创德育特色育满园桃李(西安市电子城小学).doc

创德育特色 育满园桃李 西安市电子城小学德育特色浅探雁塔区电子城小学：郑伟创德育特色 育满园桃李 -西安市电子城小学德育特色浅探 进入21世纪以来，随着全面实施素质教育的深入和中小学自身发展的需要，学校变革问题越来越引起教育理论和实践工作者的关注，学校变革的取向也发生着巨大的变化，学校特色化发展更是成为提高教育现代化水平的必然要求。西安市电子城小学是一所具有六十多年校史的公办学校。学校现有教学班24个，在校学生1280人，在编教职工73人。学校以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“特色立校、特色强校、特色兴校”理念，创新特色学校建设机制，营造特色学校创建氛围，扎实抓好特色学校建设的各项举措，进一步深化和丰富学校内涵，已逐步形成了学校教育教学质量全面推进和提高的良好发展局面。针对学校发展的实际状况，经过认真分析，学校确定把德育工作放在首位，在学校管理和发展过程中，更多的把目光投向课堂，投向教师，投向教研，投向学生，投向服务，以抓思想道德品质教育为突破口，强化德育工作。坚持德育工作前瞻性原则，“以人为本，德育为先”树立德育的核心地位，坚持面向全体学生，确立“抓基础、创特色、严管理、讲实效”的工作思路，创建德育特色学校。不断扩展德育的深度和广度，完善学校教育、社会教育、家庭教育“三结合”网络，构建符合时代要求的学校德育体系。全面提高学生思想道德素质和科学文化素质，进一步激发学校活力，进一步管理精细化，进一步办学特色化。学校管理主要从以下几个方面入手，逐步形成自己的办学特色和办学理念。一、完善以人为本的人性化管理机制，营造浓郁的德育氛围首先，为搞好学校德育工作，学校德育领导小组不断加强自身建设，完善领导机构。领导班子成员之间做到互相尊重、信任，讲究民主，通力合作。校长做到深入教学第一线、工作第一线，积极为师生办实事，办好事；加强廉政建设，严格财经纪律，廉洁勤政，遵纪守法。其次，增强教职工的主人翁意识，提高德育管理水平。日常工作中，学校能充分关心爱护全体教职工，以情感人，以情暖人。学校长期建立“教师生日祝福”制度，每个教师的生日，都能收到一张由校长亲笔签名的精美的生日贺卡和一份精美的小礼品。学校还坚持逢重大节日慰问退休教职工的制度，“三八”妇女节对女教师送祝福制度，“重阳节”组织退休老教师联欢制度，对有困难教职工提供援助制度，教师生病住院校领导探望制度，逢年过节向全体教职工发送短信祝福、表达感谢制度，这一系列做法，有力的密切了党群、干群关系。为保障全校教师的身体健康，学校购买了教师专用的羽毛球拍、乒乓球拍等体育器材，分发到各教研组，并鼓励全体教师坚持身体锻炼。学校每年召开的“教师趣味运动会”让大家共同锻炼，感受合作，感受喜悦，增进感情，放松身心；学校每年一度激烈的羽毛球对抗赛更是将教师健身活动推上了高潮。学校工会每月都组织一次教师活动，有趣的教师素质拓展活动让老师在欢声笑语中感受到团队的力量和集体凝聚力；以年级组为单位进行的“庆元旦，迎新年”拔河比赛、跳绳比赛，既丰富了教师的课余生活，又增进了同事间的感情。丰富多彩的校园生活，加深了教师对学校的归属感和幸福感，为构建学校的德育团队营造了良好的气氛。再次，注重对学生的人性化管理。学校大力倡导平等民主的新型师生关系，体现人性关怀，实施人性管理。教师学会欣赏学生，尊重学生个性特点，杜绝歧视、讽刺、挖苦学生、体罚和变相体罚学生的现象发生。从尊重开始，承认学生的主观能动作用，坚持因材施教；采取切实措施，有效解决学生过重的课业负担；重视学困生转化工作，关注特困生的思想、学习和生活状态，突出人性的尊重与关怀，增强德育教育的针对性。二、落实“三个培训”，大力培养和壮大学校的德育队伍1加强师德培训。教师的思想与品行、学识与才能是教师成功的必备条件，也是学校德育教育成功的关键。重德载物，教书育人，学校从抓教师队伍开始，大力培养和壮大学校的德育队伍。