二年级语文第八次备课.doc

二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：056年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：056识字7备课时间：2007年10月8日教学目标：1、学会本课的生字及由生字组成的词语。2、通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：识字、写字。教学难点：初步了解象形字、会意字的构字特点。教具准备：教学挂图、生字卡片、投影片。课时安排：两课时。第一课时教学内容：学会本课生字和理解本课生字组成的词语。初步了解象形字、会意字的特点。教学目标：1、通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。2、学会本课生字“亭、停、闻、鸣”。教学过程： 一揭示课题，明确目标1、这节课，我们学习识字7 （板书）。2、口述目标：这节课我们的任务是看图学习生字，并能正确书写。二、看图领会字义识字1、投影出示第一幅图。（把字盖上）二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：056师问：图上画的是什么？出示“亭”，这字谁会读？它跟我们以前学的哪个字有点相似？你是怎样记住它的？2、出示“鸟”字。“鸟”字的样子像不像图上小小鸟？写“鸟”要注意什么？小结：“亭”就像亭子，“鸟”就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？指名说说。（石、川、燕）3、投影出示第三幅图。师问：谁能说说图上画了什么？师边讲述边板书：停。告诉学生：“停”是由“人”和“亭组成的，表示人到亭子里休息。“停”这个字你是怎样记住它的？4、投影出示第四幅图。师问：图上这个人在干什么？这个字谁会读？它是由哪两部分组成的？“闻”表示什么意思？5、投影出示第五幅图。师问：这只鸟在干什么？你是怎么知道的？谁知道“鸣”表示什么意思？小结：“鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的意思，前面我门学过这样的字吗？这些字叫做会意字。三、指导书写四、布置作业1、课堂上完成习字册（部分）。2、课后看图熟记这些字。二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：057第二课时教学内容：理解课文，背诵积累。教学目标：1、能有感情地朗读课文，理解课文的意思，并能背诵。2、学会生字“耳、但”，并能正确、美观地书写。教学过程：一、复习巩固1、指名看图认读生字。2、指名看图上黑板书写生字。二、指导诵读，理解诗意1、学生自由读课文。2、检查生字读音。带拼音认读。去掉拼音认读。3、指名朗读课文，检查是否正确、流利。4、学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思？5、反馈讨论： 这个人来到小亭边做什么？为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿？6、再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。7、背诵诗歌。自己背诵，同座位互相背诵，指名背诵，齐背诵。三、教学生字，指导书写1、出示卡片认读“耳、但”，并指名书空笔顺。再集体书空。二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：0572、学生看笔顺图后描红这2个生字：耳、但。3、指名口头一字开花。布置作业:1、课堂上完成习字册（其余部分）。2、课后完成同步测试。听写本课的词语。板书设计：识字7 亭停 象形字 耳闻 会意字 鸟鸣年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：058识字8备课时间：2007年10月10日教学目标：1、学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。2、让学生了解形声字的构字特点。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：学会生字，正确书写。教学难点：了解形声字的构字特点。教具准备：投影片、生字卡片。课时安排：两课时。第一课时教学内容：学会本课生字，了解形声字特点。教学目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、让学生了解形声字的构字特点。教学过程： 一揭示课题。1、今天，我们要一起来学习另外一些有趣的字，你们准备好了吗？2、请跟我一起写课题，板书课题：识字8。二、学习声旁“包”1、出示图片：书包，学生回答，引出“包”。