小学生基础学习能力培养语文目标体系.doc

小学生基础学习能力分阶段培养语文学科目标体系项目内容年段听说读写识记一年级上学期1、听别人讲话时，能做到眼看对方，专心去听。2、听地过程中，不随便打断别人说话，不做其它的事。1、学讲普通话，逐步养成在日常生活中都讲普通话的习惯。 2、与别人交谈时有礼貌，做到态度自然，比较大方，声音响亮。3、 乐于交流，努力学说完整话。1、初步养成正确的读书姿势和习惯。2、能用普通话朗读课文，做到声音洪亮,读准字音，字字入目,不添字,不落字，不唱读。3、认识了解课文中出现的常用标点符号。知道在逗号、句号等标点处适当地停顿。4、能借助拼音、图画阅读适合自己的儿童读物。每天课外阅读515分钟，课外阅读总量不少于8000字。1、书写时，坐姿、执笔姿势正确，书写规范、端正、整洁，养成正确的书写姿势和习惯。2、能正确书写声母、韵母和音节，做到规范,整洁。3、能初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，并能按笔顺规则用铅笔写字，初步注意汉字的间架结构。1、 认识常用汉字500个，正确听写100个。能借助汉语拼音认读汉字，初步学习独立自主识字。2、能在老师的帮助下掌握一些基本的识字方法，并尝试运用所掌握的方法认识更多书本外的生字。力争每天认识2个字。3、能按要求背诵课本中要求背诵的词语、句子、段落和课文，不少于20段（篇）。4、背诵优秀诗文和三字经不少于20篇（段）。下学期1、能用心听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、听故事，看音像作品等，做到精力集中,边听边想，大体了解主要内容。1、敢于当众发言，能用普通话比较大胆、准确地说出自己的想法。2、能比较完整地讲述小故事，能大体讲述自己感兴趣的见闻。3、能比较积极参加讨论，对感兴趣的话题能用比较完整的话表达自己的想法。1、读书时，做到姿势规范，比较正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并能较好地在朗读中体现出来。3、随着识字的增多，能诵读一些浅近的古诗、儿歌、童谣、寓言故事、成语故事等书目。4、每天读书不少于15分钟，课外阅读总量不少于12000字。1、 养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。2、 能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，并能按笔顺规则用铅笔写字，初步感受汉字的形体美。3、初步学习使用逗号、句号、问号、感叹号写自己想说的话。1、认识常用汉字800个，正确听写250个。喜欢学习汉字，并在日常生活中做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，初步养成独立识字习惯。2、尝试运用已经掌握的一些基本的识字方法，自觉主动识字，每天识2个。3、能按要求背诵课本中要求背诵的词语、句子、段落和课文，不少于30段（篇）。4、背诵优秀诗文和三字经不少于30段（篇）。项目内容年段听说读写识记二年级上学期1、听别人讲话努力做到不插话，有礼貌。2、能在课堂上专心听老师和同学讲话，做到精力集中。3、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，初步做到听思结合。1、在说话时，坚持说普通话，做到态度比较自然大方，有礼貌，声音响亮，发音清楚，语速比较适中。2、课堂发言时，能就所听所读的内容回答问题，做到语句完整。3、能较完整地讲述小故事，能在看图或观察事物后，说几句意思完整、连贯的话。1、能做到读书姿势正确，能用普通话大声朗读，读准字音，不丢字，不落字，不唱读，不读破句子。体会逗号、句号、问号、感叹号所表达的不同语气，知道不同的标点处做适当的停顿。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习分角色朗读课文。 3、能联系上下文和生活实际，理解词句的意思。4、喜欢阅读，初步感受读书的乐趣，每天课外读书不少于15分钟，课外阅读总量不少于15000字。1、能用正确的握笔姿势,坐姿端正的进行书写。能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，并能按笔顺规则用铅笔写字。书写时能做到书面整洁，笔画美观，结构规范。2、能用学过的词语写一句通顺的话；能连词成句。3、对写话有兴趣，能比较清楚地写出自己想说的话，做到句子完整，语句比较通顺。1、对识字有浓厚的兴趣，用音序查字法查字典，初步能做到独立识字。课内识记700个左右的汉字，期中276个达到正确书写、默写。课外坚持每周识记510个汉字，建立好生活识字本，和小伙伴们经常交流识字的内容。2、能熟练背诵教材中指定的课文篇目（段），课内外积累自己喜欢的词语和格言警句,达到理解和熟记。课外背诵优秀诗文和弟子规不少于30篇（段）。下学期1、课堂上认真听讲，能听懂别人讲的内容，能够做到不随意插话。2、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，努力了解讲话的主要内容，做到听思结合。