以师德主题教育活动为载体，开展对教师的全员培训，全体老师深入学习了与教育工作相关的法律、法规，加强对全校教师的师德规范建设，提高了依法执教的自觉性。2重视对班主任的德育教育培训。班主任是学校教育和管理的重要力量，为此，学校制定了班主任例会制度，并通过各种途径组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要求、班级管理、德育教育的技巧；带领班主任学习先进德育教育理念，听取典型经验报告；组织班主任学习西安市教科所举办的家长会观摩研讨及评优活动，进一步提高班主任德育教育的能力；每月开展一次班主任德育教育工作经验交流会，以提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理；利用网络平台，组织班主任参加由全国教师教育学会主办，教育部十五规划的重点课题“国培计划-2010年知行中国小学班主任教师培训项目”，把班主任培训与改进班主任工作有机结合起来，通过远程案例式培训，全面提高班主任的履职能力。网上培训对班主任教育观念的更新，德育教育路子的拓宽，教育方法的改进等方面，都有极大的帮助。3加强少先队干部德育教育培训。学校非常重视对队干部的教育培养，队干部选举时要通过中队民主推荐和发表演讲竞选，队干部参与学校的纪律、卫生、日常行为规范的管理与督查，真正使队干部成为接受教育的领头雁，传播知识的自主者。三、以抓思想道德品质教育为突破口，强化德育工作，创建德育强校学校始终把德育工作作为落实素质教育的突破口和学校的首要工作，狠抓师生政治思想素质教育，努力寻求德育工作新方法、新途径，并着力抓好以下 “三个工程”。1抓师表形象工程。“学高为师，身正为范。”为了提高广大教师的政治素养，学校坚持每周三的政治学习制度，政治学习做到形式多样，内容常新，做好笔记，写好心得；认真组织教师学习中小学教师职业道德规范、中小学教师十不准、中华人民共和国义务教育法等法律法规；组织教师系统学习 “三个代表”重要思想、十七届四中全会精神等内容，努力在本职岗位践行科学发展观、积极开展“创先争优”等活动。每年“七一”学校党支部组织全体党员重温党的章程，学习党的历史，参观革命遗址，使党员更加明确自己肩头的重任，在工作中更好地做到以身作则，率先垂范。严格以中小学教师职业道德规范要求全校教职工，大到治学管理，小到言谈举止，都要求教师为学生树立榜样，“言传”和“身教”并重，努力在学生、家长、社会上树立电子城小学教师为人师表的良好形象。2强化课堂德育阵地，强大教师德育队伍，强抓“德育渗透”工程。学校十分关注学生的行为习惯，从小处着手，以养成教育培养学生德育自觉性，致力于推动学生思想品德发展与提升的进程。在实施素质教育过程中进行德育渗透，充分利用素质教育的主阵地-课堂，对实施素质教育的主体-学生，进行思想渗透和灌输。各个学科能充分发挥自身学科优势，让德育走进课堂。学校提出“课堂就是德育阵地，教师做好德育先锋”，各科教师在德育渗透方面积极探索、努力实践，并根据各学科特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题，各自形成了一套渗透德育的行之有效的教学方法。如：语文教师结合教学的思想内涵，挖掘教材的德育因素，激发学生情感，创设情境等方法感染和教育学生，培养学生自信心，教会学生做人。品社课结合教材内容对学生进行传统美德教育，注重学生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造。教育学生从身边的小事情做起，循序渐进地培养学生热爱学校、热爱雁塔、热爱西安、热爱自然、热爱祖国的情感。日常的德育工作中，学校还将升旗仪式、班会、队会进行精心的组织，特别是每逢重大节日和纪念日，学校都要组织一系列的活动，认真设计每一次的内容，用这些美好而有意义的活动内容和形式打动学生的心灵，使其受到震撼，留下深刻的烙印，从而唤醒和弘扬学生胸中的良知，引导规范其行动。2009年，结合建国60周年，学校组织开展全校师生唱红歌比赛，组织学生手抄报比赛，爱国征文比赛等，培养了学生爱国情操。