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东台市安丰镇小学集体备课专用笺课题识字 5时间326主备人尹小兰主备人个案别人意见或自己想法第一课时教学目标：1、学会本课生字“岗、导”，认识一个新偏旁“寸”，理解由生字组成的词语。2、能正确流利、有感情地朗读韵文。3、初步了解我国的军事装备，进行国防启蒙教育。教学重难点：1、了解我国军事装备。2、识字写字。教学准备：挂图、生字卡片、视频教学过程：（一） 谈话导入1、师：小朋友，中国五千年的漫长历史就是一部硝烟弥漫的战争史。你们知道古代的将士们作战时都用哪些兵器吗？师：对，古代作战时还会用到矛、盾、战车等等。（出示图片）2、师：随着科学技术的发展，古代短兵相接的肉搏战逐渐被简短的高新技术所代替。在现代战争中，又有哪些常见的武器装备呢？师：今天，我们就来认识一些常见的军事装备，了解一些基本的国防知识。（板书课题）（二） 合作探究1、播放录像（国庆阅兵仪式、军事训练等）师：在录像中，你见到了哪些常用的军事装备？师：谁能看着图片为大家简单地介绍一下这些常用的军事装备？（指名介绍，相机补充）2、师：为了保卫祖国，平日里解放军叔叔都在做些什么？主备人个案别人意见或自己想法 师：你们能用这样的句式说一说吗？（练说、指名说） 为了国家的安宁，解放军叔叔有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。 （师相机出示词语：站岗、巡逻、哨所、领空、海疆） 师：什么是“领空”、“海疆”？谁能在图上指一指？（三） 借助拼音，自学生字词。1、现在请同学们打开课本，借助拼音自读课文，读准字音，难读的多读几遍。 2、师：哪列火车开起来？（生开火车读词，生评议）师：哪些字的读音需要提醒大家注意？师：去掉拼音，你们认识这些词语吗？（生自己练读、指名读、齐读）（四） 写字指导1、认读生字：“岗、导”。师：看看这两个字，你能用什么方法记住它们？2、师：你能给这两个字找找朋友吗？3、分析字形，指导书写师：观察生字在田字格中的位置，注意生字在田字格中布局。“导”，上下结构，上面的竖弯钩要封口，下面的“寸”横要长一点，托住上面的部分。“岗”也是上下结构的字，上面的“山”要略扁一些。4、认真观察，描红临写。东台市安丰镇小学集体备课专用笺课题识字 5时间326主备人尹小兰主备人个案别人意见或自己想法第二课时教学目标：1、能有感情地朗读韵文。2、学习生字“巡、航、弹、哨”。教学重难点：识字写字教学准备：生字卡片教学过程：一、 复习巩固，强化旧知。1、认读生字、词语。2、口头扩词3、填空：海军常用的武器与装备有： 。 空军常用的武器与装备有： 。 陆军常用的武器与装备有： 。二、 指导朗读。1、师范读，生点评。2、生练读师：对。你们看，“八一”军旗下，海陆空三军昂首挺胸，英姿飒爽，让我们不由得肃然起敬。正因为有了这样的“铜墙铁壁”和高科技的现代化军事装备，我们的国防才固若金汤。你们愿意像老师一样赞一赞咱们的解放军吗？（自己试读、指名读、评议）3、配乐读（中国人民解放军军歌伴奏音乐）。主备人个案别人意见或自己想法三、写字指导1、出示生字“巡、航、弹、哨”师：谁愿意给这几个生字找朋友？“航”：航空、远航、航行 “巡”：巡逻、巡航、巡视“弹”：导弹、子弹、原子弹、弹壳“哨”：哨所、放哨、哨兵、岗哨2、引导学生观察，在田字格中各部件的组合情况，自己书空一下。“航”和“船”有点像。“弹”是弓字旁加简单的“单”。“巡”有三个撇点3、师：谈谈你是怎么记住这几个生字的？4、学生描红、临帖，师巡视指点。东台市安丰镇小学集体备课专用笺课题识字 6时间326主备人尹小兰主备人个案别人意见或自己想法第一课时教学目标：1、正确有感情地朗读韵文。观察图画，借助图画去理解字词。2、学会本课3个生字，能正确、美观地书写。3、对照插图，了解12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生产生爱护动物的情感。教学重难点：认识本课生字，能按笔顺正确、规范地书写田字格中的生字。教学准备：生字卡片、挂图、小黑板教学过程：一：导入课文 1、小朋友，这堂课老师和大家一起到野生动物园去看一看。请大家闭上眼睛，让我们的心一起飞到野生动物园。