初一国庆作业.doc

初一（17课）国庆假期练习 姓名 得分 一、积累与运用1、在下列括号内填入适当的字、音。每个人都有一个金色的少年时代。有的人的少年时代如白驹( )过隙，充满惆（ ）怅；有的人少年时代，五彩纷呈（ ），乐趣荟cu（ ）；有的人的少年时代，徜（ ）徉在浩淼的书海中，xi（ ）取最美的果实。愿我们的少年时代都jun（ ）刻着最美的记忆。m（ ）然回首，年华无限。她戴的那条头巾颜色褪（ ）得泛白，七皱八褶（ ），好像是撂（ ）在抽t（ ）里有了年头。脚上的木j（ )连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得zng（ ）亮。2、默写（每空1分，错字、漏字、添字不得分）。（1）潮平两岸阔， 。 (2) ，自将磨洗认前朝。(3)谁道人生无再少， 。 (4) ，松间沙路净无泥。(5) ，铜雀春深锁二乔。(6)然而当初她的芽儿， ， 。(7)梅雪争春未肯降， 。 ，雪却输梅一段香。(8)舟已行矣，而剑不行， ， ？（9）绿树阴浓夏日长， 。、请默写出两句思乡的诗句（2分）_ _，_ _。3、修改病句（在原句上修改）华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。二、阅读理解（一）阅读往事依依“学生时代的生活乐趣脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”两节文字，回答问题。（1）第1段的概述在文中的作用是_ _。其中第2句运用了_的修辞手法。（2）文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”等诗句，是为了具体解说“_ _”；而引用“红紫芳菲”、“白鹭上青天”等语则是为了具体地说明“_ _”。（3）仔细阅读这两节文字，选出下列表述不合文意的一项（ ）A千家诗是最能影响作者童年生活的一本书。B千家诗为作者打开了“一扇文学之门”，在那里，作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受中”。C千家诗之所以会给作者以影响，最根本的原因是其中的歌咏祖国风物的诗歌是“按春夏秋冬时序编排”的。D第2节中所引的诗句都出自于千家诗。（二）爱的礼物（1）那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小塑胶小人、绣花布片（2）“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”（3）“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的我可以说出每一件礼物的来源。（4）这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，_。（5）那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我走来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。（5）“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。（6）“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递给我。（7）“哦谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”（8）“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”（9）她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。（10）“你喜欢吗？”（11）“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区十岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”（12）她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”（13）我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！（14）从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。4、解释文中加横线的词语。稚拙：_ 沮丧：_5、本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段横线处写一句能衔接上下文的话。_6、本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“_ _”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是“_ _”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“_ _”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_ _的心理。7、小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？_8、“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是_，而“她”则是_。9、选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项（ ）A表明这种爱的价值 B表明这种爱的意义C表明这种爱的珍贵 D表明这种爱的热烈10、文章最后一段主要运用了_表达方式，从内容和结构上看起了_，_的作用。11、全文的标题“爱的礼物”蕴涵了怎样的深刻含义？_ _（三）改变一生的闪念（14分）那是我的老师的故事，至今仍珍藏在心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。那是在多年前的一天，她正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。她回头看看正在看电视的唯一的女儿，心中立即明白过来，肯定有个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，才碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。正如她预料的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠大声地斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌湖涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好地梳洗了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。十几年的光阴一晃而过。有一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出一大堆话。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，使我摆脱了困境，但我这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻摇着头说：“我也不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤，暗自庆幸自己当初善意的一个闪念竟如此影响到别人的一生。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。12、请用简洁的语言概括故事的主要内容。（3分）答： 。13、阅读第段文字，想一想作者是用什么方法刻画老师形象的？根据这段文字，你认为老师是个什么样的老师？（3分）答： 。14、第段女教师对售货员说“我是她妈妈”，回家对女孩说：“你要看书，就到阿姨这里来吧”。“妈妈”和“阿姨”这两个称呼前后矛盾吗，为什么？（3分）答： 。15、十几年后，年轻漂亮的女大学生为什么来到老师的家？（3分）答： 。16、当老师问女孩“你找谁？”时，女孩说了一大堆话，请你想象一下，女孩最可能说的话是什么？（2分）答： 。（四）阅读下面的文言文幼时记趣，完成10-13题17、解释句子加点词的意思。（1）明察秋毫（ ） （2）项为之强（ ）（3）方出神（ ） （4）鞭数十（ ）18、下列句子中加点的词的