2010年中秋，学校举办“月到中秋分外明”庆中秋活动，使中华传统文化内涵得到更好的传承。2010年国庆学校组织召开“四好少年我争当，我是祖国小主人”朗诵比赛。2010年9月，学校隆重召开“与礼仪结伴，做文明少年”养成教育启动仪式，带领全校学生向着知礼守礼的方向发展，传承和发扬中华民族传统美德。由学校教导处组织老师精心选编的国学经典内容被充实为校本教材，各班同学利用晨会时间进行诵读，让古代经典文化充溢校园，让先人智慧的光辉，沐浴着孩子们的心田，开启他们思想、智慧的灵光。广大教师结合自己的学科特点，充分挖掘教材中的德育因素，把德育工作的触角延伸至课堂教学之中，并在教育教学中渗透弟子规的思想，让学生从小懂得如何尊重他人，孝敬父母，如何友爱兄弟姐妹。不失时机地对学生进行道德品质、思想情操、是非观念的引导，帮助学生从小树立正确的人生观和价值观。学校大队部每年三月开展的“雷锋在我身边”活动，各班利用阅读课集中阅读雷锋故事，利用队会课召开“学雷锋，我们在行动”主题队会，学校广播站播放学生学雷锋的先进事迹，组织几百名队员走上街头，走进社区，做起了“社区美容师”“街道美容师”，清理街头小广告，向市民散发传单，宣传保护环境的意义，在社会上反响很大，学生中的好人好事也层出不穷。3关注学生的身心健康，以生活德育、实践德育为途径，通过自身和环境的力量去“影响”学生。心理教育的和谐是现代教育的重要指标与基本内涵，学校高度重视提升学生心理素质。学校安排有心理教育专职教师1人，每学年开设一次心理健康教育讲座，教育学生时刻保持健康的心理，保持谦虚谨慎、不骄不躁、乐观向上的生活态度，引导学生学会微笑着面对学习和生活。学校还邀请心理学专家来校对教师进行心理健康教育讲座，调试教师心理健康。把心理健康教育与思想品德课、晨会课等相关教育内容有机结合，对学生实施心理健康教育。4既重视德育工作 “面”的渗透，又重视德育活动“点”的浇灌。学校积极重视并改进了“问题学生”教育方法。为此，学校专门组织开展全校党员教师积极和班级中的问题生、学困生“手拉手帮教扶结对子”活动。几年来，活动取得了很大成效，已经有33名“问题学生”接受了学校党员教师的一对一教育，学生不良行为习惯得到了矫正，有十余名 “后进学生”经过教育转化为优秀学生。四、深化素质教育主阵地，大力拓展德育教育新渠道 学校在紧紧抓住课堂这一德育教育主阵地的同时，不断拓展德育教育渠道，将课外兴趣小组活动作为学校课堂教学的有益补充。为了活跃校园文化生活，学校大力开展第二课堂活动，并成立了合唱队、朗诵队、舞蹈队、田径队、足球队、篮球队、乒乓球队、书画组、航模海模组、空竹小组、电脑绘画组等。丰富多彩兴趣小组活动，大大拓展了学生的课外生活，促进了学生特长的发展，更为学校德育教育探索出一条新的道路。丰富的校园文化为学生健康成长，为学校德育教育搭建了最好的舞台。连续六年举办的校园文化艺术节系列活动，奏响了学校推进德育教育的凯歌。此外，学校每年定期举行的校级运动会和乒乓球比赛，“三跳比赛”，足球比赛，跳蚤市场，庆国庆诗歌朗诵比赛、迎元旦文艺汇演等众多活动的开展，使同学们不仅锻炼了身体，丰富了校园生活，有益身心健康，还对中国传统文化有更深层次的了解和热爱，使中华传统文化内涵得到更好的传承。而每年的“六一”、“国庆”等大型节日，学校还以多种形式将学生的特长进行集中展示，受到家长的高度赞扬，大大激发了学生的爱好和兴趣，为学校德育教育搭建了最好的舞台，为学生的全面发展提供了最佳的平台。五、抓好学校综合性工作，构建德育教育“三结合”教育网 “教育无小事”，学校是育人的主阵地，是精神文明建设的基地和窗口，因此，学校在抓好教育教学工作的同时，对其它工作也常抓不懈。1安全工作扎实有效。校园安全工作关系到千家万户，因此，学校成立了以校长为第一责任人的领导小组，定期对校舍、设施、消防器材等进行检查，发现问题，及时维修、更换，严格做到防患于未然。认真组织老师学习西安市教育局颁布的学生安全教育读本，认真上好安全课，增强全体师生的安全意识，提高安全自救能力。