二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：0582、板书“包”。指名书空，再集体书空。三、学习4个象形字1、看图启发。 图上画了些什么人？（相机出示生字新词） 图上的同学，正将“包”字与哪些偏旁组合？ 讲解：“包”是声旁，其他是形旁。2、学习生字。“包”加上“火”变成“炮”，“炮”可以组什么词？“包”加上“艹”变成“苞”，“苞”可以组什么词？“包”加上“饣”变成“饱”，“饱”可以组什么词？“包”加上“氵”变成“泡”，“泡”可以组什么词？3、齐读生字新词。4、反馈：你是怎么样记住这些字的字形和意思的呢？指名说说。指点：不同的偏旁就表示不同的意思。5、你能用上哪个词语来说上一句话吗？四、指导练习写字。1、出示范字：包、泡、饱，让学生观察。2、分别指导。3、教师范写。布置作业:1、课堂上完成习字册。2、课后抄写部分词语。练习读儿歌年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：059第二课时教学内容：继续学习生字，理解课文。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2、指导学生看图说话。教学过程：一、 复习巩固1、给“包”找朋友。2、出示自编儿歌，自由读，再齐读。 包字亲友真不少，面包菜包肉包包， 书包皮包公文包，钱包背包大提包。 戴上草帽变花苞，跳进水中吐泡泡， 抬起脚来满地跑，点燃火把放火炮。 拿着食物吃个饱，伸出手来去拥抱。3、开火车读生字新词。二、学习儿歌1、借助拼音自由读课文。2、教师范读。3、指名读，正音再练练。4、观察插图，让学生说说看到的景色。 图上画了哪些景物？能不能用上（ ）的荷叶，（ ）的荷花苞，（ ）的小金鱼把这些景物说的具体点呢？ 如果能按照顺序连起来说一段话，那就更好了。我们就按“池塘荷叶荷花苞小金鱼”的顺序把这幅图的意思连起来说一说，相信你们能说得很好。同座位互相说。指名说。二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：0595、练习有感情地朗读课文。6、练习有感情地背诵课文。三、练写生字1、指导观察：吐。2、指名分析字的结构，教师范写。3、学生练写。板书设计： 识字8 饱 饱满 拿着食物吃个饱，伸出手来去拥抱。 包 包字亲友真不少，书包皮包公文包， 炮 火炮 抬起脚来满地跑，点燃火把放火炮。泡 水泡 小金鱼，吐泡泡，水下两条下金鱼。 苞 花苞 荷花苞，咧嘴笑。水上两朵荷花苞。 布置作业：1、课堂上同座位互相背诵儿歌。2、课后完成同步测试。二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：060练习5备课时间：2007年10月12日教学目标：1、 能按笔顺写本单元的生字。2、 区别4个形近字，激发学生学习的兴趣。3、 能正确、美观地书写上下结构的字。4、 熟记成语。读背腊梅花这首诗。5、观察图画，展开想象，会用几句连贯的话说说自己长大后想做什么工作，为什么。教学重点：1、别4个形近字，激发学生学习字词句的兴趣2、能正确、美观地书写上下结构的字。3、熟记成语。读背腊梅花这首诗。教学难点：1、联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并把买的菜名写下来。2、观察图画，展开想象，会用几句连贯的话说说自己长大后想做什么工作。教具准备：投影，小黑板。课时安排：3课时。第一课时教学内容： 练习13题教学目标：1、 能按笔顺写本单元的生字。2、区别4个形近字，激发学生学习字词句的兴趣。二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：0603、能正确、美观地书写上下结构的字。教学过程： 一、教学第一大题（分散在各课教学中进行）二、教学第二大题教学第1小题1、审题，读题。2、出示字卡：工，齐读两遍。3、看，“工”也和不少偏旁部首交了朋友。我们按识字8 的方法拼一拼，分别是什么字呢？4、你能用上这些字来组词吗？在学生组词的过程中，帮助他们辨别字义。5、你怎么样来记住这些字呢？教学第2小题书上把这些字编在一起，编了一首儿歌。2、指名读儿歌，师生共同纠正。3、齐读儿歌。教学第3小题1、读了这首儿歌，你想为这首儿歌配幅画吗？2、学生自己画画，教师巡视指导。3、反馈：教师挑几幅画贴在黑板上，师生共同评议。三、教学第三大题1、审题。2、指导。 认读要写的字：苍、翠、家。 引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。 指导书写。这三个字都要写得上小下大。3、学生练写，师巡视。4、反馈。表扬写字认真并写字姿势好的学生年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：061第二课时教学内容： 练习4、5题教学目标：1、熟记成语。读背腊梅花这首诗。