1、愿意与别人进行交谈，坚持说普通话，态度大方，口齿清楚，声音响亮，有礼貌。2、能就所听所读的内容，回答问题，做到语句完整，意思比较连贯。3、能较完整地讲述小故事，能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整连贯的话。1、养成正确的读书习惯，做到读书姿势正确，声音响亮，不唱读，不读破句子，能正确、流利，有感情地朗读课文，能把逗号、句号、问号、感叹号所表达的不同语气在朗读中较好地体现出来。初步学会分角色朗读课文。学习默读，做到不指读、不出声。2、能联系上下文和生活实际理解词句的意思和课文大意。3、能主动在课余时间阅读各类适龄读物，每天课外阅读时间不少于20分钟，课外阅读总量不少于15000字。1、能用正确的握笔姿势,坐姿端正地进行书写。能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，并能按笔顺规则用铅笔写字，做到书面整洁、笔画美观、结构规范。2、能用学过的词语写一句话或几句话，能理顺次序错乱的句子。3、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写一段通顺、连贯的话，并正确使用逗号、句号、问号和感叹号，在写话中能运用阅读中学到的词语。1、能积极主动地进行识字，能用多种识字方法独立识字。课内识记700个左右的汉字，期中390个达到正确书写、默写。课外坚持每周识记510个汉字，建立好生活识字本，和小伙伴们经常交流识字的内容。2、能熟练背诵教材中指定的课文篇目（段），课内外积累自己喜欢的词语和格言警句,达到理解和熟记。课外背诵优秀诗文和弟子规不少于30篇（段）。小学生基础学习能力分阶段培养语文学科目标体系小学生基础学习能力分阶段培养语文学科目标体系项目内容年级听说读写识记三年级 上学期1、努力做到认真听老师讲的每句话，不做小动作。努力做到耐心听他人讲话，不随便打断别人讲话。2、能做到边听边想，听懂他人讲话的主要内容。3、与他人交流时，做到认真倾听，同时积极思考。1、敢于当众说话，口齿清楚，声音响亮，态度大方，有礼貌。2、课上发言基本能做到说话完整，意思连贯。3、能初步把握文章的主要内容，简要复述文章大意。4、能讲述出自己的见闻，并简要说出自己的感受和想法。5、能完整地讲述故事，努力用语言打动他人。1、能用普通话正确流利有感情地朗读课文。做到朗读不添字，不掉字，不读破句，不唱读。2继续学习默读，做到能不出声，不指读。3、能根据需要从阅读材料中通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式捕捉有价值的信息。4、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。每天阅读不少于30分钟，课外阅读总量不少于40万字。1、学习使用钢笔书写正楷字，做到执笔正确，书写规范、端正、整洁；初步学习用毛笔练习基本笔画，做到执笔正确，起笔、运笔、收笔得法。2、开始学习习作，能围绕一个意思写完整的习作。3、能使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。4、基本能把自己看到、听到、想到、做过的事写明白。5、会写“留言条”、“请假条”。1、准确认读409个生字，能按照笔顺正确书写，听写238个生字。2、会使用字典、词典，能主动解决生活中和学习中不认识的字词。3、能背诵教材中指定课文、段落、名言警句等。4、在阅读之后，有意识、有选择地抄录以巩固记忆、加深理解。5、诵读优秀诗文及笠翁对韵，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文不少于30篇（段）。下学期1、能做到认真听老师讲的每句话，不做小动作。能做到耐心听他人讲话，不随便打断别人讲话。2、能做到边听边想，基本把握他人讲话的主要内容。3、与他人交流时，做到用心倾听，同时积极思考。1、敢于当众说话，口齿清楚，声音响亮，态度大方，有礼貌。2、课上发言能做到说话完整，意思连贯。3、能初步把握文章的主要内容，复述文章大意。4、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。5、能完整流利地讲述故事，努力用语言打动他人。1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。会分角色朗读课文。2继续学习默读，能对文章中不理解的地方提出疑问。3、掌握“勾画阅读”、方法，养成良好阅读习惯。4、能根据需要搜集信息，扩大自己的知识面。5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。每天阅读不少于30分钟，课外阅读总量不少于40万字。1、能熟练掌握正确的钢笔、毛笔写字方法，做到规范端正整洁。2、学习留心周围的事物，初步养成写日记或周记的习惯，增强习作兴趣。3、能够正确运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。4、能把自己看到、听到、想到、做过的事写明白并有优美的词句。1、准确认读417个生字，能按照笔顺正确书写，听写251个生字。2、会使用字典、词典，能主动解决生活中和学习中不认识的字词。