7我和春天一起玩.doc

7我和春天一起玩教学目标：1、情感与态度：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.2、行为与习惯：通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。3、知识与技能：通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。4、过程与方法：让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。教学重点、难点：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学. 教学课时：2课时教学过程：第一课时活动准备：1、布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件走进春天，内容如：麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象；制作多媒体课件放风筝，内容包括风筝谣？儿童和父母一起放风筝的场面等。3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。 版块一：走进春天导学预设：1、小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！3、七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？ 版块二：我和春天玩什么导学预设：1、大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。2、小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。3、模拟表演：挑选一两组同学把设计春游活动方案。版块三：我的活动设计导学预设：1、在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。2、评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。版块四：春游真快乐导学预设：1、儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌风筝谣。2、画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。3、谈谈我的感受：读了风筝谣，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？4、春游乐：你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗？ 第二课时：活动准备：1、准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。2、制作展示做风车过程的投影片或多媒体课件，也可准备好实物投影仪。3、课前，师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。活动过程： 版块一：做风车：动手动脑导学预设：1、教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？ 版块二：玩风车：玩中探趣导学预设：1、小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。2、小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？3、玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。 版块三：议风车：玩中探知导学预设：1、你有什么问题：今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风车，你有什么问题吗？2、科学小论坛：小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。论题如下：风车为什么会转动？风