四年级语文第八单元导学案.docx

窑店学区导学案 课题跳水共计课时2授课课时第一课时课型预习+导学主备人董小梅授课教师学习目标1、掌握本课生字、新词；2、有感情的朗读课文，理清文章脉络；3、初步感受文章的情感。重点掌握本课生字、新词；难点1、有感情的朗读课文，理清文章脉络；2、初步感受文章的情感。学习准备学习报环节学 习 过 程预习导学（5）分1、自主完成学习报第39期“基础达标”第1小题。2、自主完成学习报第39期“基础达标”第2小题。3、小组合作完成学习报第39期“基础达标”第3小题。4、全班订正答案并讲解。【知识链接】设问导读合作探究（24）分一、导入新课二、初读课文，扫清阅读障碍1、小组自由朗读课文，画出生字新词2、小组合作学习字词三、再读课文，理清课文条理1、学生在仔细阅读课文的基础上，小组交流，给课文分段2、全班交流3、说说你读后的收获，小组相互交流【学法指导】测评反馈拓展延伸（6）分1、自主完成学习报第36期“设问导读”初读感知2、按要求写句子（1）、没有人认为船长的做法是错误的。（改为肯定句和反问句）（2）、孩子听见下边的叫声才醒悟过来。（缩句）盘点收获（ 7 ）分小组合作交流这节课所学的内容以及自己本节课的收获。板书设计 跳水起因（1-3）经过（4-6）结果（7-9）教学反思审阅签字月 日窑店学区导学案课题跳水共计课时2授课课时第二课时课型预习+导学主备人董小梅授课教师学习目标1.有感情的朗读课文，抄写文章的精彩片段。2.抓住人与猴之间的联系了解事情发生、发展的全过程。3、体会船长在危机面前沉着、冷静、果断的性格。学习他在危急中果断处理问题的方法。重点抓住人与猴之间的联系了解事情发生、发展的全过程。难点体会船长在危机面前沉着、冷静、果断的性格。学习他在危急中果断处理问题的方法。学习准备学习报环节学 习 过 程预习导学（5）分1、自主完成学习报第39期“设问导读”精读感悟第1小题。2、小组交流合作完成学习报第39期“设问导读”精读感悟第2小题。3、全班订正答案并进行重点讲解【知识链接】设问导读合作探究（24）分一、复习导入1、生字词语检查认读2、指名分段有感情的朗读文章二、合作探究，学习重点段落1、浏览课文，说说在什么情况下，发生了什么事情？2、了解事情发生的原因和结局。3、学生默读课文，小组间交流：由于猴子的放肆发生了什么事情？4、汇报交流，学生自由表达，教师做引导和点拨三、深层品读1、再次默读课文，说说在危急时刻船长是怎样做的？2、教师串讲板书，总结全文。3、“跳水”给人们的启示是什么？他想告诉我们什么呢？【学法指导】多形式、个性化地读，以读促悟、以悟促情。测评反馈拓展延伸（6）分1、完成学习报“巩固练习”部分（语段阅读，重点突破）：2、复述课文，抄写精彩段落3、全班交流答案，教师指导盘点收获（ 7 ）分说一说这节课你的收获是什么？板书设计 跳水 水手逗猴 猴子逗孩子 孩子追猴子 孩子遇险 父亲举枪 命令孩子跳水 孩子得救教学反思审阅签字月 日窑店学区导学案课题沙漠之舟共计课时1授课课时第一课时课型预习+导学主备人董小梅授课教师学习目标1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。2、整体感知，理清线索。3、学习课文第一部分重点扫清文字障碍，初步感知课文的内容。难点学习课文第一部分学习准备学习报环节学 习 过 程预习导学（5）分1、自主完成学习报第39期“基础达标”第1小题。2、自主完成学习报第39期“基础达标”第2小题。3、小组合作完成学习报第39期“设问导读”。4、全班订正答案并讲解。【知识链接】设问导读合作探究（24）分一、谈话导入1、板书“舟”。2、谁来说说舟是什么意思？（船）3、那么你所知道的船在哪里航行？（江、河、湖、海）5、看完课题，你最想问的问题是什么？二、初读课文，学习生字新词1、自读课文，画出本课的生字新词2、小黑板出示生字、新词3、出示词语检查学生的认读情况【学法指导】联系上下文或利用工具书自读课文，并做好批注。