廉政文化进校园活动的实践与思考.doc

廉政文化进校园活动的实践与思考大庆实验中学纪委(2012年5月)文化是民族的血脉和灵魂，加强廉政文化建设，是以文化为载体、拓展从源头上预防腐败的重要途径，是深入推进反腐倡廉工作的重要举措。开展廉政文化进学校活动是全面贯彻落实建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要、深入推进反腐倡廉工作的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的必然要求，它的实施与开展，对加大反腐倡廉工作具有基础性和导向性的作用。近几年来，实验中纪委学紧紧这一中心要义，积极开展廉政文化进校园活动，通过建立健全机制体制，分层次抓重点，不断拓展廉政教育的新方法和新途径，充分发挥校园廉政文化的教育示范作用，纯正了校风，发展了教育，促进了反腐倡廉良好风气的形成，党员领导干部、广大教师的思想得到升华，广大学生的道德认知和判断力得到了有效提高。一、大力推进廉政文化进校园活动的实践实验中学1985年建校，1992年晋升为省重点中学，2000年首批晋升为省示范性高中。2005年迁入新校区，学校现有学生5000余人，教职工412名。仅近六年，就培养出10名市文理科状元，226名清华、北大学生，平均每年考入清华、北大人数超过全市50%，600分以上高分段人数超过全市的40%，重本段以上人数超过全市的30%，普本段以上人数超过全市的20%，屡创新高。学校先后荣获国精神文明建设工作先进单位、国家科研课改先进单位、省师德师风建设先进单位、省十佳和谐校园、省职工职业道德建设十佳单位、省五一劳动奖状等十余项省级以上荣誉称号，连续三年在大庆市“万人评议机关作风和行业作风”活动中获得教育系统第一名。在长期的教育教学实践中我们感到，随着现代化进程的发展，社会变迁的加速，人们的价值观念、思维方式和行为方式发生着剧烈变化，传统的道德规范受到了强烈冲击，而新的道德规范尚未建立起来，导致社会道德出现了某种混乱与无序，学校作为为国家培养合格的社会主义接班人而不是掘墓人的重要基地，加强未成年人思想道德教育显得尤为重要，特别是涉及公正、公平、自律、守信、诚信、正义等方面的廉洁教育，对他们的成长，以至于今后整个社会的健康快速发展都将产生重大而深远的影响，具有不可估量的作用。（一）端正思想，提高推进廉政文化进校园活动重要性的认识。我校从端正认识上着手，通过加强学习相关文件，组织关于反腐倡廉的一些参观，统一了认识，纠正了“廉政只是领导的事，与学生无关，与教师无关”、“学校是清水之地，哪来的腐败”等错误观念。认识到：“教育的今天就是社会的明天，”青少年学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，在学校开展廉政文化进校园活动，就是要使党员领导干部加强遵纪守法意识，牢固树立勤政为民思想，就是要使广大教师加强职业操守，牢固树立学高为师、身正为范的教育理念，就是要使广大中学生养成洁身自爱，文明守法的良好品德，目的就是培养学生树立“廉政光荣、腐败可耻、敬廉崇洁”的意识。同时，了解反腐倡廉的有关知识，也能增强法制意识和社会责任。这一活动意义深远。我们同时意识到学校领导和教师既是廉政文化进校园的具体实践者和组织者，也是受教育的对象。通过教育，提高了学校领导班子的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使全体班子成员以身作则，促进了师德建设工作，努力形成了廉洁办学、治校育人的共识，增强了学校领导、教职工的责任感。（二）强化领导，稳步推进廉政文化进校园活动。建立校级、中层、班组长、班主任四级领导机制，将廉政文化进校园活动纳入党风廉政建设考核评价体系，层层落实责任，形成了齐抓共管工作格局。成立了由纪委牵头，多个部门组成的廉政文化进校园工作领导小组，主要领导亲自抓，全体职工和广大学生共同参与，形成了各种教育资源协调优化的“大宣教”格局。充分利用各种信息传媒开设专栏，及时报道活动的开展情况、做法和经验，刊登师生在教育活动中创作的优秀作品，使廉政文化进学校活动深入人心，用校内广播对活动进行宣传，营造学校廉政教育氛围。（三）区分五个层次，扎实开展廉政文化进校园活动。在中层以上管理人员中，开展“学典型案例、观警示教育片、做拒腐防变人”教育活动，全面落实廉政建设责任制和民主集中制，具体开展五项活动：每学期读一本反腐倡廉好书、每季度看一场反腐倡廉的影视电教片、每学期上一次廉政教育党课。每学期举办一次两个条例的集中学习活动。每学期进行一次廉政准则的集中学习活动。在全体教师中，继续开展“正师德、铸师魂、树形象、促发展”教育活动，加强职业道德教育，强化师德师风监督，具体开展四项活动：每学期组织一次中小学教师职业道德规范集中学习活动。每学期召开一次“廉洁从教、服务学生”座谈会。每月组织一次师德师风专项检查，重点检查师德师风“十不准”行为落实情况。