传统节日课例宫海燕.doc

走进传统节日中秋节教育活动课沈阳市第七十六中学 宫海燕1、 活动背景：春节、清明、端午、中秋等具有意义的传统节日，如今只剩下吃的外壳：吃饺子、吃粽子、吃汤圆、吃月饼对于这些节日起源、民间习俗、文化内涵等，知之者甚少。作为中华民族的炎黄子孙，龙的传人，我们有责任让我们的学生继承这些中华民族灿烂悠久的传统文化精华，并且将这些精华世代给予传承，不断发扬光大。因此，我们结合一些传统节日的文化和习俗，以“传统节日中秋节”为载体，用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式，发展学生的探究精神，提高学生的实践能力。以此来体验“中秋节”吃月饼、庆丰收、送祝福、送亲情的意义；体会班级就是一个大家庭，每个成员都应该互相关心，互相爱护；增强学生爱父母、爱家乡、爱祖国的感情。同时通过这次活动，使学生真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。2、 活动目标：1、 知识与能力：、了解我国“中秋节”的内容及其重要意义，体会“中秋节”蕴含的民族精神和文化。、知道“中秋节”在风俗、饮食等方面的特点。2、 过程与方法：、通过学生收集信息，小组内外合作，对信息进行分析、整理和成果展示、交流等活动，培养学生良好的信息素养，创新能力和合作能力。、从传统节日中汲取营养，使学生获得“真、善、美”的形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。3、 情感态度与价值观：、让学生了解“中国传统节日中秋节”的简介、由来、传统、习俗、诗歌等，培养美好道德品质和高尚思想情操。、对学生进行爱国主义和民族精神教育，培养学生民族自豪感，激发学生的热爱祖国的情感。3、 活动准备：1、学生：、通过查找书籍、访问调查、上网等多种形式，收集有关“中秋节”的资料、古诗、春联、灯谜、故事传说等。根据自己的兴趣爱好进行分组。、学生组内交流、搜集到的内容，相互合作对资料进行分析、处理、加工、整理。、在探究的基础上，学生根据自己的基础、兴趣来选择适合自己水平的形式进行汇报创作活动。2、 教师：、制作“中秋节”相关图片、内容的多媒体课件、收集或上网下载与“中秋节”有关的资料或视频，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。4、 活动过程：1、 视频导入，激发兴趣。 教师播放王菲演唱的明月几时有视频，请同学们说出歌名，引出活动主题：“走进传统节日中秋节”。2、 围绕主题，汇报展示： 屏幕出示：什么叫传统节日：从古代就已产生，一直流传至今，并有着丰富文化内涵的节日，就叫传统节日。我们的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久文化的一部分，就让我们通过这次综合实践活动了解关于“中秋节”更多的内容吧。 “中秋节”怎么来的？有哪些习俗？有哪些传说？又有哪些文人墨客为此倾诉衷肠？带着这些疑问，我们一同探讨。 （此环节调动学生积极性，激发学生学习、参与热情。细心观察每个小组进程，关注组员参与活动的态度，协助组长处理突发事件，保证活动顺利进行。） 各组分别汇报成果：展示“中秋节”由来的幻灯片；给大家讲关于“中秋节”的传说；视频播放关于“中秋节”的习俗；背诵关于“中秋节”的古诗词等等。（此环节各组通过不同方式展示各组成果都非常精彩，各小组互相借鉴，取长补短，共同提高，充分发挥了团结协作的重要作用。） 小组间互评，老师对各小组进行点评，使同学们在活动中获得参与学习的愉悦感、成就感、求知欲，以便为下次活动积累更丰富经验。3、实践活动：设计别致、精美的月饼图案；举办月饼宴。 自由讨论：如何过“中秋节”，有什么新想法？（交流）附：小组方案规划表：组 别主题内容小组任务活动形式“快乐号”中秋节来历信息收集到图书室查阅、上网“团结号”中秋节习俗、饮食信息收集、调查访问上网、访问、考察、“智慧号”中秋节诗文、故事信息收集上网、查阅“奋进号”中秋节人物、传说信息收集、调查访问上网、采访、考察五、活动延伸：1、根据了解到的信息和收集的资料做成手抄报；根据对活动的感受，发挥想象，以绘画形式表现；撰写活动感受；开展评价活动，评出优秀作品。2、月球小知识。3、除了我们探究的“中秋节”外，你还知道我们家乡还有哪些传统节日？用不同方式去探究：春节、清明节、端午节、元宵节等，了解这些节日的由来，有哪些传说和故事六、活动小结： 同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过“中秋节”出了那么多好主意，虽然大家采用各种形式庆祝这个传统节日，但每个人心中有个共同的最美好的愿望：花常在，月常圆，人常在！老师非常高兴，我们班就像一个完整的大家庭，我们一定会像圆圆的明月一样，美好团圆，和谐幸福！七、活动反馈：1、学生收获：、通过这次活动，使学生们知道了“中秋节”更丰富的知识，加深了对传统节日的深入理解。、通过收集、整理、探究等活动，培养了学生的生活情趣，使学生增强了热爱生活，热爱家乡的自信心、自豪感。、学生们参与的积极性很高，从中感受到了前所未有的轻松、愉悦，并各自施展了自己的才华。、能体会到集体的力量，团队合作里新时代对人才素质的要求，让学生在小组合作中学会了与人相处，增进了友谊，充分调动了学生们的积极性，使学生们在互助中取长补短，共同进步。 2、教师反思： 通过这次活动，同学们的思维扩展了，能力提高了。并且同学们对综合实践课程产生了浓厚的兴趣，领略到了实践过程的成功和快乐。我和我的学生们同时学到了许多的知识，建立了深厚的友谊，感到教育无处不在。 我认为，要提高学生的综合素质，应该给学生提供良好的社交情境，在活