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文档简介

异分母分数加、减法教学设计 永登县红城镇徐家磨小学 文燕 教学内容：人教版小学数学五年级下册93页、94页例1。 教学目标： 1让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题。 2让学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受转化思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。 3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。 教学重点： 探索并掌握计算异分母分数加、减法的计算方法。 教学难点： 运用所学的知识解决简单的实际问题。教学用具：课件，学习卡。 教学过程： 一、 复习导入1、什么是通分？（课件出示通分）2、计算。（同分母分数加减法）3、谈话引入。今天我们一起学习异分母分数加、减法，首先我们来看一组图片。（课件出示生活垃圾图片，让学生说说看法，渗透环保教育。）二、探索新知1、学习异分母分数的加法（1）采集信息课件出示课本第93页例1的垃圾分类图。请学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息？（2）学生交流根据情境中的数据，你能提出哪些一步计算的加法问题？学生汇报，教师板书：预设：a废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们共占生活垃圾的几分之几？b食品残渣和危险垃圾哪个多？多多少？师：老师也有2个问题，（课件出示）你们能帮老师列出算式吗？指名列式，教师板书。（3）探索方法。 （板书算式）师：这2道题，同学们能直接算出结果吗？（不能）刚才你们算得特别快，为什么这道不行呢？这个加法算式和我们以前学习的分数加法有什么不同？（指名回答）生：以前我们学习的分数加法分母都是相同的，今天学习的加法分母不同。师：这就是今天我们要学习的异分母分数加法（板书课题：异分母分数加法）师：同学们，这些用加减法一步计算的问题，你们能用学过的方法算出来吗？要求学生独立思考，计算，完成后在小组里说说自己的算法。学生自主探索解决问题的方法。小组里交流，教师巡视指导。（4）教师总结。师：你能说说异分母分数加法怎么计算吗？（点名回答）异分母分数相加，关键是先通分把异分母分数化成同分母分数。同学们对新知识的接收非常快，现在老师想检验一下我们学习的效果。完成黑板上的这道减法题。（课件出示）异分母分数相减，也是要先通分把异分母分数化成同分母分数。2、自主学习异分母分数加减法师：同学们，异分母分数怎样相加、减呢？（板书）异分母分数的分数相加、减，要先通分才能相加、减。注意：分数单位不同，不能直接相加。总结：化异为同注意：计算结果要进行约分，化为最简分数学生独立解答师：你能和同桌说说异分母分数加减法的解题步骤吗？教师引导学生总结。师：异分母分数加、减法，我们首先应该做什么？通分之后再怎么计算？交流后教师引导总结。一看：看清题目二通：通分三算：计算四约：结果要约成最简分数五化：化成带分数或整数。同桌交流，集体订正，指名说说解题步骤。下面的计算正确吗？三、巩固练习1、下面的计算正确吗？2.计算并验算。（课件出示）指
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