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文档简介

12、卧薪尝胆教学设计教学目标：1、知识技能：（1）学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、 过程与方法：凭借课件或语言材料，理解课文内容。3、情感、态度、价值观目标：理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 教学重点：能正确、流利、分角色有感情地朗读课文，讲述故事。教学难点：理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学准备：生字卡片或相关课件。教学时间：3课时第二课时一、复习检查1、听写词语。2、朗读课文，说说课文分几个部分，具体怎么分。二、精读训练1、默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些内容？（1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。（2）师：“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。2、自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。（1）指名读：“晚上，总要尝尝它的苦味。”（2）找出句子能解释“卧”、“薪”、“尝”、“胆”四个字的词语。（3）越王为什么要卧薪尝胆？通过“白天”、“晚上”、“每顿饭前”理解“时刻不忘”。理解“总要”，不是一两次，也不是一两天，而是一贯这样做。（板书：卧薪尝胆）（4）“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事？过渡：他所受到的耻辱指的是什么？3、学习第二、三自然段。（1）默读第二自然段。学生复述。（2）轻声读第三自然段，把有关写越王勾践受屈辱的句子画出。（3）体会：越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，只选了穿、住、做三个方面的事情。（4）师：一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大！（5）怎么理解“受尽了屈辱”？ 4、“卧薪尝胆”的结果怎样？（1）齐读第五自然段。（2）体会“终于”的用法：要经过一定的努力，到最后取得成功或胜利，用“终于”。不能突如其来地使用它。（板书：转弱为强灭掉）5、谈一谈：学习了“卧薪尝胆”这个故事，你有什么收获？四、作业：1、朗读课文，注意文中一些多音字的读法。2、结合课文内容，说说“卧薪尝胆”的意思。3、练习讲“卧薪尝胆”的故事。板书设计12 卧薪尝胆背景：吴
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