组建家长行风监督员队伍，不定期进行跟踪调查。在机关后勤、政教教辅工作人员中，开展“保服务、树形象、促发展”教育活动，加强管人、管事、管物等相关人员的教育、监督力度，具体开展三项活动：每学期进行一次机关后勤、政教教辅、财务等相关制度大检查。每学期开一次服务意识、勤俭节约教育会。每学期开一次加强内部管理会，重点是加强岗位职责教育。在聘用人员中，开展“爱岗敬业、爱校如家”教育活动，强化岗位责任，树立节约意识。具体开展三项活动：每学期开展一次自查自报活动。每学期开展一次相关管理制度学习活动。每学期开展一次先进典型学习活动。在广大学生中，开展“勤俭节约、诚实守信、廉洁崇洁”教育活动，加强正面引导，树立阳光心态，倡导廉洁意识，具体开展五项活动：每学期组织一次主题班会。每月组织校广播站播放一次爱国歌曲。每学期组织一次国旗下的演讲。每学期上一次中学生党课。每年开展一次向长辈送一份“廉洁家庭”倡议书。通过五个层面活动的开展，填补了廉政文化教育漏洞，形成全方位、立体化的活动方式，使党员领导干部、全体教师、机关干部、聘用人员、广大学生都得到了很好的学习和教育，促进了廉政文化的有效开展。二、廉政文化进校园活动实施过程中发现的问题与不足在大力实施廉政文化进校园活动的过程中，我们通过调查、座谈和走访，一方面了解到：大多数教师、学生从心里厌恶和痛恨腐败，特别是学生，在他们的心灵里有着极宝贵的正义感。他们关心我们党和国家的前途命运，关注着我们党当前所进行的反腐败斗争。这无疑使我们对加强青少年的思想政治教育和反腐倡廉教育树立了信心，更为我们的教育提供了可行性。另一方面了解到：一是个别人认为，腐败是对政治权力的滥用或追求权力的非正当使用，是掌握权力的部门人员的违法行为，不是普通人所为，更不是学生的行为，学校是清水衙门，主要任务是教学，特别是高中，学生面临高考的巨大压力，能否考入一所理想的大学尤为重要，开展“廉政文化进校园”是舍本逐末。二是当前形形色色的大案要案、违法违纪案件居高不下，那些腐败分子并不是文盲、法盲，都知道违法的代价，但是他们还是前赴后继，且花样多变，由此，有许多人对“廉政文化进校园”的作用产生了怀疑。三是廉政文化进学校活动是系统工程，教育又是一个潜移默化的过程，短期内不一定能立即见到其明显成效，再加之由于工作中有个别管理者不够重视，一些教师和学生积极参与程度不高，这些都不同程度地影响到廉政文化进校园活动的实际发挥。三、建立廉政文化进校园长效机制的几点思考反思实践的过程，我认为廉政文化进校园有四个方面内容应注意把握和思考好：1.廉政文化进校园要注意教育对象的多层次。廉政文化建设就是营造一种氛围，对学生进行这方面的教育，让学生在文化氛围中接受陶冶和熏陶，对学生的廉政教育应是持续不断的“润物细无声”的过程。因此，在对学生加强廉政教育的同时，还应对学校党员领导干部、教职员工加强廉政教育，营造一个廉政的校园环境。对校长、教师以及学生，廉政教育的重点和要求应有所不同：对于党员领导干部，重点在于坚定理想信念，树立廉洁自律风范，着力构建思想道德和党纪法规防线，成为师生的楷模；对于教师，侧重于加强师德师风建设，倡导严谨治学、廉洁从教的教风，使教师真正做到“学为人师、行为示范”，用实际行动为学生做表率；对于学生，要遵循青少年的成长规律，适应新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的需要，全面展开敬廉崇洁教育，在人格素养的形成上花工夫。2.廉政文化进校园要注意教育内容的针对性。对学生的廉政教育，要按照学校教育教学规律和青少年身心发展的特点，针对不同年龄段的学生，因势利导，循序渐进，将廉政教育纳入学校德育体系，与思想道德教育、素质教育紧密结合，使诚信守法、正直自律等良好的道德意识根植于学生的头脑之中，培养学生树立基本的是非观念，奠定正确、积极的人生观、价值观基础；初步认清一些腐败现象的本质、根源和危害，树立规则意识、公民意识和法律意识，引导学生自觉实践诚实正直、遵纪守法等廉洁品质，确立“廉洁光荣，腐败可耻”的是非观。3.廉政文化进校园要注意教育活动的社会效应。学校是一个小社会，它有相对独立的一面，但学生所接受的教育和影响并不仅仅来自学校，学校、家庭、社会都会对孩子的成长产生潜移默化的影响。在开展廉政文化进校园活动中，加强对孩子廉洁教育的主渠道是学校，但同样不能忽视家庭和社会的影响作用。在充分发挥学校教育主阵地作用的同时，广泛开展廉政教育社会实践活动，让学生学以致用，主动宣传廉政知识，把廉政文化进校园与廉政文化进家庭、廉政文化进社区等结合，利用教育的双向性，达到学生与家长、教师、社区相关范围内人员的互动，进一步放大廉政文化进校园的社会效应，将廉政文化进校园与整个社会的敬廉崇洁活动融于一体，充分体现其在社会“助廉、促廉、倡廉”系统工程中积极作用。4.廉政文化进校园要注意与各种教育活动的自然结合。开展廉政文化进校园和青少年廉洁教育是一项播种廉洁种子的工程，更是一种功在长远的启蒙教育。廉政文化教育不能急功近利，从眼前看活动实际效果难以显现，体