测评反馈拓展延伸（6）分1、自由读课文，课文可分成几个部分？每部分讲了什么？2、学习课文第一部分3、骆驼为什么能在沙漠中生活？4、全班交流，教师归纳盘点收获（ 7 ）分小组内交流总结板书设计 沙漠之舟 生活在沙漠的原因（1） 被称为沙漠之舟的原因（2-4）教学反思审阅签字月 日窑店学区导学案课题沙漠之舟共计课时2授课课时第二课时课型预习+导学主备人董小梅授课教师学习目标1.有感情的朗读课文，深入理解课文内容。2、通过学习，理解骆驼被誉为“沙漠之舟”的原因。3、修改课后资料，补充课文内容。重点通过学习，理解骆驼被誉为“沙漠之舟”的原因。难点修改课后资料，补充课文内容。学习准备学习报环节学 习 过 程预习导学（5）分1、自主完成学习报第39期“巩固练习”第一题2、小组交流合作完成学习报第39期“巩固练习”第二题3、全班订正答案并进行重点讲解【知识链接】设问导读合作探究（24）分一、复习导入1、生字词语检查认读2、说说骆驼为什么能长期在沙漠生存。二、修改课后资料，插入课文1、骆驼是不是只有这6个生理特点？2、出示课后资料，想想这几段话分别写什么？3、交流汇报4、插入课文，你应该把他们插到第几自然段？5、插入第一自然段，注意要按一定的顺序6、学生修改7、齐读修改好的资料三、学习课文第二部分1、骆驼能为人们做些什么？2、学生汇报3、教师小结4、指导朗读【学法指导】多形式、个性化地读，以读促悟、以悟促情。测评反馈拓展延伸（6）分1、完成学习报“巩固练习”部分第三题（语段阅读，重点突破）：2、复述课文，抄写精彩段落3、全班交流答案，教师指导盘点收获（ 7 ）分说一说这节课你的收获是什么？板书设计 沙漠之舟 身高脖长 望远、认路 嗅觉灵敏 找水源 鼻孔可闭合 不怕刮风 腿上胼胝 不被热沙烫伤 脚掌宽厚趾分开 不会陷到沙里 驼峰贮藏脂肪 提供营养教学反思审阅签字月 日窑店学区语文导学案 课题语文天地八共计课时2授课课时1课型导学+展示主备人董小梅授课教师董小梅学习目标1、 养成积累词语和成语的好习惯。2、 理解并背诵两首古诗3、 根据语境，展开合理想象。重点1、 养成积累词语和成语的好习惯。2、 理解并背诵两首古诗难点根据语境，展开合理想象。学习准备课本，练习本环节学 习 过 程预习导学（15）分1、 自读我的摘录笔记词语。2、 写一写上面的词语。3、选取自己喜欢的词语试着造句或说话。【知识链接】设问导读合作探究（10）分一、学习“读一读，背一背”1、学生初读，读准字音2、教师范读，简介作者3、理解重点词语 4、小组内交流诗歌大意，教师适当补充 5、对比欣赏 6、划分朗读节奏，再次有感情的朗读古诗二、仿写句子 1、读一读句子 2、说说当时存在哪两种可能 A、想象大胆、合理 B、要结合当时的语境【温馨提示】测评反馈拓展延伸（13）分1、自主完成学习报第40期“日积月累”第一题2、自主完成学习报第40期“日积月累”第二题3、自主完成学习报第40期“开卷有益”第一题4、自主完成学习报第40期“开卷有益”第二题5、全班订正答案并讲解。【指点迷津】盘点收获（ 2）分让学生说说自己在本节课的收获？板书设计 语文天地 教学反思审阅签字月 日窑店学区语文导学案 课题语文天地八共计课时2授课课时2课型导学+展示主备人董小梅授课教师董小梅学习目标1、 说说你所见到、想到的船。2、 增加对船的了解重点增加对船的了解难点增加对船的了解学习准备课本，练习本环节学 习 过 程预习导学（15）分1、自主完成学习报第40期“阅读天地”第一、二题2、小组合作完成学习报第40期“阅读天地”第三题3、全班展示交流答案【知识链接】设问导读合作探究（10）分一、学习“初显身手”1、请大家用纸制作一艘小船2、学生叠船3、全班展示，评比二、学习“畅所欲言”1、出示话题我见过的船 我知道的船 我设计的船 2、学生小组内交流3、小组推荐，全班交流4、教师小