数学人教版七年级下册统计调查.doc

10.1统计调查西昌阳光学校 王陈一、内容和内容解析1.内容 : 统计调查的步骤和方法 2.内容解析在小学阶段，学生已经接触过一些简单的统计调查的例子，能进行简单的整理数据，并能用条形图、折线图等统计图直观地描述数据在初中阶段，学生将在此的基础上，通过经历收集、整理、描述和分析数据的一些统计活动，了解数据处理的过程，进一步学习收集、整理、描述和分析数据的一些知识数据的来源一般有两条渠道：一条是通过统计调查或科学实验直接得到第一手统计数据；另一条是通过查阅资料等获得第二手统计数据统计调查方法有全面调查和抽样调查全面调查是对全体对象进行考察，常常采用访问、邮寄、电话、电脑辅助等形式来收集数据，是获得第一手数据的一种重要手段对于收集到的数据，需要通过划记、列表等方法进行整理，并选择合适的统计图对数据进行描述由于统计调查是一个系统工程，每一个阶段数据处理都是建立在前一个阶段基础之上，因而需要对其步骤和目的比较明确通过上述分析可知本节课的教学重点是：统计调查的步骤和每个步骤的作用. 二、教材分析章引言列举了几个涉及统计数据的具体的实例，目的还是让学生感受在生活中经常会遇到统计的方面的内容接着通过设问，引出本章将学习的数据的收集、整理和描述，它们都属于统计学的内容，并明确统计的目的是为了发现数据中蕴含的规律教材是通过问题1地完成，使学生经历收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的统计全过程.收集数据的过程可以通过问卷调查，也可以通过举手示意等其他方式.问卷的设计首先需要明确调查目的，根据调查目的再设计所提的问题、问题的选项提问的顺序等条形图和扇形图描述数据特征各有侧重点，条形图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形图用扇形的大小表示部分在总体中所占百分比，易于显示每组数据相对于总数的大小，一般不能判断出每组数的绝对大小.三、目标和目标解析1.目标（1）掌握统计调查的步骤（重点） （2）了解统计调查的方法2.目标解析 (1) 让学生经历和体验统计调查的每一个步骤，了解每个步骤的作用(2)了解统计调查的方法有全面调查和抽样调查，在具体的问题中能明确调查的对象是什么.四、教学问题诊断分析在小学阶段，学生经历了简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，但不是很完整，对每一个步骤的作用也不是非常明确而明确一个完整的统计过程并明确每一个步骤的作用需要经验的积累，对初中学生有一定的难度.根据以上的分析可知，设计统计调查的方案并实施是难点，而体会步骤才是重点。因此教学是教师制定好方案，让学生根据方案体验统计调查的每一个步骤。五、教学过程设计创设情景问题1：同学们，你们喜欢看电视节目吗？如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做?设计意图：引起学生注意，抛出问题，引出课题 问题2：同学们怎样收集数据？小组讨论设计意图：收集数据的方法多种多样，采用讨论的方式，提高学生解决问题的能力，然后引导学生使用收集数据常用的方法问卷调查。而问卷的设计不是本节的重点，而且又是一个难点，故教学中教师制定好了问卷1、 收集数据问卷调查问卷 在下面五类电视节目中，你最喜爱的是（ ）（单选）A新闻 B体育 C动画 D娱乐 E戏曲问题3：收集好数据后，同学们能从老师手中这些杂乱无章的数据中了解喜欢各类节目的情况吗？设计意图：为了让学生更好的体会用划记法来整理数据，教师采用了边唱票边划记的方式，而不是用教材中的先把数据记录在黑板上再划记2、 整理数据统计表(划记法)活动1：各小组成员划记后合作完成表格设计意图：每位同学体验划记法，并协作完成表格，效率也高全班同学最喜欢各节目人数统计表节目划记人数百分比A新闻B体育C动画D娱乐E戏曲合计问题4：为了更直观地看出上表中的信息，我们通常用小学所学的统计图来描述 数据，小学我们学过哪些统计图呢？设计意图：用所学的知识，根据需要选择恰当的统计图描述数据3、 描述数据统计图活动2：每位同学根据要求动手作统计图设计意图：培养动手能力，恰当的选择统计图描述数据 _统计图反映出每个项目的具体数解：如图所示_统计图反映出各部分在总体中所占的百分比解：如图所示：4、全面调查与抽样调查 对全体对象进行的调查叫全面调查 对_的调查叫抽样调查六、学习总结：交流这节课学了哪些知识？ 七、课堂巩固：为了了解阳光学校七年级学生的视力情况，从中抽取了100名学生测试视力数据，这样的调查方法是_某中学制作了200名学生喜爱排球、乒乓球、足球、篮球，其他球类的情况的扇形统计图，请回答：（1）所有百分比之和是_；（2）最受欢迎的球类是_；喜欢篮球的有_人；（3）_球和_球运动受欢迎程度差不多.小明把自己一周的支出用如图所示的统计图来表示，下列说法正确的是（ ）A从图中可以直接看出具体消费数额B从图中可以直接看出总消费数额C从图中可以直接看出各项消费数额占总消费额的百分比D从图中可以直接看出各项消费数额在一周中的具体变化情况某学校在七年级随机抽取