云房子教学实录.doc

【教材分析】课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了。【学情分析】这是一篇童话故事，描写了雨后天空中云朵的变化，比较贴近学生的生活。课文中描写了各式各样的云房子，对于二年级的学生来说是非常感兴趣的，学生的情感很容易调动起来。再加上文章语言比较浅显，学生读起来没有太多的障碍。【教学要求】1、认识“些、横”等6个二类字，学会“房、造”等10个生字，注意“及、耍”的笔顺。2、能联系上下文理解“来不及”的意思，会运用。会用“有的像有的像也有的像”说话。3、理解课文内容，体会小鸟的开心快乐。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。4、感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，养成爱观察、爱想象的良好习惯。【教学重点难点】1、认识“些、横”等6个二类字，学会“房、造”等10个生字并能正确书写。2、在朗读中领悟云的变化快、云的美，感受小鸟的活泼可爱与快乐，感受大自然的美好与神奇。【教学准备】课件 云朵图片 背景音乐【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、正确认读本课10个一类字，6个二类字，正确书写“房、及、造、样”这四个生字。2、能正确流利的读通课文，体会到小鸟的欢乐。3、联系上下文，理解“来不及”的意思，会运用。4、会用“有的像有的像也有的像”说话。【教学过程】一、导入：1、你家住的是什么样的房子？是用什么造的？（生说：平房、瓦房、楼房、草房）2、今天老师带你们去看一种既不用泥也不用瓦造的房子，知道是什么吗？-云房子。伸出你的小手跟老师一起写课题。“房”是我们这课的生字，师加拼音，生拼读。指导写“房”，师在田字格中范写，（扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。）生描红，练写。你怎样记住它？（A.“户”加“方”B.换一换的方法。）（这个环节的修改，我们是从学习生字的音、形、义方面考虑的。首先在导入时让学生结合自己的生活实际了解了“房”的义，又学习了“房”的字音，然后重点指导书写，师先在田字格中范写，用学生喜闻乐见的儿歌加深学生印象，再让学生描红，练写。最后让学生自由说怎样记住它，学生自己想的办法，一定会记得更牢。）3、齐读课题。二、初读课文，认识词语。1、云房子到底是什么样的呢？快读读课文吧！要看准拼音，读准字音，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。生自由读课文。2、课文读好了吗？老师要来检查一下。这回我要抽一段检查，你敢接受检查吗？出示第一自然段， 自由读，指名读，评价。3、这段里有一个生字，你知道它是谁吗？在文中圈出来。（1）“及”是一个独体字，它是怎样写的？跟老师写，师板书笔顺。生书空。（2）你有什么办法记住它？（极、级去掉偏旁就念及。）用了减一减的方法，大家用得很好。你能为它组个词吗？生组：及格、来不及(3)课文中也有“来不及”，你能说说它的意思吗？（时间短，无法顾到或赶得上）（4）你会用这个词来说句话吗？出示：A我起床晚了，_。B下雨了，_。C上课了，_。来不及是说时间太短，做不成事情了。我们可要珍惜时间，好好学习啊！让我们把自己的感受告诉太阳公公，齐读第一自然段。4、指黑板，看，这些白云留在了天上，他们里面还藏着太阳公公的礼物呢！谁要是会读这些字，太阳公公就把礼物送给谁。谁愿意把礼物摘回家？指10名同学上台摘。