为增强学生的安全意识，学校开展了形式多样的安全教育活动：消防疏散预演、交通安全、饮食安全、消防安全、人身安全等讲座，增强学生自身安全保护意识。学校专门聘请来西安市消防支队两名警官为师生宣讲消防安全知识，进行了消防安全演练；结合“512”纪念活动，学校开展了防震减灾安全紧急疏散演练活动，增强了师生应对突发事件的能力。同时，学校投巨资，对全校安装监控摄像系统，加强科技监管力度。2构建德育“三结合”教育网。学校十分重视家长学校建设，在校内经常组织亲子活动，并请教育名家为家长讲授家教方法。组织家长会、家长委员会座谈、家长学习知识讲座，借机对家长的家庭教育意识进行了培训；发放问卷，让家长对学校的各项工作提出自己的意见及建议。学校每学期都开展“家长开放日”活动，加强学校与家庭，教师与家长之间的交流，使家长全面了解学生在校的学习、生活情况，更有利于家长更好地配合学校，使每个孩子都能健康的成长。由学校专门印发学习资料，组织开展的“小手拉大手”活动，让学生带动家长学习日常生活中常用的法制法规，提高家长素质。3大力开展感恩教育活动，扎实推进德育特色教育 感恩，是中华民族的传统美德。开展感恩教育，是 加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。学校针对现代社会独生子女的一些缺点和不良习惯，对学生进行感恩教育，教育学生感恩父母，孝敬父母；感恩师长，尊敬师长；感恩祖国，热爱国家。结合“三八”节、母亲节等时机开展“我为妈妈做件事”活动：通过给父母捶捶背，洗一次脚等活动，培养学生孝敬父母、感恩父母养育之恩的品质。结合教师节开展“我送老师小礼物”活动，通过学生自己动手做一张贺卡，写一封短信、做一份手抄小报等，培养学生尊敬老师的品质，感恩老师的教导之情。借助每年清明节组织学生参加的祭扫烈士墓活动，缅怀革命先烈的丰功伟绩，寄托对烈士的哀思，教育学生勿忘历史，爱我中华，珍惜美好生活。4. 关注学生的行为习惯，从小处着手，以养成教育培养学生德育自觉性。播下一种习惯，收获一种命运，良好的行为习惯会影响学生的一辈子。因此，学校十分注重学生行为习惯的培养，从入学的第一天开始就明确要求，使学生养成良好的习惯，每天有文明礼仪示范生佩戴标志为师生树立示范。结合对食品安全事件的认识，积极开展“杜绝零食进教室” 活动，培养学生节约意识，养成健康生活习惯。2008年喜迎奥运之际，配合团省委在学校开展的“福娃传递”活动，开展了系列文明教育活动，时时督促学生养成良好的文明礼仪习惯。5法制教育成效显著。多年来，学校坚持每学期邀请区法院、区检察院、区司法局等部门干部为全校师生进行法制教育或召开法制教育专题讲座，增强师生的法律意识。另外，学校每年建队日都要专门聘请法制副校长对全体师生进行法制教育，并与雁塔法院联合在校园内举行了“公开宣判、以案说法”警示教育活动。大队部在学生中开展了“做遵纪守法的好学生”、“美丽的校园拒绝毒品”等主题队会。六、加大校园文化建设和学校硬件建设，为德育教育创设优质环境和文化氛围 1创设优美校园环境，努力做到环境育人。在以德治校过程中，学校非常重视美育对学生心灵的陶冶功能，努力营造高雅、温馨、和谐、健康、积极向上的校园文化氛围，充分发挥校园内墙壁、板报、报栏、橱窗、花园乃至一草一木、一砖一石的育人功效，使漂亮的校舍、精良的设备、如茵的花草、高品位的人文景观与学校内在美和谐地统一起来。近年来，学校利用暑假对部分校舍进行了改造、加固、修缮和粉刷，维护人造草坪操场的边角、接缝，种花植树数百盆（株），添置标语牌数十幅，校园环境面貌大为改观。同时，积极配合教育局、工商、城建、交通部门搞好校园周边环境治理，努力做好环境育人，让优美的环境培育出高素质人才。2. 营造良好文化氛围，构建德育教育良好的大环境。学校为了改善德育环境，不仅从软件上加强工作力度，还不断投入大量资金，在硬件上为学校德育工作提供充分的物质保证。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围