2、联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并把买的菜名写下来。教学过程：一、 教学第四大题教学第1小题1、审题。2、指导。学生自由读成语。逐条成语指名试读。教师范读。结合插图请学生说说自己对成语的理解。教师讲解成语的意思。3、练习。学生自由练读。同座位练习背诵。4、反馈。集体背诵。指名背诵。教学第2小题1、审题。2、指导。学生自由读儿歌。指名试读。教师范读。读了这首诗，你知道了什么？你是从哪些词句中读出来的？二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：061教师结合插图讲解这首诗的意思。3、练习。学生自由练读。指名读。练习背诵。4、反馈。 检查背诵。 指名背诵。二、教学第五大题1、审题，读题。2、你们跟妈妈去菜市场买过菜吗？都有些什么呢？3、指导看图片，市场里有些什么蔬菜呢？同座位互相交流。4、指名说，师生共同补充。5、教师指导：可以说说这些蔬菜的形状、颜色等。学生再次互相交流。指名交流，教师板书一些学生讲述中没有学过的生字。说得好，就能写得好。把妈妈买的几样蔬菜写下来。学生写话。教师巡视指导，反馈，交流。教师评议。年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：062第三课时教学内容：口语交际。教学目标：用几句连贯的话说说自己长大后做什么工作，为什么想做这个工作。教学过程：一、审题、读题。二、指导看图。1、仔细看图，说说图上画了哪些人？他们在干什么？同座位互相说，补充。2、指名说，师生共同评议、交流。三、指导说话。1、 这是别人的理想，那么你长大后做什么？2、 指名说。3、什么你想做这个工作？同桌互相交流。小组相互说。4、在说时老师给你们一个帮助。（出示）我长大了要当（ ）。因为（ ），所以（ ）。5、指名说一说师生交流。年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001二年级语文备课 主备人：李传顺 课时编号：63实践活动备课时间：2007年10月20活动内容：秋天的收获。活动目标： 1、察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。2、增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。3、初步学习用类的方法进行简单的探究活动。活动重点：懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。活动准备：课前调查自己家乡的秋天收获什么？每人准备塑料袋1至2个 。活动进程：一、 举办丰收展。1、说说每人袋子里的果实是什么？2、哪些是秋天的果实？3、每个学生在集体面前介绍自己带来的收获物的名称、特点等。4、将准备好的收获物分类摆放在一起，举办丰收展。5、学生们采用分组的方式参观丰收展，感知丰收物的形状、颜色、气味等，感受丰收的喜悦。二、 猜一猜1、教师带领学生把各种物品放在口袋里或用布袋盖在桌上。2、一名学生把手伸进口袋里或布袋下面，在不拿出物品的情况下，通过触摸猜出物品，在拿出让同学们检查。三、秋天的果实。1、将全班同学根据座位就近分成若干组，每人摆放不同的水果、干果等，请大家利用各种感官，如手摸、鼻子闻、眼睛看等感知各种果实的特点。2、每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。但学生分好后要向组内的同学说出自己是怎样分的？为什么这样分？教师可巡回提问，引导学生说明自己的分类理由。3、将自己分类的情况写在本上或画在纸上等。四、珍惜劳动成果。1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生问问家长，回忆农民劳动的情景2、结合课本古诗锄禾来体会劳动的艰辛。教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果。 布置作业：调查家乡秋天的果实。年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001二年级语文备课 主备人：李传顺 第六单元备课时间：2007年10月15日教材简析：本单元共5篇课文，都是写人的文章。要好好学字讲的是伟大的领袖毛主席在革命战争年代教导两个小八路要好好学字，体现了领袖对小八路的关怀，寄托了对他们的期望。朱德的扁担讲的是朱总司令在井冈山根据地与战士们一起翻山越岭去挑粮的故事，体现了总司令吃苦耐劳同甘共苦的优秀品质。梅兰芳学艺讲的是我国京剧大师梅兰芳小时侯学艺时勤学苦练眼神的故事。大禹治水讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门而不入，体现了大禹一心为公的无私精神。孔繁森写的是优秀援藏干部孔繁森收羊三个藏族孤儿的故事，赞颂了孔繁森关心人民，无私奉献的崇高品质。从中让学生学会做