出示生字：房、及、造、样、 客、耍、然、阵、洗、净（1）加拼音领读（2）出示大屏幕，齐读生字。（3）看，云朵里还藏着什么？原来是词语宝宝啊！让我们把它们叫出来吧！词语：造房子 来不及 那样 作客 玩耍 忽然 一阵风 洗过 干净自由读齐读男女生赛读（指导读好轻声）（轻声的读法是低年级学生学习的难点，在学生读的时候，老师要及时指导，进行范读，教学生读好，读准。）三、学习课文1、这些白云留在蓝天上，看，谁来了？（一群小鸟飞来了）2、投影出示小鸟，呀，来了这么多小鸟！听，它们在说什么？出示句子“哇，这么多白云，我们来造云房子。”（1）你们家里造房子容易吗？这个“造”字也不容易写，伸出小手跟老师写。师范写，生书空。读一读。（2）你有什么好办法记住它吗？“告加走之儿”（用了加一加的方法。真棒！）3、让我们来听听，哪只小鸟最想造云房子？指读-评范读（指导读好“哇，这么多白云。）-练读-齐读4、小鸟们忙着造云房子，云房子造好了。出示句子：“不一会儿，云房子造好了：有的一只小麻雀。”自由读。5、你最喜欢哪座云房子？为什么？再读一读，把你的喜欢读出来。（生一句句谈、读。师相机板画云房子图）（1）大冬瓜。为什么喜欢？指导读好“傻傻地”-加上动作读。（2）花儿。说出喜欢的原因。加动作读，读好“美美地”（3）大楼房。为什么喜欢？指读-评-齐读。（4）大礼堂。知道礼堂是干什么的？（结合实际引导学生理解）谁能读好？（5)这座小小的谁喜欢？指说-指读-评6、小鸟们造的云房子真好，让我们带着自己的喜爱之情读一读。自由读，齐读。7、这些云房子的样子可真多，这么多的云房子你能用一个词语概括出来吗？（各式各样、各种各样、千姿百态）板：各种各样 “样”也是一个生字，你能怎样记住它？（木加羊；洋去掉三点水，换个木字旁；猜谜语：树上拴只羊）8、小鸟们造出了各式各样的云房子，你们想造吗？播放音乐，生造云房子。活动2-3分钟，师巡视，指导。9、介绍介绍你造的云房子吧!出示句式：我们造的云房子真漂亮啊！有的像-，有的像-，有的像-。指生说，师及时指导。10、云房子多美啊！它给小鸟带来了欢乐，也给我们每一个人带来美的享受，让我们把它们牢牢记在心里吧！（1）引导背诵：闭上眼睛，再想想那些云房子都是什么样的。不看书，你们能说出来它们的样子吗？自由背。（2）出示填空练习：云房子造好了：有的像大冬瓜那样（ ），有的像花儿那样（ ）。有（ ）的大楼房，有（ ）的大礼堂，也有（ ）的，小得只可以（ ）。站起来，加上动作背第二段。四、指导写字1、观察“及”和“样”在田字格中的位置，说一说写的时候要注意什么。2、师在田字格里范写，生看，书空。3、描红，练习写。4、展评作业。第二课时【课时目标】1、正确认读本课10个一类字，6个二类字，正确书写“客、耍、然、阵、洗、净”这六个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、在朗读中领悟云的变化快、云的美，感受小鸟的活泼可爱与快乐，感受大自然的美好与神奇。【教学过程】一、复习生字词1、上节课同学们也像小鸟一样造了不少云房子，瞧，它们全在我们的黑板上呢！它的背后有小鸟送给你们的一份特别的礼物，我们比一比，看哪组同学得到的最多。2、分组取图片，领读生字词，开火车读，齐读。3、评价学生表现。4、指名朗读课文1、2段，并加上合适的动作。二、学习课文1、小鸟们可真能干呀！造出这么多云房子，现在你们都是小鸟了，赶快互相参观参观你们的房子吧！（1）自由读3、4自然段，可以加上适当的动作。生练读。（2）师抓住一只小鸟，请问：你们叽叽喳喳说什么呢？（赞美别人的房子、请别人作客、玩耍）(3)板：作客 怎样记住“客”？生自由说。“客”是宝盖头，表示与家室房屋有关，快请朋友们去你家看看吧！