3、能背诵教材中指定课文、段落、名言警句等。4、能够积累文章和生活中优美词语、精彩句段等语言材料。5、诵读优秀诗文及笠翁对韵，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文不少于30篇（段）。小学生基础学习能力分阶段培养语文学科目标体系项目内容年级听说读写识记四年级 上学期1、上课能专心听讲，不做小动作。能做到耐心听他人讲话，不随便打断别人讲话。2、听人说话做到边听边想，基本能把握主要内容。3、与他人讨论交流时能做到专心倾听别人发表意见，并积极思考。1、能当众说话，乐于与别人交流，态度大方有礼貌。2、上课时能积极回答问题，基本做到语句完整，意思连贯。3、基本能转述别人说的一段话或一件简单的事，基本能讲述课文所写的故事。4、基本能清楚地表达自己的见闻，讨论交流时能主动发言，说清楚自己的意思。5、能比较具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。1.基本养成读书看报和读完整的一篇作品的习惯，有正确的读书姿势。2、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和复述课文；继续学习默读，做到边读边想。3、能联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会文章的思想感情，能对不理解的地方提出疑问。4、继续学习按要求预习课文，能阅读程度适合的少年儿童读物，基本能了解主要内容。每天阅读不少于30分钟，课外阅读总量不少于40万字。1.继续练习用钢笔熟练书写正楷字，练习用毛笔临摹正楷字帖，做到姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.初步养成留心观察周围事物的习惯，坚持写日记或周记。3、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，并在习作中练习运用平时积累的语言材料，能用简短的书信便条进行交际。4.学习修改习作中有明显错误的词句和标点符号。1、养成在阅读中识字积累的习惯。2、能准确认读253个生字。能按笔顺正确书写、默写150个生字。会通过使用工具书等多种途径解决生活和学习中遇到的生字。3、能背诵指定的课文（段落）和诗词，积累在课外阅读和生活中获得的语言材料。4、诵读优秀诗文及中华成语千字文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文不少于50篇（段）。下学期1、上课能专心听讲，不做小动作。能做到耐心听他人讲话，不随便打断别人讲话。2、听别人讲话时能做到边听边想，初步准确把握主要内容。2、与他人讨论交流时能专心倾听别人发表意见，并积极思考。1、能当众说话，乐于与别人交流，态度大方有礼貌。2、上课时能积极回答问题，做到语句完整，意思连贯。3、能转述别人说的一段话或一件简单的事，能讲述课文所写的故事。4、能清楚地表达自己的见闻，讨论交流时能主动发言，说清楚自己的意思。5、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。1.养成读书看报和读完整的一篇作品的习惯，有正确的读书姿势。2、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和复述课文；初步学会默读，做到边读边想。3、能联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会文章的思想感情，能对不理解的地方提出疑问。4、能按要求预习课文，能阅读程度适合的少年儿童读物，能了解主要内容。每天课外阅读时间不少于30分钟，课外阅读总量不少于40万字。5、学习略读，粗知文章大意。1.继续练习用钢笔熟练书写正楷字，练习用毛笔临摹正楷字帖，做到姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.养成留心观察周围事物的习惯，坚持写日记或周记。3、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，并在习作中练习运用平时积累的语言材料，注意表现自己觉得有趣的或印象最深、最受感动的内容。4.继续学习修改习作中有明显错误的词句和标点符号。1、养成在阅读中识记积累的习惯。2、能准确认读263个生字。能按笔顺正确书写、默写168个生字。会通过使用工具书等多种途径解决生活和学习中遇到的生字。3、能背诵指定的课文（段落）和诗词，积累在课外阅读和生活中获得的语言材料。4、诵读优秀诗文及中华成语千字文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文不少于50篇（段）。小学生基础学习能力分阶段培养语文学科目标体系项目内容年级听说读写识记五年级 上学期1、能认真、耐心地听别人发言，不随便打断别人讲话，不做任何与听无关的事。2、做到专心听讲，边听边想，学习抓住要点来领会讲话内容的方法。3、与人交流中，做到倾听别人的发表意见，积极思考，初步形成自己的见解。1、能用普通话当众说话，做到语句通顺、态度大方，有礼貌。2、课堂发言中能用普通话完整连贯地表达自己的想法。