2、（贴动物图）野生动物园到啦！和你认识的动物打个招呼。3、这些动物生活在大自然中，多么自由自在、多么快活呀！识字6就介绍了它们。（板书：识字6）4、谁来读课题：识字6二：展示导学1、指名读带拼音的韵文，正音。要读准12个词语，有什么要提醒大家的？2、去拼音读。同桌互读读一遍；谁来读第一行；第二行，谁来读？谁来读第三行？第四行呢？3、看图，图上有哪些动物？指名认读。 4、你了解它们吗，选一个你喜欢的动物，讲给大家听。并用一个词形容一下你讲的动物。5、老师针对学生不熟悉的动物做介绍。6、这篇词串识字写得可真好，这么多珍稀动物生活在野外，多自由呀！没有人去伤害它们，因为它们都是人类的朋友。你喜欢这些动物吗？那谁来读好这篇词串韵文，用朗读表达出你对这些动物的喜欢。主备人个案别人意见或自己想法三：习题巩固1、猜一猜 有一对长长的牙齿，一个长长的鼻子。（大象） 像仙女一样高雅，全身洁白，头上顶着颗红宝石。谁是百兽之王。（狮子） 它的尾巴像一把五彩折扇，高兴的时候就会展开，向别人炫耀。（孔雀） 2、今天，我们去野生动物园认识了许多的珍奇动物。你能用这样的句式来说一说吗？森林里的动物真多呀，有凶猛的狮子，有的，有的，还有的。我喜欢，因为。3、朗读儿歌野生动物儿歌猩猩、棕熊，你们好！麋鹿爱吃鲜嫩草，仙鹤、孔雀常比美，鹦鹉舌灵活，专挑人话学，机灵活泼是猴子，爬树高手把它数，大象身躯高，老虎林中王，大嘴狮子一吼叫，吓得斑马转身跑，最有趣，是袋鼠，肚子下，有袋子，里面装着小袋鼠。动物世界真奇妙，神奇动物真不少！4、看到这些可爱的动物，你想对他们说些什么呢？四：教学生字狮子、猴子和猩猩是大家非常熟悉的朋友了，下面我们一起来练写狮、猴和猩这三个生字。 1、请学生读读这三个字，看一看，你有什么小窍门很快记住这些生字呢，快告诉大家吧！2、扩词3、你认为怎样写漂亮？ 4、看老师写：狮 猴 猩5、写一写：看谁写得最漂亮！东台市安丰镇小学集体备课专用笺课题识字 6时间326主备人尹小兰主备人个案别人意见或自己想法第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课另外3个生字，并能正确美观地书写。3、通过积累成语，丰富学生的词汇。4、对照插图，认识一些动物的样子，产生爱护动物的情感。教学重难点：学会本课生字词，按笔顺正确书写。教学准备：小黑板、生字卡片、挂图教学过程：一：复习导入1、在森林王国住着许多我国的珍惜动物，它们是我们人类的好朋友，昨天的课堂上我们有幸见识了它们，了解了它们的一些奥秘。今天，我们再怀着这份美好的憧憬进入这绿树成阴、鲜花盛开、有着潺潺溪流、碧波荡漾的野生动物王国，和它们共享这欢乐的课堂。 2、复习师：要进动物园，先过三关：（第1关）认读生字（第2关）认读词语（指名认读词语，齐读词语）（第3关）正确、流利通读韵文。（指名读，齐读）二：启发想象，指导朗读1、启发谈话 师：同学们已顺利的闯过三关，能那么正确、流利的朗读韵文，下面要提高要求，看谁能有感情地朗读韵文。怎样才能做到有感情朗读呢？ （1）教师指名交流怎样有感情朗读。 （2）教师根据学生回答小结：要想做到有感情朗读韵文，必须做到：眼中有画，心中有情（板书：样子）；注意轻重、急缓（板书：变化）。请同学们按照这个读书方法选择你喜欢的词串在小组里练习吧。 2、学生小组学习。主备人个案别人意见或自己想法学生在小组里练读，并互评；教师巡视、指导。 3、指名朗读、评议。师：谁愿意朗读喜欢的词串？（1）学生朗读一行词串后，教师组织评议。（2）通过赛读、赏读的形式组织学生读好其他的词串，教师引导学生自评、互评。 4、回归整体，全文诵读 （1）师：又一次愉快的野生动物乐园之旅，我们再次看到了（师手指第一行并引读）威武勇猛的：（生读词串）（师手指第二行并引读）漂亮美丽的：（生读词串） （师手指第三行并引读）机灵活泼的：（生读词串） （师手指第四行并引读）憨厚可爱的：（生读词串） （2）师配乐朗读整篇韵文，感受押韵。（提示：读词串和读诗一样，要美美地读，读得有滋有味，读出诗的韵味来。） （3）引导学生用多种形式诵读韵文（指名读、男女生赛读、师生赛读、拍节奏读、加上动作读） 5、背诵指名背诵、齐背。 6、小结三：学习生字1、出示生字卡片：鹿、斑、袋2、怎样记住它们？