初三语文周练4.doc

初三语文周测试卷(4)班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用。1.下列加点字的注音，全部正确的一组是（3分） （ ）A繁衍（yn） 山峦（run） 吝啬（ln） 风雪载途（zi） B温馨（xn） 阴晦（hu） 栈桥（zhn） 玲珑剔透（t） C憋气（bi） 精髓（su） 褴褛（l） 销声匿迹（n） D古刹（sh） 涟漪（y） 殷红（yn） 鄙夷不屑（xi）2下列标点符号使用有错误的一项是（3分） （ ）A因为我们长大了，所以目光变得更深沉些，心地也变得更宽广些。B做事前，要仔细想想为什么做这件事，怎样才能把这件事做好。C一个人只有被他人充分理解、信任之后，才能最大限度地发挥自己的能力。D书房布置得简朴文雅，右面墙上挂着一副对联，写的是“读万卷书，行万里路。”3.下面各句中，没有语病的一句是（3分） （ ）A.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。B. 予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。C. 在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。D.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。4.下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（3分） （ ）A.随着人口的增长，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而一些乐观人士认为这种说法是危言耸听。B.省“文明创建”检查小组的领导来到扬州，下车伊始便亲临我市各单位检查工作。C.在深海和远洋中，还有许多未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。D. 10月11日，莫言获得了“诺贝尔文学奖”，2012年文坛的一桩大事尘埃落定。5. 依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（3分） （ ）我一直认为，在这个世界上， 最有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆 最温暖的，是纯洁无瑕的真挚感情而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色最悦目的，是纤尘未染的青山绿水A B C D6.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分） （ ）A. 普里什文，苏联著名作家，他的作品主要是通过对大自然的诗意的感受，展示人的精神生活，歌颂人的创造力。B. “世外桃源”是陶渊明描绘的与世隔绝、没有遭受战乱和没有“王税”的社会。后来就用“世外桃源”比喻理想中的生活安乐幸福和环境幽美的世界；现在也用以比喻一种理想的脱离现实的境地。C陈涉世家选自史记，作者司马迁，是西汉时的史学家、文学家、思想家。本篇文章记叙了陈胜起义的原因、经过和起义后的浩大声势。D鲁迅的小说故乡，以作者回乡迁居的见闻感受为线索，按照时间顺序，分为“回故乡”“在故乡”“离故乡”三部分。 7.读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）随着三月的风qin（ ）入楹檐，一股温润的气息已悄悄临近，轩窗静倚，空气qn（ ）凉却已不带一丝寒意，轻盈地掠过草地，掠过杨柳梢，掠过城边潺潺的小河，掠过路旁摇y（ ）的花朵。那公园的桃树，也会再度yn（ ）上了一抹微红，牵引我所有的视线。8.默写。（每空1分，共10分） 那柔曼如提琴者，是 。 蒌蒿满地芦芽短， 。 ，春风不度玉门关。 晓战随金鼓， 。关关雎鸠，在河之洲。 ， 。 蒹葭苍苍， 。所谓伊人，在水一方。 衣带渐宽终不悔， 。 ，望峰息心； ，窥谷忘反。9专题及名著阅读(7分)（1）学习了 “物候”专题，你一定会有不少收获。请运用相关知识回答问题。 大林寺桃花 （白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 这首诗中列举了什么物候现象？（1分） 影响这物候的主要因素是什么？（2分） （2）名著阅读。（4分） “我拿出小刀决意把船上的锚索隔断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”这段文字选自英国讽刺作家 写得 。选文中的“我”还曾流落到 、 等充满奇幻色彩的地方。二、阅读与理解。（一）诗词赏析。10阅读下面诗歌，完成题目。（5分）阙 题 （唐） 刘慎虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远闻流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳注释“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。每：每当。（1）白云深处，清溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读书堂”环境之 （请用诗中的一个字概括，2分。）（2）诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例分析。（3分） （二）文言文阅读。 阅读捕蛇者说(节选)和陶侃惜谷，完成题目。（14分） 甲蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 乙陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 11解释下列加点字词的意思。以尽吾齿 日蹙： 谨食之 执而鞭之 12选择题下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（ ）A向吾不为斯役，则久已病矣 B意将隧入以攻其后也。C醉翁之意不在酒 D去国怀乡 下列各句中加点的字与“恂恂而起”中的“而”用法相同的是（ ） （3分）A弛然而卧 B然得而腊之 C黑质而白章 D而计其长曾不盈寸13翻译句子。（4分）盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。 行道所见，聊取之耳。 是以百姓勤于农植。 14阅读乙文中路人说的话，你觉得这个人是一时兴起，偶尔糟蹋未成熟的稻谷吗？从中可以看出路人是一个怎样的人？（3分） 15甲乙两文的作者都是地方官，根据两段文字，试比较两位父母官的异同。（3分）同： 异： 16作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？ （三）现代文阅读。春 光 美 （周海亮）街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。老人轻微地“嘘”了一声。“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起戳痛你了吧真的对不起，我是一个盲人”“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能”“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”“难道不是吗？”“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子这与它的卑小无关更与它的残缺无关它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”“花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”“我没有放弃春天可是我看不到春天”“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱”“您是说，用爱吗？”“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”“当然可以，孩子，我很乐意你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心”女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。17.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还表现在哪些方面？（4分） 18.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 （2）女孩的神情霎时黯淡下来。 19.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）（1）我知道，你只是有些不便。 （2）花儿就像你，你就是花儿。 20.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？ 21.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？ 初三语文周测试卷(4)答案1C 2D 3B 4B 5D 6D7潜 沁 曳 晕9（1）春天山上的桃花比平原地区的桃花开得迟。影响这物候的因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。（2）乔纳森斯威夫特 格列佛游记 大人国 飞岛国、慧骃国。10.（1）（1分）幽 （2）示例：这一联从视觉角度描写了缤纷的落花，清澈的流水；从嗅觉的角度描写流水（花）的芳香，表现出环境的清静（优美宜人）。11年龄 窘迫 喂养 鞭打12、BA13我一年中冒死亡威胁只有两次，其余时间，就快快活活地过安乐的日子。走在路上我看见它，随便拔一把罢了。因此老百姓都勤恳耕种14、不是一时兴起，从他“聊取之耳”尤其是“聊”“耳”可以看出其人多么随便，任性，对庄稼毫不在乎，实乃游手好闲之徒。(3分。观点“不是”1分，理由2分，意对即可)15、同：他们同为父母官，都能同情百姓，深入基层，关心民生疾苦。异：柳宗元以文章来反映苛捐杂税带给老百姓的灾难，可能较多地寄希望于统治者，一旦统治者采纳，效果要好；陶侃生性耿直，敢怒敢言敢为，能付诸于实际行动，切实解决问题。16.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。【译文】 陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么？”那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃大怒说：“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。17、老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。）18（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（2）指小女孩情绪低落，流