3、能将听到的一段话或者一件事转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。4、与别人交流中，能够将自己的意思表达出来，有中心，别人能听懂。1、能用普通话正确流利有感情地朗读课文。2、学会默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，速度逐步提高。3、对含义较深的词语或结构比较复杂的句子， 能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。4、能主动阅读程度适合的课外读物，了解主要内容。坚持每天课外阅读不少于30分钟，课外阅读总量不少于7万字。5、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。1、继续练习用钢笔写楷书，做到行款整齐，继续练习写毛笔字，书写美观、整洁。2、学习抓住特点观察事物的方法，养成观察习惯，积累习作素材。3、能按要求习作，能根据要求选择材料，分段表述，能写简单的记实作文和想象作文。坚持写日记。4、根据习作内容表达的需要，正确使用标点符号。5、学习运用修改符号修改自己的习作和评改别人的习作。1、准确认读课内253个生字。2、能够按笔顺正确听写171个生字。3、能背诵指定的课文、诗文和课文段落。4、积累课内外阅读中的经典语句。5、背诵优秀诗文不少与于2篇。6、全班集中背诵词不少于30首。下学期1、能耐心仔细地听别人讲话，不随便打断别人讲话，能抓住讲话要点，并对讲话内容进行准确判断。2、做到专心听讲，边听边想，运用抓住关键词的方法来把握所听内容。3、与人交流中，做到耐心倾听别人发表意见，积极思考，形成自己的见解。1、能自觉地讲普通话，不怯场，言语表情大方、得体，不重复、啰嗦。2、在课堂上能够积极发言，大胆发表自己的见解，声音洪亮，表达意思清楚完整，其他人能听懂。3、能将听到的一段话或者一件事流利地转述其基本内容，能流利完整地复述课文所写的故事。4、小组交流中乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，能够将自己的疑惑问题或不同观点，适时地得体地表达出来，进行交流。1、能用普通话正确流利有感情地朗读课文。2、能快速默读课文，养成默读的习惯。3、学习在阅读说明性文章的时候，能抓住重点，了解文章的说明方法；在阅读叙事性文章的时候，能简单描述印象深的部分，说出自己的感受；在阅读诗歌时，基本把握诗意，展开想象，体会诗人的情感。4、能阅读程度适合的课外读物，了解主要内容。坚持每天课外阅读不少于30分钟，课外阅读总量不少于7万字。5、浏览搜集到的信息，能将信息整理内化并讲给大家听。1、继续练习用钢笔写楷书，做到行款整齐，继续练习写毛笔字，书写美观、整洁。2、学习有顺序比较细致地观察事物的特点的方法，养成认真细致观察周围事物的习惯，积累习作素材。3、能按要求习作，能根据要求选择材料，分段表述，能写出内容详实的记实作文和想象作文。有写日记的习惯。4、根据习作内容表达的需要，正确使用标点符号。5、能尝试运用修改符号修改自己的习作和评改别人的习作，能针对作文得失参与讲评。1、准确认读221个生字。2、能够按笔顺正确听写149个生字。3、能背诵指定的课文、诗文和课文段落。4、积累课内外阅读中的经典语句。5、背诵优秀诗文不少于3篇，并在口头和书面表达中学习运用。6、全班集中背诵词不少于30首。小学生基础学习能力分阶段培养语文学科目标体系项目内容年级听说读写识记六年级 上学期1、做到听人讲话有耐心，完整听完老师的讲话和同学的发言。不随便打断别人讲话。2、边听边想，把握主要内容，在老师引导下能有选择地书记重要知识点、关键词。3、交流讨论中，要认真听别人发表意见，同时积极思考，为参加交流做好准备。1、养成良好的质疑习惯。能针对自己产生的疑问及时主动向老师提出要求解决，进行交流。2、课堂上能够积极发言，大胆发表自己的见解，声音洪亮，表达意思清楚完整，其他人能听懂。3、对于别人的发言或交流能够抓住要点，将主要意思转述出来。4、在交流中，能够将自己的意思表达出来，有中心，别人能听懂。1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能较准确地表达课文的思想感情。2、能按要求默读文章，理解文章内容，体会文章的思想感情，默读时每分钟不少于300个字。3、对含义较深的词语或结构比较复杂的句子，能联系上下文理解含义或体会其表达效果。4、在阅读说明性文章的时候，能抓住重点，了解文章的说明方法；在阅读叙事性文章的时候，能简单描述印象深的部分，说出自己的感受；在阅读诗歌时，把握诗意，展开想象，体会诗人的情感。5、养成每天阅读课外书的习惯，每天阅读不少于30分钟，课外阅读总量不少于100万字。1、书写硬笔楷书比较美观，能够做到行款整齐，有一定的速度。2、能够通过日记或习作表达内心的需要，并能用恰当的词句表达自己的思想。3、能有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。4、能根据表达需要正确使用常用的标点符号。学会用常用修改符号从内容、词句、标点等方面修改自己和他人的习作。并参与讲评，谈出自己的看法。1、能够按笔顺正确默写120