3、学生描红，教师适当指导。四：练习巩固1、选择正确读音并画上“”线狮子（shi zi shi z） 猩猩（xng xng xng xing）2、连线题百兽之王啄木鸟沙漠之舟狮子森林医生骆驼跳远冠军袋鼠东台市安丰镇小学集体备课专用笺课题识字 7时间326主备人尹小兰主备人个案别人意见或自己想法第一课时教学目标：1、看图读熟词语，能借助图画了解词义，把识字和认识事物结合起来。2、了解偏旁部分表义的特点，区别“礻衤”。 3、学会正确、美观地书写生字。教学重难点：能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。教学准备：生字卡片 教学挂图教学过程：一、复习旧知，导入新课1、小朋友，这儿有两组字，你们认识吗？出示“江、河、海”、“柳、杨、松”，2、今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友。3、学生齐读课题。二、借助图画，初读韵文1、四人小组：借助拼音读词语，读准字音。会读了的读给其他小朋友听，不会读的互相帮助。2、不带拼音，自由练读，然后开火车读。三、探究规律，区别“礻、衤”1、出示词语。读一读，找一找，你们有什么发现吗？2、挂图出示“礻”的演变过程。看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）3、出示词语。“裙子、裤子、衬衫”4、看挂图上“衤”的演变过程。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。）主备人个案别人意见或自己想法5、说一说，你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。四、诵读韵文，理解拓展1、出示“神话、祝福、祖先”。（指名读）2、出示图。小朋友，这些都是神话故事中的人物，请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。3、对你的好朋友说一句祝福的话。4、出示“裙子、裤子、衬衫”。5、小朋友，“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种，你还知道哪些衣服名称？（毛衣、棉袄、睡袍、西装、短裤）6、让我们连起来读读这两行词语。五、自主识字，指导书写。1、认读生字：福、裙、裤、衬、衫2、指名组词读3、同桌交流：怎样记住这些字？写的时候要注意什么？4、学生在习字册上描红、仿影。东台市安丰镇小学集体备课专用笺课题识字 7时间326主备人尹小兰主备人个案别人意见或自己想法第二课时教学目标：1、看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。2、了解偏旁部分表义的特点，区别“宀、穴”。3、能正确、美观地书写所学的五个生字。教学重难点：能够区别形近偏旁。教学准备：教学挂图 生字卡片教学过程：一、复习检查，激趣导入1、复习词语：神话 祝福 祖先裙子 裤子 衬衫2、指名说说“礻”和“衤”的用法。3、上节课，我们知道了带有“礻”这个偏旁的字大都与神仙、祖先有关，带有“衤”这个偏旁的字大都与衣服有关，只要我们根据意义来识记，就不会把偏旁写错了。这节课，我们继续学习“识字”，比一比谁最爱动脑筋，谁能最快最准地在今天学习的词语中发现规律。二、探究规律，培养能力1、自学要求：看图，想想图上画的是什么，再自由读第三、四行，注意读准字音，词语连读。2、检查自学情况：教室 住宅 家庭鸟窝 窗户 窟窿开火车读词语，练读中想对应的事物。主备人个案别人意见或自己想法（教师相机正音。）3、你们发现了什么规律？（“室、宅、家”三个字都有“宀”这个偏旁，“窝、窗、窟、窿”四个字都有“穴”这个偏旁。）4、了解带有“宀”和“穴”字的特点。5、挂图出示“宀”和“穴”的演变过程。“宀”表示房屋，带有“宀”的字大都与房屋有关；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，带有“穴”的字大都与洞穴有关。6、让我们再来读读这两组词语。7、你们还知道哪些字也带有“宀”和“穴”偏旁？