客人来了要怎样做？（真是只有礼貌的小鸟！）（4）板：玩耍 “耍”也是生字，你有什么好办法记住它？生自由谈。你们在房子里玩些什么？（让学生在语境中识字，记得更牢，效果更好。）（5）你们可真开心啊！把你的开心读出来。练习读-男女生赛读。2、朵朵云儿给小鸟带来了无限欢乐。（1）（出示图）忽然，呼啦啦吹来一阵风。这个“阵”字跑来了，它跑得就像战车一样快。这个字好记吗？说一说。（2）这阵风吹来了，看，云房子怎么了？（变小了，不见了。）你有什么问题吗？生自由说。（3）小鸟们也是满脑子问号，能把它们的疑问读出来吗？指读-评-再读。（4）云房子到底哪儿去了呢？你知道吗？老师想请你自己去找答案，可以请教父母、朋友，也可以读书、上网，你愿意吗？ 老师等着你的好消息。（5）云房子不见了，你的心情怎样？生自由说：难过、奇怪、喜悦出示：没有了，没有了。生根据自己的心情读。3、出示图，天空怎样了？你感觉如何？（美）小鸟们，你会怎么说？出示最后一句，自由读-指读-评-齐读。（1）“像洗过一样干净”，你洗过什么？用什么洗？所以它是“三点水”，还可以怎样记？生说自己的方法。（2）“洗”过了，我们要把水擦干净，所以“净”就是“两点水”，快把你记这个字的好方法说出来吧！（3）没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢？齐读最后一句。指导读。4.云房子没有了，小鸟们看着无云的天空会说些什么呢？5、用心体会 ,齐读最后一段,读出各自的心情。6、尽管云房子不见了，但笑眯眯的太阳，水汪汪的蓝天让我们感受到一种雨过天晴后的清新、洁净、美丽，老师不禁被这美景迷住了，想送大家一首诗。（配乐诗朗读给一片纯净的蓝天）。7、听了这首诗，你有什么感想？8、云房子虽然没有了，但天空依然十分迷人，大自然就是这样神奇，有云房子的天空是美的，没有云房子的天空也是美的。只要你善于观察，就会发现整个大自然都是美丽的，生活在这美丽的大自然中是多么幸福啊！9、自“然”的“然”，你会写吗？跟老师写，师范写，组词，描红。10、多美的大自然，多美的天空，多美的云房子，让我们再来美美地读一读云房子的故事吧！朗读全文。三、指导书写1、刚才的几个生字朋友，你都记住他们的面孔了吗？课件出示生字，多种形式认读。（这样的语言，更让学生喜欢，有利于下一步的学习）2、课件演示生字笔顺，生书空。3、在田字格中描红，练写。4、展评作业。四、扩展活动1、认一认。出示云朵图片，认识几种云。师简介。2、画一画。这么多美丽的云，你一定能造出更漂亮的云房子，把你造的云房子画下来。3、写一写。把你造的云房子用一两句话写下来，看谁是最棒的云房子设计师。附：板书设计云房子教学实录在黑板上事先贴好云朵图片，云朵图片上是词语，在云朵图片上贴上红色的生字卡片。一、联系实际导入：师：你家住的是什么样的房子？是用什么造的？你还见过什么样的房子？生：我家住的平房，是用砖和水泥造的。我家住的是瓦房、楼房我还见过草房，竹子做的房子，木头做的房子。师：今天老师带你们去看一种既不用泥也不用瓦造的房子，知道是什么吗？生：云房子。师：伸出你的小手跟老师一起写课题。“房”是我们这课的生字。它是半包围结构，外面是个户字头，里面是个方，注意方的第三笔是横折钩。看老师在田字格里写，数一数它的笔顺。生数笔顺。师：请大家齐读课题。生齐读。二、初读课文，认识字词。师：云房子到底是什么样的呢？快读读课文吧！要看准拼音，读准字音，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。生自由读课文。师：课文读好了吗？老师要来检查一下。这回我要抽一段检查，你敢接受检查吗？