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文档简介

杨氏之子教学设计陕西省武功县普集镇中心小学 雷亚宁教学目标： 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。 教学重点： 能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。 教学课时：1课时 课前准备：多媒体课件教学难点：能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。 教学过程： 一、故事引入，激发兴趣 1、 听老师讲故事 2、 板书课题3、释题：谁能说说课文题目的意思？二、初读了解 1、导入。古人说：“读书百遍，其义自现”，我们先来读一读课文吧。 2、学生读课文，畅谈感受。 3、看大屏幕，听老师读。（文言文和白话文在朗读上有不同之处，要读出古文的韵味和节奏） 4、 用自己喜欢的方式读、 师生点评。（自由读、指生读、同桌读、集体读） 三、理解学文 1、 动画引入第一句.（1）大屏幕出示“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。” （2）这句话讲的是什么？2、 用看注释的办法同桌合作学习课文的第二、三句话。 （1）同桌合作学习课文的第二、三句话，（2）汇报学习成果 3、联系上下文理解第三句。（1）热情好客的杨氏之子为了招待孔君平，是怎么做的？请大家看（课文插图）细心的你发现了吗, 桌子上摆放了新鲜的水果。（2）文中第三句话为什么单说“果有杨梅呢？” 4、细读文中最后一句话，思考感悟。 （1）、自学最后一句话（大屏幕出示） 你们怎样理解最后一句话的意思？ 孔君平指着什么对杨氏之子说：“此是君家果。”你认为他为什么这么说？ 杨氏之子怎么应答的？他为何这么应答？ 杨氏之子的回答妙在哪里？ （2）、分享读书体会。 （3）、设想孔君平听了杨家小儿的回答，会怎么说? （这孩子真聪明、孔君平无言以对） 5、 再读课文，读出韵味 6、背诵课文四、升华感悟 .比一比“禁止践踏草坪！”“小草也有生命、请您脚下留情！”五、总结拓展 语言的魅力充实着我们的生活，课后请同学们运用我们敏锐的头脑去感悟祖国语言的博大精深，完成今天的家庭作业好吗？（看大屏幕） （1）搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 （2）搜集和拟写提示语、广告语。 （3）
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