（宀：宝、安、宁、完、定穴：穷、究、空、穿、突）三、诵读全文，总结拓展1、学生分成四组上去贴在黑板上，并由贴的学生做小老师领读。2、我们中国的汉字真奇妙，有些字只要根据字的偏旁就可以理解意义。课后，大家可以找找平时容易写错的字，用上今天学到的本领，想想有什么好方法来分清、记住这些字。四、识写生字，培养习惯1、认读生字：室 宅 庭 窝 户2、指导书写。（1）看笔顺图，在课本上按笔顺描红，并想一想怎样记住它们。（2）你学会了哪个字？做小老师教教大家。3、教师巡视，个别纠错。东台市安丰镇小学集体备课专用笺课题识字 8时间326主备人尹小兰主备人个案别人意见或自己想法第一课时教学目标：1、学会本课5 个生字。认识新偏旁“隹”， 知道含有“鸟 ”部首的字一般都与鸟类有关。2、看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。3、激发学生学习汉字的兴趣，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重难点：1、认识本课生字，正确书写5个生字，能按字的结构把字写端正、美观。2、能够区别形近偏旁。教学准备：生字卡片、“隹、鸟”偏旁的演变过程的多媒体课件及文中插图教学过程：一、导入新课1、小朋友，看，谁来到我们课堂上了啊？（出示：小鸟图片） 2、鸟类是我们的好朋友，在自然界中，生活着各种各样的鸟儿，你能叫出他们的名字吗？二、借助图画，初读韵文1、很高兴，大家都认识他们，可是，他们的名字你们认识吗？能读准吗？2、学生自读。3、交流：有哪些读音容易读错，需要提醒大家注意的？（重点提醒“鸥”、“老”）4、指名读，开火车读，齐读。三、 学习（鸟旁和隹旁）1、这些鸟谁是乌鸦？你怎么知道的？这个名字中有一个字就表示黑色，哪一个？ 乌鸦是怎么叫得？好听吗?2、虽然它的声音不怎么好听，可是他喜欢吃害虫，腐肉，所以也是我们人类的好朋友，我们也应该保主备人个案别人意见或自己想法护它。 亲切地喊喊他。 3、 海鸥的外形最吸引你的是什么？（长长的翅膀） 你在哪里见过海鸥呢？（指名读，齐读）4、正因为它有这对长长的，强而有力的翅膀，才能在波涛汹涌的大海上自由的飞翔。 谁能读好这个词？（指名读，齐读）5、杜鹃也就是我们所熟悉的“布谷”，当我们听到杜鹃那布谷、布谷的歌声，就知道春天到了。6、 看，杜鹃在什么地方干什么呀？ 美丽的杜鹃站在枝头昂首歌唱呢！谁来喊喊他？（指名读，齐读）7、剩下的这三种鸟也各有特点，他们是（出示：麻雀、老雕、大雁）8、看着图，你能给他们加上适当的形容词吗？ （小小）的麻雀 （健壮）的老雕 （团结）的大雁9、板书。指导读好听。六个词连起来，能读准吗?能读的美吗？（齐读） 10、读的可真棒，仔细观察这六个字的字形，你发现了什么？ （第一行的三个字都带有“鸟”字旁，第二行的三个字都带有“隹”字旁） 11为什么这些鸟的名字中都出现了这两个部首呢？ 请大家看看这张表格，左边是一只小鸟飞行的样子，中间是象形文字，也就是中国古时候最早的文字，右边是我们现在的汉字，你们发现了什么？ （鸟和隹 的象形文字都是由一只飞翔的小鸟演化而来的，所以这两个字的意思也是一样的，都表示鸟类） 那你们还知道那些字中也带有这两个部首吗？（鸡，鹅，鹰）正因为他们都属于鸟类，所以都含有这两个部首，就像我们可课文中的这六个词一样，让我们一起再读读他们，记住他们。 12、再读词语。四、指导写字。1、认识新部首“隹”。2、交流组词。3、学生在习字册上描红、仿影。东台市安丰镇小学集体备课专用笺课题识字 8时间326主备人尹小兰主备人个案别人意见或自己想法第二课时教学目标：1、能正确、流利地朗读韵文。2、学会本课另外5个生字，并能正确美观地书写。3、对照插图，认识图中的事物，读出相应的词语，先认识偏旁的本意，再进一步学习汉字，进一步理解象形字、形声字的构字特点，产生学习汉字的兴趣以及热爱祖国语言文字的感情。教学重难点：进一步学习汉字，进一步理解象形字、形声字的构字特点，产生学习汉字的兴趣以及热爱祖国语言文字的感情。教学准备：小黑板、词卡、生字卡片、挂图教学过程：一、复习检查1、出示词语：乌鸦 海鸥 杜鹃麻雀 老雕 大雁2、齐读第一、二行词语。二、学习第二部分1、上节课，我们知道了“鸟”与“隹”这两个部首表示同一个意思，带有这两个部首的字大部分都和鸟类有关。