四数下肖辉第四单元第四课时.doc_第1页
四数下肖辉第四单元第四课时.doc_第2页
四数下肖辉第四单元第四课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

罗田县实验小学2015年春季数学学科学案 编 号备课人： 肖辉 课型：新授课 年级： 四 审核人： 课题：小数的大小比较学 习目 标1. 学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2. 通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。3. 在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。学习重点小数大小的比较方法和步骤。学习难点小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。学习环节学 案策略调整共学课前准 备多媒体课件互学展示1、 复习引入：832799612462141003999说说怎样比较整数的大小?师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。互学互动新授2、 学习新课1、出示例5：姓名 成绩/m 小明 3.05 小红 2.84 小莉 2.88 小军 2.93问：你能给他们排出名次吗？明确：先比较整数部分32,所以3.05是最大的。整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，98,所以2.932.8（）十分位相同，再比较百分位，84,所以2.882.84最后比较结果：3.052.932.882.842、 根据刚才的比较，你可以得出什么结论?引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。3、 练习：P41做一做3、 巩固练习：练习十 4、 课堂总结延学板书设计小数大小的比较例5：姓名 成绩/m 小明 3.05 小红 2.84 小莉 2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论