《教育学》试卷(第三套)有答案.doc

教育学试卷(第三套)一,填空题(每空0.5分,共分),学校美育的内容主要有,和.,咨询的主要方法有:1);2);3).,旧中国首次制订现代学制是年,称为学制.,课程结构最常见的结构形态有,和.,范例教学中范例的基本特征:,和.,儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰,第一次是,第二次,第三次.,班主任是班集体内教育的,是联系学校和家庭社会的,是学校对学生教育管理的.,备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验,因此教师备课必须做好,和等三方面的工作.,教育目的是教育工作问题.是教育的依据和评判标准,和.10,教育学产生和发展经历了一个漫长的历史过程,这个过程大体上可分为,.二,不定项选择(每题分,共分),教育学成为一门独立学科是以的大教学论为标志的.赫尔巴特夸美纽斯凯洛夫苏霍姆林斯基,从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动.备课排课表批改作业教研活动,青少年身心发展的基本规律有.顺序性与阶段性特殊认识过程发展不均衡性个别差异性,按教学的任务分,课的类型有.谈话法复习课单一课综合课,最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是.孔子苏格拉底孔子亚里斯多德孟子柏拉图朱喜苏格拉底,“教学过程最优化”的思想是提出来的.赫尔巴特布鲁纳巴班斯基赞可夫,班集体形成的条件和前进的动力是.共同的奋斗目标班主任的要求班级内部的矛盾斗争共同的活动,美育就是对学生进行.审美教育五讲四美教育美好生活教育D美好思想教育,“体者,载知识之车寓道德之舍也.”这话是说的.周恩来毛泽东蔡元培王国维10,一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了.对该生的教育应该培养.道德认识道德情感道德意志道德行为三,判断并改错(每题分,共分),教育学是随着人类社会的产生而产生,并随其发展而发展的.,马戏团中的狗,在训兽员的精心培养教育下,智力得到发展,学会了十以内的加减法.,国家对接受义务教育的学生免收学费.,讲授法就是注入式教学.,只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法.四,解释名词(每题分,共分),教育方针2.教育方法3.教育影响五,简答题(每题分,共分),教师的任务是什么？,教育目的有什么意义？它是由什么决定？,考试的命题要注意哪些问题？,一个健全的班集体必须具备哪些条件？六,论述题(分),你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？(分),什么是尊重信任和严格要求相结合的原则？怎样贯彻这一原则？(分)七,实例分析(分)指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释.一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学因式分解及其应用一书.经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,集体选编了几十道有代表性的习题.教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务.教育学第三套试卷参考答案及要点一,填空题,自然美育,社会美育,艺术美育,教育美育,侧重调整情感的方法;侧重训练行为的方法;侧重改变认知的方法.,壬寅,教学计划,教学大纲,教科书,基本性,基础性,范例性,出生的第一年,六,七岁,青春期(,岁),核心,纽带,具体执行者,钻研教材,了解学生,选择教法,核心,出发点,归宿10,萌芽阶段,创立阶段,发展阶段二,不定项选择三,判断并改错,错.教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物,并不是随着人类社会的产生而产生的.,错.教育是人类社会特有的现象,在动物中不可能实施教育活动.所谓狗会“算术”,是狗经过训练而形成的条件反射.,正确.,错.在启发式教学思想指导下的讲授,是启发式教学,而在注入式教学思想指导下的讲授,则是注入式教学.,错.在学生的思想品德教育中,说服的方法作用是很大的,但说服的方法不是万能的.不能“一切”学生都能教育好.必须辅以纪律处分等强制性的方法,才能收到良好的效果.四,解释名词,是教育目的的政策性表达,是一个国家教育工作总的要求,反映一个国家教育的根本性质,总的指导思想和教育工作的总方向.,是教师和学生在教育过程中为达成一定的教育目标而采用的有一定内在联系的活动方式与手段的组合.,即教育过程中教育者作用于学生的全部信息,既包括了信息的内容,也包括了信息传递和反馈的形式,是形式与内容的统一.五,简答题,人民教师的根本任务是教书育人.更具体地讲教师要全面贯彻德,智,体,美,劳全面发展的教育方针,对学生全面负责,做好教育和教学工作,努力提高教育质量,以保证全面完成教书育人这一根本任务.,教育目的是教育活动的出发点,一切教育工作都要依据教育目崐的来计划和安排.教育制度的建立,教育,教学内容的确定,教育,教学方法的选择及教学组织形式的选择等,都要受教育目的制约.教育目的又是教育活动的最终目标,是检查和评价教育效果的依据.所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题.教育目的具有社会制约性,一定社会的教育目的是由一定社会崐的政治经济所决定的,也受一定社会生产力和文化科学发展水平的制约.确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响.,应注意以下三点:要紧扣教学大纲,教材对基础知识教学和基本技能训练的要求,不出偏题怪题.试题内容要全面,要有理解性的,记忆性的,技能性和创造性的;即要检查基础知识的掌握,又检查灵活运用知识的能力;要尽可能扩大知识复盖面,又要突出重点.试题既要从教材和学生的实际出发,又要注意体现发展方向.好的试题能够启迪儿童的智慧,诱发儿童锻炼,提高自己分析解决问题能力的自觉性.,一个健全的班集体所必须具备的条件是:统一的行动目的,相应的组织结构,维护集体所必须的纪律,形成舆论等.六,论述题,提示:教师是“闻道在先”,“术业有专攻”专门的教育者.由于教师本身的知识水平,所处的地位,肩负的责任,使教师在教与学这对矛盾中起主导作用.学生是学习的主体,学习过程是学生能动地反映现实的过程,教师是不能代替的.教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的,是不相矛盾的.教师的主导作用体现在善于调动学生的主观能动性,充分发挥学生的主体作用.,提示:尊重信任和严格要求相结合的原则是指对学生进行思想崐品德教育要把尊重信任和严格要求结合起来.在尊重信任的基础上向学生提出教育要求,使教师提出的要求更好地转化为学生的自觉行动.正确贯彻尊重信任和严格要求相结合的原则,最基本的要求是:教师必须深深地热爱自