梨林镇中心小学教师信息技术应用能力提升工程方案及研修计划.doc

梨林镇中心小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案及研修计划根据济源市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案的有关要求，结合我校教师队伍和教育信息化发展实际，为组织实施好我校教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“提升工程”），制定本方案。一、指导思想根据济源市中小学教师信息技术应用能力提升工程方案要求，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，推动教师教育信息化快速发展，实现教师终身学习。二、培训对象我校全体教师三、培训目标充分发挥示范性教师培训机构的作用，依托市教师进修学校，建立校级教师网络研修社区，推行网上研修、校本研修和教师自主研修有机结合的混合培训模式，坚持底部攻坚，建立以教研组为本的常态化培训机制，将教研与培训、网络学习与校本研修有关结合，促进一线教师将信息技术有效融于学科、有效融于教育教学，有效融于课堂，建立教师主动应用信息技术机制，做到学用结合。有效利用河南省项目办开发的针对性测评工具，建立教师信息技术应用能力测评长效机制。四、培训原则（一）教师为本，协同创新。以教师信息技术应用能力的提升为出发点和落脚点，坚持以能力测评为基础，按需施训，确保培训的针对性和有效性，不断提升教师的信息化素养，促进教师专业化科学、持续发展。（二）分级负责，分类指导。按照“省级培训抓重点，市级培训保全员，学校研训重应用”的体系分级推进。我校制定本单位培训方案与实施细则，完成市项目办下达的各项任务，加强校本研修规划和管理，推动信息技术在教育教学中的主动应用。（三）坚持标准、注重效益。根据教育部出台的“两标准一指南”（即教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南），合理安排学时分配，积极探索网络研修与现场实践相结合的培训模式，切实提高教师信息技术应用能力，切实使教师能够尽快将培训成果转化为教学实践，切实提高信息化教学在中小学教育教学中的比重，力求提升工程效益最大化。五、主要任务（一）骨干引领，全员跟进。组织优秀骨干教师、教研组长参加市级培训者培训。经培训的优秀学员要在全员培训、校本研修中发挥示范、引领、培训、辅导作用，出台相关政策措施，最大限度调动广大教师参训的积极性、主动性，促进全员培训顺利进行。（二）领导带头，有效管理。定期组织教研组长进行研讨，分享校本研修方案、提升工程案例和培训管理经验，提炼成果，推动我校教师信息技术应用能力提升培训工作化、常态化。（三）做好预案，提前热身。我校根据中心校提升工程实施方案及各项措施要求，结合学校情况，制定相应实施细则，并组织开展网络学习、校本研修、评比竞赛等活动。（四）全员培训，逐步推进。根据项目办的统一安排，在2014年12月底完成50学时的信息技术应用能力全员培训任务，2015、2016年分别完成中小学教师50%的50学时持续性全员培训。（五）加强监测，注重过程。定期或不定期组织各级管理员及辅导教师的交流研讨，解决问题，分享经验，统筹协调，提炼成果。六、保障措施（一）组织保障。校长是本校提升工程实施的第一责任人，要完善制度、健全机制、整合资源、创造环境，为教师校本研修和信息技术应用能力提升奠定坚实基础。（二）经费保障。我校在学校公用经费5%中安排专项资金，为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件，并持续开展信息技术应用能力校本培训，建立以校为单元的教师网络研修社区，推动培训的常态化。（三）制度保障。将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件，列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系。将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，计入教师继续教育五年一周期360学时之中，形成教师积极参加能力培训和应用实践的激励机制。（四）绩效保障。建立提升工程实施绩效考核制度，完善教师培训学习、教学行为改变、信息技术应用绩效评价体系，通过网络数据和实地检查，对我校培训开展情况及实效进行动态监测，定期通报监测结果，对在提升工