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文档简介

3的倍数的特征教学内容：教科书第10页的内容及教材第11页的练习三的第3-6题。教学目标： 1.使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。 2.学会判断一个数能否被3整除。3.培养学生分析、判断、概括的能力。教学重点：理解并掌握3的倍数的特征。教学难点：能正确判断一个数是不是3的倍数。教学过程：一.引入新课我们已经学习了2、5的倍数的特征，3的倍数与2、5的倍数一样，也是有规律可循的。你们想通过自己的努力来发现吗？这节课，我们就来探究3的倍数的特征。二.探索新知出示例2，1至100的数字表。提问：（1）哪些是3的倍数？ （2）横着看，前十个3的倍数个位上是哪些数字？（个位上的数有3、6、9、2、5、8、1、4、7、0）3的倍数个位上可以是任意数。判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？（不行） （3）斜着看，你发现了什么？（3的倍数各位上的数的和都是3的倍数）任意找几个三的倍数把各位上的数相加，看看有什么发现？42 78/ /4+2=6 7+8=156是3的倍数 15是3的倍数小结：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。提问：12和25是3的倍数吗？让学生尝试画图分析（可以用小棒）三.课堂练习1.选择题。（1）下列数中，（）是3的倍数。A70 B.80 C.90 （2）19加上（）就是3的倍数，再加上（）就是2的倍数。A.2 B.3 C.4（3）一个三位数是42，它是3的倍数，里有（）种填法。A.2 B.3 C.42.课本第10页的做一做。四.课堂小结42 78/ /4+2=6 7+8=156是3的倍数 15是3的倍数一个数各位上的
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