今天，我们要学习的这两个部首却恰恰相反，一个字里却包含着两个不同的意思。你们知道是什么部首吗？2、最右边是“月”字旁，再仔细观察左边的图与象形字，你们知道这个部首是由哪两个字演化而来的吗？3、 那么包含这个部首的生字在意思上又会有什么不同呢？4、同是月字旁的字，他们在意思上有什么不同呢？先来看看这幅图，第一行的这三个词就藏在这幅图里，你能不能找出来说一说？ 主备人个案别人意见或自己想法5、四人小组讨论一下。 6谁发现了？ 什么是朦胧？（就是看不清楚的意思） 7小朋友真能干，自己就把这三个词的意思读懂了，而且用这三个词描述出一幅美丽图画，你们能在读读这三个词，把他们读的美美的吗？ 8现在你知道这几个字为什么都含有月字旁吗？他表示什么意思？ 9是啊，明亮可以用来形容月光，晴朗和朦胧都和天气有关。所以他们都含有月 那这三个词中的月又表示什么意思呢？ 谁来读读？（弯腰、踢腿、挺胸） 10这都是我们经常做的动作，摸摸看，腰在哪儿？腿呢？胸呢？ 这三个词都是我们人体的一个部位。现在你知道他们为什么都含有月吗？他表示什么意思？ 11是啊，在我们身上还有很多部位的名字也都含有这个月字旁，你能想到哪些？ 你们的小脑筋动的可真快，就像我们找到的规律一样，他们都和肉有关，所以都含有“月” 让我们把这六个词连起来读一读，注意区分“月”的不同意思。三、教学生字1今天我们学习了三个偏旁，以及与他们有关的一些词语。除了他们，这几个生字你会写吗？ 2出示生字： 朗、腰、踢、胸、腿 3、“开火车”读，并扩词。 4、说说你是怎样记住这些字的。 5、学生看笔顺图，记忆笔顺。 6、完成习字册。东台市安丰镇小学集体备课专用笺课题练习5 时间326主备人尹小兰主备人个案别人意见或自己想法第一课时教学目标：1、懂得“逗号、句号、问号、感叹号”的用法，并能正确、规范地书写这四种标点符号。2、正确、美观地书写“凶、巡、廊”这三个字，懂得半包围结构的字要写得半藏半露。3、养成良好的书写习惯。教学重难点：了解“逗号、句号、问号、感叹号”的用法，并且书写规范。教学准备：小黑板教学过程：一、学用字词句1、读标点符号歌，懂得四种标点的用法。（1）读准标点符号歌。 自由练读，注意读准“停、命、令”这三个后鼻音。 指名读。 “开火车”练习朗读。（2）掌握四种标点的写法。 出示“田字格”。 示范 指名书写标点。（3）讨论：什么情况下使用这些标点？（4）反馈：教师读一句儿歌让学生说出是什么标点，让另一个学生在黑板上写出来。（5）齐读标点符号，最好能背诵。2、观察四种标点符号的写法。预设：逗号、句号要写在后一格的左下格，问号、叹号写在句末后一格的左半格里。主备人个案别人意见或自己想法上黑板写一写标点符号。3、加标点，再分角色读一读。（1）学生自由朗读对话（2）指名分角色读对话。其他同学思考：这组对话讲了什么事。（3）交流：对话讲了件什么事？（4）同桌分角色读，注意语气的变化。（5）指名分角色读，评议。（6）结合标点符号歌，学生独立思考：如何给句子加标点？（7）学生学习加标点，教师巡回指导。（8）反馈、校正。二、写好铅笔字1、仔细观察这三个字，发现了什么？2、读“小提示”。3、观察、交流：半包围结构的字写时要注意什么？4、学生书写，要求正确、美观。5、优作欣赏。东台市安丰镇小学集体备课专用笺课题练习5 时间326主备人尹小兰主备人个案别人意见或自己想法第二课时教学目标：1、认识4个表示人的身体和精神饱满的成语。2、了解十二地支及对应的属相。教学重难点：背诵成语及属相教学准备：小黑板、录音机教学过程：一、熟记成语。1、回忆以前学过的成语。2、指导看图。 图上画了谁？能说说他们踢球的样子吗？（神态、动作等，体会他们的精力充沛）3、 出示新成语，指导读正确。摩拳擦掌、生龙活虎身强力壮、铜筋铁骨根据学生回答适当点拨 预设：运动员要上场了，总是先摩拳头，擦手掌，做做准备动作，表现出跃跃欲试的样子，这就叫“摩拳擦掌”。运动员个个活泼矫健，生气勃勃，好像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎，这就叫“生龙活虎”。运动员的身材健壮、结实，。主备人个案别人意见或自己想法筋骨像是铜的、铁的，这就叫“身强力壮、铜筋铁骨”。3、自由读背。4、同座位互相练背。5、指名试背，齐背。6