2010~2011课题.doc

课题：重力式挡土墙的设计之稳定性验算 学校：福州建筑工程职业中专学校学科：土力学、地基与基础 授课教师：庄静恒一、 教学设想重力式挡土墙的设计是土力学、地基与基础学科的重要学习内容之一。在建筑工程中常遇到在天然土坡上修建建筑物时，为了防止土体的滑坡和坍塌，常用各种类型的挡土结构物加以支挡，挡土墙是最常用的支挡结构物，所以挡土墙是土力学、地基与基础学科的重要章节之一。作为应用比较广的型式重力式挡土墙，应学会设计。在设计中首要的问题是确定作用在挡土墙上有哪些力。其中的关键社确定在墙上的土压力的性质、大小、方向与作用点。在根据经验初步拟定挡土墙的尺寸后，应进行各种验算，分析是否满足稳定的要求和基底压力的要求，如不满足要求，需修订尺寸，再验算，至满足要求为止。本课以稳定性验算为主要介绍内容，要求学生必须学会重力式挡土墙的抗倾覆验算、抗滑移验算。本课以为理解而教为教学思路，在教师事先布置学生独立阅读该新教学内容，并在理解基础上分析、比较和练习。课堂中设计一套引导学生扩散思维（提出问题）和集中思维（分析问题）反复交叉进行的教学程序，通过情感教学，师生合作，激发学生在学习过程中的“胜任动机”，树立自信、消除自卑，达到教学目标，并提高教学水平的目的。二、 教学目的1、 知识目标：以“重力式挡土墙为什么要进行抗倾覆验算？”和“重力式挡土墙如何产生滑移趋势及如何产生抵抗滑移的力？”问题为核心，让学生围绕着“作用在重力式挡土墙上有哪些力？”和“研究的结果所获得的指标及相关的规范规定”等问题，展开知识建构。2、 能力目标：通过新旧知识结合，促进学生掌握灵活的知识基础，并发展高层次的思维技能，培养解决问题及自主学习的能力，使知识与能力协调发展。3、 德育目标：进行培养学生实事求是的职业道德规范教育，及理论联系实际，具体问题具体分析的实践能力。三、 教学重点1、 分析重力式挡土墙倾覆和滑移的原因。2、 利用力学知识推导、归纳稳定性验算公式，并熟练掌握。四、 教学难点新旧知识的融会贯通五、 教学关键设问、提示、引导、理解、反馈、矫正。六、 教学方法研究性学习法、问题式学习法、图示教学法、讲练法七、 课型新授课八、 教具准备彩笔、教鞭、教材等九、 课时安排授课：一课时课堂练习：一课时练习讲评：一课时十、 板书设计二、重力式挡土墙的设计之稳定性验算1、复习2、板画3、练习4、作业布置 xf x0 Eaz Ea Eax G zf o图1 Ean Ea Gt Eat Gn G图21、 抗倾覆验算绕墙趾O点转动由弯矩引起设立坐标x o zx轴水平轴z轴垂直轴力按坐标轴分解G力臂x0Eaz力臂xfEax力臂zfM抗抗倾覆力矩M倾倾覆力矩Kt= M抗/ M倾1.52、 抗滑移验算沿基底滑移由合力引起设立坐标 t o nt轴平行基底n轴垂直基底力按坐标轴分解Nn垂直基底的合力基底摩擦系数Nn抵抗滑移的力Nt平行基底的合力，即产生滑移的力Ks=Nn / Nt1.3 板块1 板块2十一、教学过程教学环节教 学 思 路教学方法教学手段教 学 内 容学生活动时间教学组织创设情境师生问好，检查出勤准备1复习导入开门见山复习重力式挡土墙的定义，墙后土压力的类型，注意德育融入，引出重点。引导讲授提出问题板演出示课题板画 Ea GO受力分析调动思考参与回答4新课讲授培训学生观察力、分析能力，让学生主动提问，并自主分析解决问题的关键所在，从而明确学习目的。综述分步讲解小结通过以旧引新，得到新知识结构，通过列表，突出教学重点，将难点逐一突破。研究讨论讲授启发比较分析问题提出假设设计试验验证假设板演列表1、 抗倾覆验算（1）如何倾覆答：绕墙趾O点转动，倾覆，由弯矩引起。（2）如何设立坐标轴？答：为了计算力臂方便，设立x轴水平轴，z轴垂直轴。（3）如何求M抗、M倾？答：通过画图，进行力的分解和受力分析。绕O点逆时针为倾覆力矩，顺时针为抗倾覆力矩x M抗=G x0 + Eax xf z M倾= Eax zf Kt= M抗/ M倾1.52、 抗滑移验算（1）如何滑移？答：沿基底滑移，由合力引起。（2）如何设立坐标轴？答：设立t轴平行基底，合力Nt使挡土墙有向前滑移的趋势。设立n轴垂直基底，合力Nn会阻止挡土墙向前滑移。 t o Nn =（Gn+Ean）Nn=Eat-GtKs=Nn / Nt1.3主动探究学习质疑提出问题解决问题分析比较讨论主动参与1520举例反馈1、 找出教学薄弱环节，及时调整教学步骤。2、 学生通过了解例题，加强对公式的理解，培养具体问题具体分析，知识能力协调发展。演练迁移示误讲授分析结果得出结论循环反复解决问题评价监控根据重难点，设计一道难度适中的例题1、 部分教师提示、板演。2、 部分学生板演，将例题补充完整。通过例题讲解强调本节课的重、难点和易错点。思考板演计算查误更正发展1520巩固小结进一步阐明解题思路，公式灵活讲授再次强调验算公式的区别、联系