数学人教版七年级下册一元一次不等式组的应用.docx

一元一次不等式的应用一、教学目标1让学生分析题目所给的条件，学会设未知数建立等式 2理解从实际问题出发，分析题目的结论3他提升学生应用数学知识解答实际问题的兴趣与能力二、学情分析这节课是在学生学习了二元一次方程组及一元一次不等式的应用，掌握了不等式组的解法的基础上，研究一元一次不等式组的应用。不等式组的应用是一元一次不等式组解法的巩固与延伸，因此它也是解一元一次不等式组的核心内容之一，是本章的基础。 本节内容的关键是从实际问题中抽象出数量关系，并通过对数量关系的分析，找出其中的不等关系，引导学生完成抽象过程，运用不等式组这种数学模型将实际问题转化为数学问题，从特殊到一般，由具体到抽象，用符号语言表述结论。通过分析问题、解决问题，明确不等式组的解在实际问题中要与实际相符。三、重点难点1.重点：不等式在实际问题中的应用。2.难点：找出其中的不等关系，列出不等式。四、教学过程第一学时1、教学目标1让学生分析题目所给的条件，学会设未知数建立等式 2理解从实际问题出发，分析题目的结论3他提升学生应用数学知识解答实际问题的兴趣与能力2、教学重点重点：解题步骤。难点：找等量关系。3、学时难点一元一次不等式组解题的一般步骤4、 教学过程例题讲解：例1：3个小组计划在10天内生产500件产品（每天产量相同），按原先的生产速度，不能完成任务；如果每个小组每天比原先多生产1件产品，就能提前完成任务；问：每个小组原先每天生产多少件产品？能完成任务”的意思是：1、 “不按原先的生产速度，按原先的生产速度，10天的产品数量 5002、 “提前完成任务”的意思是：提高生产速度后，10天的产品数量 500列不等式组解应用题的一般步骤：（1）审 ：审题，分析题目中已知什么，求什么,明确各数量之间的关系；（2）设：设适当的未知数；（3）找：找出题目中的所有不等关系；（4）列：根据不等关系列出不等式组；（5）解：求出这个不等式组的解集；（6）答：写出符合题意的答案。 思考：你觉得列一元一次不等式组解应用题与列二元一次方程组解应用题的步骤一样吗？带领学生分析相同点和不同点(2006.湖南).接待一世博旅行团有290名游客，共有100件行李。计划租用甲，乙两种型号的汽车共8辆。甲种汽车每辆最多能载40人和10件行李，乙种汽车每辆最多能载30人和20件行李。（1）设租用甲种汽车x辆，请你帮助设计可能的租车方案；（2）如果甲，乙两种汽车每辆的租车费用分别为2000元，1800元，你会选择哪种租车方案。接待一世博旅行团有290名游客，共有100件行李。计划租用甲，乙两种型号的汽车共8辆。甲种汽车每辆最多能载40人和10件行李，乙种汽车每辆最多能载30人和20件行李。（1）设租用甲种汽车x辆，请你帮助设计可能的租车方案；（2）如果甲，乙两种汽车每辆的租车费用分别为2000元，1800元，你会选择哪种租车方案。（09广东）:某工人在生产中，经过第一次改进技术，每天所做的零件的个数比原来多10个，因而他在8天内做完的零件就超过200个，后来，又经过第二次技术的改进，每天又多做37个零件，这样他只做4天，所做的零件的个数就超过前8天的个数，问这位工人原先每天可做零件多少个？思路点拨：解题时注意抓住题设中的关键字眼，“超过”、“多”。本题的关键是第二次改进后4天所做的个数就超过前8天的个数设这个工人原先每天做x个零件，根据题意得： （10上海）某地为促进特种水产养殖业的发展，决定对甲鱼和黄鳝的养殖提供政府补贴。该地某农户在改善的10个1亩大小的水池里分别养殖甲鱼和黄鳝，因资金有限，投入不能超过14万元，并希望获得不低于10.8万元的收益,相关信息如表2所示(收益=毛利润-成本+政府津贴)：(1)根据以上信息,该农户可以怎样安排养殖?(2)应怎样安排养殖,可获得最大收益?养殖种类成本(万元/亩)毛利润(万元/亩)政府补贴(万元/亩)甲鱼1.52.50.2黄鳝11.80.1(1) 分析:解答此题的关键是明确等量关系与不等关系,根据等量关系设未知数