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文档简介

不等式的性质教学设计广西北流市扶新镇初级中学 李进辉【教学目标】1知识目标：掌握不等式的基本性质；理解不等式与等式性质的联系与区别。2能力目标：通过对比不等式的性质和等式的性质，培养学生的思考问题的能力，培养学生类比的思想。【教学重点】理解不等式的基本性质，熟记不等式的性质。 【教学难点】能灵活地掌握和应用不等式的基本性质。【教学方法】通过对比观察、问题解决、讨论交流、比较归纳、总结使学生获取知识 学法指导 本节课应注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时空。在教师的组织引导下用观察发现法、练习法、归纳总结掌握等式性质。【温故知新】我们学习了等式，并掌握了等式的基本性质，等式的基本性质有哪些？【新知探究】2. 总结归纳：3. 思考：引导归纳：引导归纳：4. 实战训练例：你能不能根据不等式的性质，直接写出下列不等式的解集呢？试试你的身手？！(1) x-28(2) 3x4解：(1) x10(2) x-2(3) xb，用“”填空：(1) a+2 b+2; (2) a-3 b-3; (3) -4a -4b; (4) a2 b2;II.想一想，下面的不等式怎样才以变到？(1) x+20 , x-2; (2) -3x12 , x-4; 6课堂小结：不等式有哪些性质？7. 课堂作业课本 第120页：第3题、第4题【教后反思】例一通过不等式的转化，考验的是对学生理解不等式的性质理解程度，是检验学生对不等式性质初步运用。通过练一练、课堂练习的解决，加深学生对知识的掌握程度，增强解决问题的方法与能力。通过类比等式的性质，探索不等式的性质，体会不等式与等式的异同，初步掌握类比的思想方法。通过观察、实验、类比可以获得数学结论，体验数学活动充满着探索性和创造性。在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于
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