针 C.火药 D.造纸术13、南方是我国现在的经济中心，在历史上南方经济完全超过北方应开始于 （ ）A、 唐朝 B北宋 C、南宋 D、清朝14、既通古今之变，拾遗补缺，又考评前期的兴衰得失，镜鉴于后人的历史著作 （ ）A、宋史 B、春秋C、汉书 D、资治通鉴15、下列各项与资治通鉴无关的是 （ ）A、是一部纪传体通史 B、叙述了从战国到五代的历史 C、全书将近三百卷 D、取材广泛，叙事明晰，文笔生动16、资治通鉴是一部 （ ） A、编年体断代史B、纪传体断代史C、编年体通史D、纪传体通史17、即使著名的词人又是人称“宋四家”之一的著名书法家的是（ ）A、苏轼 B、黄庭坚 C、米芾 D、蔡襄18、下列制度首创元朝的是 （ ）A、分封制 B、科举制 C、世袭制 D、行省制度19、元朝民族融合进一步发展，此时开始形成的一个新民族是 （ ）A、蒙古族 B、藏族 C、回族 D、女真族20、宋元时期著名画家的作品有“神品”之称的是 （ ）A、张择端 B、黄公略 C、郭熙 D、赵孟頫21、宋词念奴娇、赤壁怀古的作者是 （ ）A、苏洵 B、苏轼 C、苏辙 D、苏素22、南宋与金对峙局面形成的标志是 （ ）A、南宋定都临安 B、岳飞收复健康 C、宋金达成和议 D、岳飞取得郾城大捷23、以淮水至大散关一线划定分界线，形成对峙局面的是 （ ）A、北宋与辽 B、宋与西夏 C、北宋与金 D、南宋与金24、标志北宋建立的重大事件是 （ ）A、陈桥驿兵变 B、赵构临安称帝C、贞观之治 D、开元盛世25、根据你学的知识，给下列发明按先后顺序排序 （ ） 激光照排 转轮排序 陶活字排字 竹木简A、 B、 C、 D、26、火药开始应用于军事上是 （ ）A、唐朝中期 B、唐朝末期 C、宋朝 D、元朝 27、记录毕升活字印刷术的科学著作是 （ ）A、齐民要术B、梦溪笔谈C、缀术D、九章算术28、导致两宋时期文化繁荣的不同于以前各朝代得新因素是 （ ）A、商品经济的发展 B、广泛的对外交流C、民族间的频繁接触 D、社会秩序相对稳定29、我国古代科技发展的高峰时期是 （ ）A、秦汉时期 B、隋唐时期 C、宋元时期 D、明清时期30、指南针最早用于航海事业，始于 （ ）A、隋朝 B、唐朝 C、宋朝 D、南宋31、编订的历法与现行公历基本相同的元代天文学家是 （ ）A、沈括 B、贾思勰 C、郭守敬 D、僧一行32、即通古今之变，拾遗补缺，又考评前朝的兴衰得失，镜鉴于后人的历史著作是 （ ）A、宋史 B、春秋 C、汉书 D、资治通鉴33、忽必烈下令开凿的运河是 （ ）A、都江堰 B、隋朝大运河 C、吴越海塘 D、通惠河和会通河34、宋时，在主要的港口设立了 （ ）A、市舶司 B、西域都护府 C、瓦子 D、坊和市35、下列科学家属于元宋时期的是 （ ）张衡 毕升 沈括 郭守敬 李春A、 B、 C、 D、二、连线（7分） 请将下列的时间与历史事件相连接。A 960 金国建立B 11世纪前期 南宋建立C 12世纪初期 陈桥兵变D 1127年 党项族首领元昊称帝E 1206年 南宋灭亡F 1271年 忽必烈改国号为元G 1276年 蒙古汗国建立三、探究空间1、你认为在郾城大捷，收复汴京指日可待时，面对宋高宗逼令退兵的十二道金牌，岳飞是否应撤军班师？（5分）2、你知道“书成换白鹅”的故事吗？这是中国书坛史上的美谈，你知道宋元时期有哪些著名的书法家吗？你更喜欢谁的书法？为什么？（10分）3、掉版印刷和活字印刷有什么不同？为什么说活字印刷“既经济，又省时”？今天的印刷又有什么新发展？(8分） 春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上