小学三年级英语教案 第一课.doc

教学题目：Hello, my new friends!一、教学内容分析：1、内容分析：1 初步认识26个英文字母 2 熟练掌握“Whats your name?”“My name is.” “I have a pen.”等句型，流畅进行会话3 能认、能读与文具相关的单词 2、教学重点：认识26个字母和掌握与文具相关的单词，达到能读、能认的水平；掌握好相关句型，熟练进行对话。3、教学难点：即将升三年级的学生才刚开始学习英语，对于一门未知的学科，他们内心多少会有恐惧和期待，首先要做的就是让孩子明白学习英语不是一件难事，让孩子能够从中发现学习的乐趣。二、教学对象分析：存在对英语的学习有着不确定，注意力不够集中等问题。三、教学目标：1知识与技能：初步接触英语，掌握26个字母及部分日常会话。2过程与方法：通过情境教学法、阅读法、讲授法、对话法、发现法、小组及同伴间合作学习法等引导学生主动参与到课堂，理解和掌握新知识。3情感、态度与价值观：让学生在快乐学习的同时，养成良好的学习生活习惯。四、教学策略： 从生活出发，创设情境，激发学生学习欲望，再通过阅读法、讲授法、对话法、发现法、小组及同伴间合作学习法等，让学生主动参与到课堂中来，突出学生主体、教师主导的理念。 五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图解释课题课题导入介绍26个字母介绍句型认识新单词课时总结老师：Good morning, everybody!欢迎两位小朋友来到我们的英语小课堂。今天我们上课的课题就是“Hello, my new friends!”,意思就是“你好，我的新朋友”。那么，我们今天到底都有哪些新朋友会出现在我们的课堂上呢？让老师来说说吧，我今天在课堂上遇到的新朋友分别有两位可爱的同学。那同学们在这个课堂上遇到的新朋友不仅有老师，还有一个叫英语的新朋友哦。那么，现在就让我们来好好认识英语这个新朋友吧。在认识新朋友之前，老师想给同学们放一首歌听听，看一下同学们有没有听过这一首歌，会不会唱呢？（播放英文字母歌）两位同学知道这首歌的名字吗？这首歌想告诉我们什么呢？没错，这首歌的名字叫做“ABC Song”，她给我们介绍了英语里面最基本的东西，也就是26个字母，就像我们语文里面的拼音一样的。字母是分为大小写的，大写和小写有长得像的地方，也有长得不像的地方，就好像熊大和熊二两兄弟一样。那他们都是长什么样的呢？下面我们就来一一认识他们吧。（写出26个字母）下面，同学们看着老师写出来的26个字母，然后老师再把这首歌放一遍，同学们可以小声跟着哼唱。（再放一遍歌曲）接下来，老师就有一个任务要交给两位同学了，老师刚刚不小心把26个字母的大小写给拆散了，同学们能不能合作帮老师让他们找回自己原来的兄弟姐妹呢？现在字母的小写在老师这里，字母的大写有13个这位同学手上，还有另外13个在另一位同学手上，当老师拿起手上的卡片的时候，请持有这个字母的大写找出来，另一个同学就把这个字母大声读出来。既然我们今天的课题是“Hello, my new friends!”的话，那我们认识新朋友的时候是不是都会问她的名字啊？那我们知道中文里面就会说“你好，你叫什么名字啊？”来问新朋友的名字，那么在英语中我们会怎么问呢？接下来就让老师带来的两个小朋友来给大家解答吧。（拿出两个玩具）（进行对话示范）好的，谢谢我们的好朋友的示范。那么，我们就可以知道问别人名字的时候就可用“Whats your name?”来提问，那回答的人就回答“My name is .”来回答。下面就让两个同学进行练习，两位同学互相发问，回答。一分钟后老师要检验大家努力的成果。下面，就轮到老师和同学们，当然还有我带来的两位好朋友一起来练习怎么问新朋友的名字啦现在我们是朋友了，那么我们就好学会share，学会分享。那么老师今天要和同学们分享的就是老师的书包里面都有些什么？同学们都猜猜老师的书包里有些什么呢？老师解开谜底咯。（介绍各种文具）那同学们知道他们的英语名字是什么吗？接下来同学们就要仔细听老师讲讲书包里都有些什么咯。我的bag里有很多文具。有book，有pencil box。那在pencil box里面又有些什么呢？有pen，pencil，ruler，eraser，crayon等等东西。那老师就可以说I have a bag. I have a pencil box. I have a pen. I have a pencil. I have a ruler. I have an eraser. I have a crayon.那么这些就是老师的文具的英文名字啦。同学们看着卡片跟着老师把每一个文具的名字读一遍。Bag书包Book 书本Pencil box 铅笔盒Pen 笔Pencil 铅笔Ruler 尺子Eraser 橡皮Crayon 蜡笔好的，接下来，老师会把自己的文具放在桌子上，同学们拿着卡片来配对，看大家能不能把卡片和实物准确的搭配起来。（活动）同学们都做的非常好。那么同学们能不能做的更加好呢？老师会把文具分给大家进行游戏，当老师说“show me your pen”的时候，大家就要把老师所说的文具举起来，并且重复他的英文名字。好，游戏准备开始。（进行游戏）同学们都非常棒。不知同学们有没有发现，好像大家书包里的文具都差不多的。你有book，我也有book。你有pencil box，我也有pencil box。那么当一个同学跟你说：“I have a book.”的时候，你如果要回答你也有的话，要怎么回答呢？老师先不告诉大家正确答案，老师希望同学们能够通过接下来的几组对话得出正确答案。（进行角色扮演）I have a pen. Me too.I have a ruler. Me too.I have a crayon. Me too.I have an eraser. Me too.通过以上对话，同学们有没有发现了另一个朋友回答的答案都是一样的呢？都是什么呢？没错，都是me too. 当你有别人都有的东西的时候，只要回答Me too。就好了。同学们都知道这个“Me too”是怎么用的了没有？我们接下来就玩一个游戏，叫做“你有我也有”。刚刚老师分发下来的文具还在两位同学手上。当老师说出老师有的东西也是你有的东西的时候，你就要回答什么？没错，就是“Me too”。看看同学们是不是都反应神速呢？相信同学们对于文具的英文名字已经很熟悉了吧。那么现在老师就快来考一考同学们了。当老师把某一个文具举起来的时候，看看哪个同学能够又快又准的说出他的英文名字。（开始抢答游戏）看来同学们都对文具的英文名字非常熟悉了，非常棒。这一课我们都学习了什么呢？让老师和同学们一起来回忆一下。没错，我们学习了26个英文字母。还学了几个对话，一个是“Im Xiaoming. Hello, whats your name?” “my name is xiaoli.”，还有一个是表示你有我也有的，就是“I have。” “Me too”。 我们还学习了哪些词语的英文名字？没错，文具的英文名字。听歌思考，认识26个字母游戏实践思考，回答对话实践朗读将英语拟人化，让学生逐步克服对英语的恐惧。通过歌曲吸引同学注意力，增强学习字母的趣味性。通过看图来认识，图像记忆通过视觉和听觉增强记忆检验同学是否认住了26个字母，同时也培养孩子的合作