出示第一自然段， 自由读，指名读，评价。师：这段里有一个生字，你知道它是谁吗？在文中圈出来。师：“及”是一个独体字，它是怎样写的？来，跟老师写一写。师板书笔顺。生书空。师：你有什么办法记住它？生：高兴极了的极去掉木字旁就念及。生：一年级的级去掉绞丝旁就念及。师：你们用了减一减的方法，用得很好。师：你能为它组个词吗？生：及格生：急忙师：急忙的急是这个及吗？（板书：急忙 它们的字音相同，大家可要认清它们哟！）生：来不及师：课文中也有“来不及”，你能说说它的意思吗？生：时间很短。生：我来不及写作业。师：来不及就是时间很短，无法顾到或赶得上。师：你会用这个词来说句话吗？出示：A我起床晚了，_。B下雨了，_。C上课了，_。师：谁来说？生：我起床晚了，来不及吃早饭了。师：不吃早餐对身体可不好，你要早起一些啊！生：下雨了，我来不及带雨伞。师：那怎么行呢？会淋感冒的。生：下雨了，我来不及收被子。师：晒被子之前要先看看天气预报，天气不好就不要晾晒衣物。生：上课了，我来不及上厕所。师：你干什么了？下课了不能贪玩，要先上厕所，做好课前准备。师：来不及是说时间太短，做不成事情了。我们可要珍惜时间，好好学习啊！让我们把自己的感受告诉太阳公公好吗？齐读第一自然段。师：指黑板，看，这些白云留在了天上，他们里面还藏着太阳公公的礼物呢！谁要是会读这些字，太阳公公就把礼物送给你。谁愿意把礼物摘回家？（生踊跃举手。）指10名同学上台摘。师：看着你手中的卡片领读，读一遍拼音，再读一遍字。生领读。师：刚才的生字认识了吗？现在我把它们的拼音帽子去掉了，你还认识吗？让我们一齐读读太阳公公的礼物吧！课件出示生字：房、及、造、样、 客、耍、然、阵、洗、净 齐读生字。师：看，云朵里还藏着什么？原来是词语宝宝啊！让我们把它们叫出来吧！生齐读词语：造房子 来不及 那样 作客 玩耍 忽然 一阵风 洗过 干净师：洗过的过在这里读轻声，跟老师读。生跟读。齐读男女生赛读三、学习课文师：这些白云留在了蓝天上，看，谁来了？（课件出示）生：一群小鸟飞来了。投影出示小鸟，师：呀，来了这么多小鸟！听，它们在说什么？出示句子“哇，这么多白云，我们来造云房子。”生齐读。师：你们家里造房子容易吗？这个“造”字也不容易写，伸出小手跟老师写。师范写，生书空。读一读。师：你有什么好办法记住它吗？生：“告加走之儿”师：用了加一加的方法。真棒！生：把“远”里面的“元”换成“告”就是“造”。师：你用了换一换的方法，很厉害啊！师：让我们来听听，哪只小鸟最想造云房子？师：“哇，这么多白云！”应该这样读。师范读，生练读，指生读。师：你读得真好！我听出来了你想造云房子。你也很想造。齐读师：小鸟们忙着造云房子，不一会儿，云房子造好了。出示句子：“不一会儿，云房子造好了：有的一只小麻雀。”自由读。师：你最喜欢哪座云房子？为什么？再读一读，把你的喜欢读出来。生自由读、说。指名谈。生：我喜欢大冬瓜样的云房子。因为它的傻傻地，很可爱。（生一句句谈、读。师相机板画云房子图）师板画大冬瓜，能把它傻傻的，可爱的样子读出来吗？也可以加上动作。生读课文。师评：你读得真可爱！老师好像看到了那个傻傻的大冬瓜。生：我喜欢花儿，因为花儿很美。师：读一读，让我们看到花儿在美美地开。师板画花儿：再读，让花儿开得更美。加上动作花儿就更美了！生加动作，齐读。生：我喜欢大楼房。因为大楼房高高的。师板画：你能读出它的高吗？师：你的楼房挺高的！你的大楼房真高！让我们盖起高高的大楼房吧！齐读。生：我喜欢大礼堂。师：你知道礼堂是干什么的吗？生：礼堂是用来开会的。生：礼堂是用来结婚的。生：在礼堂可以看演出。师：礼堂是可以容纳许多人集会、观看电影和演出活动的场所。有小礼堂像我们教室这么大，有的能容纳几千人，比如人民大会