2014年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试-教育学试题及答案.docx

2014年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育学试卷(2014年3月23日)启用一 、单项选择题：(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。)1、 我国古代的“六经”，即诗、书、礼、易、乐、春秋，属于“子以四教”中的( )范畴。A、文 B、行 C、忠 D、信2、终身教育的概念化和体系化出现在( )。A、文艺复兴时期 B、18世纪 C、20世纪60年代 D、21世纪3、今天的教育对传统文化的传承和接续，反映了教育的( )。A、历史继承性 B、文化多样性 C、政治主导性 D、经济制约性4、人的全面发展是教育目的对受教育者的( )的规定。A、社会角色 B、人的质量规格 C、阶级属性 D、人格特质5、“教育万能论”的主张者是( )。A、杜威 B、孟禄 C、卢梭 D、洛克6、学校明文规定不准带手机上学，大会小会也多次强调，可是很多学生置若罔闻。学校将其手机没收。你认为，下列哪种做法不可取( )。A、通知家长来取 B、对学生进行个别教育后再归还C、砸毁 D、学生做深刻检查并保证不再犯后再归还7、下列表述中，哪一项不属于教育部中小学班主任工作规定中明确的选聘班主任时要突出考查的条件( )。A、身强力壮，业务突出，年轻有为 B、作风正派，心理健康，为人师表C、热爱学生，善于与学生、学生家长及任课教师进行沟通D、爱岗敬业，具有较强的组织引导和教育管理能力8、教师对学生现有的各方面情况、 特点、原因等进行了了解、分析判断，这体现了教师( )角色。A、诊断者 B、传授者 C、指导者 D、管理者9、在一定理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件是( )。A、课程方案 B、课程标准 C、教材 D、教科书10、以下不属于叙事研究特征的表述是( )。A、呈现事件情节与个人体验 B、重视背景C、凸显个人 D、分析变量之间的关系二 、填空题：(本大题共10个小题，每小题1分，共10分。)11、在西方教育史上，第一次论述班级授课制的著作是 。12、根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)，到2020年，我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，既基本实现教育现代化，基本建成_型 社会、进入人力资源强国行列。13、教育在社会主义现代化建设中具有 、全局性、基础性作用。14、 是培养全面发展的人的唯一途径。15、一般来说家庭教育的方式有四种，从教育角度，我们反对过度保护型、过分干涉型、严厉惩罚型，提倡_型.16、义务教育的“义务”及义务的主体是多方面的。国家的义务是设校兴学，学校的义务是依法执教，家长的义务是送子女上学，还有个义务主体是_。17、新型师生关系的特点主要包括：尊师爱生 、 和教学相长。18、由中央教育行政机构编制和审定、在实施上具有强制性的课程称为_课程19、班级文档管理的文档包括：学生成绩报告单、 操行评语、 、班级日志等。20、教育实践者工作者为了改善教育教学实践而展开的研究称为 研究。三、判断说明题：本大题共5个小题，每个小题3分，共15分先判断正误，再简要说明理由21、宋代教育学家朱熹是因材施教原则的最早提出者。22、教育方法就是教师教的方法。23、“只有不会教的老师，没有教不会的学生”。24、学生在教育过程中是教育的客体，不是自我教育和发展的主体。25、以问题为核心，将几门学科结合起来的课程类型是学科课程。四、简答题：本大题共5个小题，每小题7分，共35分。26、现代学校教育的基本特征有哪些?27、素质教育的基本观点是什么?28、列举与教师职业紧密相关的四部法律?29、教师职业的专业性特点主要体现在哪些方面?30、班级活动的基本类型包括哪些?五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。31、试论教学过程的特点和基本阶段。32、案例分析：某小学寒假开学后的教师大会上，校长特别强调了要加强学生德育工作。他说，某日，自己在校门口看到本校高年级某女生抓到某个男生后，狂扇了男生几个耳光，校长赶紧上前制止，并问女生：“你为什么要扇他”，女生瞟了校长一眼，反问：“我能不告诉你吗?”，校长说，他当时受到了很大的刺激，把她交给了德育副校长。很多老师听完故事都很失望。是的，学校生活中有些科任老师也就像这位校长一样，遇到了难教的孩子，都“无奈”“无能”地交给班主任，认为德育地班主任的事。你怎么看待这件事?如果你是这所小学的校长，你会运用哪些德育方法来解决问题?2014年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育学试卷答案(2014年3月23日)启用一 、单项选择题：(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。)1.A 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.A 8.A 9.B 10.D二 、填空题：(本大题共10个小题，每小题1分，共10分。)11.大教学论 12.学习 13.先导性 14.教育与生产劳动相结合 15. 温暖理解型16.适龄学生 17.民主平等 18.国家 19.学生档案 20.行动三、判断说明题：本大题共5个小题，每小题3分，共15分。21. 【错误】孔子是因材施教原则的最早提出者。22. 【错误】教学方法包括教师教的方法和学生学的方法。23. 【错误】忽视了遗传、环境和主观能动性在人的发展中的作用，将教育这一外因看作为决定性因素，是典型的唯心主义的“教育万能论”24. 【错误】学生在教育过程中处于双重地位，既是教育的客体，又是自我教育和发展的主体。学生是具有主观能动性的人，在接受教育中可以进行自我教育。25.【错误】以问题为核心，将几门学科结合起来的课程属于综合课程中的核心课程。综合课程打破了传统学科课程的知识领域，促进了知识的综合化，以培养学生综合分析问题和解决问题的能力。四、简答题：26.答：(1)教育的生产性(2)教育的科学性;(3)教育的世俗性;(4)教育的国际性;(5)教育的终身性;(6)教育的革命性。27.答：(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;(2)素质教育强调面向全体学生，促进学生全面发展;(3)素质教育要以提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，培养学生的创新精神和实践能力为重点;(4)素质教育贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。28.答：(1)教育法(2)教师法(3)义务教育法(4)未成年人保护法(5)预防未成年人犯罪法29.答：(1)专业功能和专业伦理;(2)专业知识和技能;(3)专业训练和资格;(4)专业自主;(5)专业组织或专业团体;(6)专业地位。30.答：班会;2、科技活动;3、文体活动(生日会，营火晚会，朗诵或辩论赛，班级才艺大赛，自我服务性劳动，社会公益劳动，社会调查或参观等等)。五、论述题：31、答：1.教学教程的特点：(1)教学教程是一种特殊的认识过程。(2)教学教程以认识过程为基础，促进学生全面发展的过程。2.教学过程的基本阶段：(1)