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文档简介

高考改革及英语课程变化 2020 3 18 1 高考改革 2020 3 18 2 新旧高考变化 2020 3 18 3 2020 3 18 4 2020 3 18 5 2020 3 18 6 2020 3 18 7 高考改革促进 课程改革 2020 3 18 8 几点变化 一 核心素养 新增 二 英语课程结构 变化 三 课标2017课程内容六要素 变化 四 学业质量标准 新增 五 英语学习活动观 新增 2020 3 18 9 英语学科核心素养的水平划分 2020 3 18 10 英语学科课程结构 根据教育部制定的 普通高中课程方案 修订稿 英语课程由必修 选修 和选修 三部分组成 必修课程是所有学生的共同基础 共6学分学生修完后可达到高中毕业要求 选修课程 是高考要求 供有升学需求的学生选修 共8学分 学生修完后方可参加高考 选修 课程分提高类 拓展类 实用类 基础类和第二外国语类 2020 3 18 11 新高中英语课程结构与现行教材对应表 2020 3 18 12 表2选修 课程 2020 3 18 13 课程内容 主题语境 人与自我 人与社会 人与自然语篇类型 对话访谈记叙文说明文应用文新闻报道新媒体语篇其他语篇类型语言知识 语音 词汇 语法 语篇 语用语言技能 理解性技能 看 听 读 表达性技能 说 写 文化知识 学习策略 认知策略 交际策略 情感策略 2020 3 18 14 2020 3 18 15 2020 3 18 16 语言知识 技能要求 例举 必修 词汇 从1500 1600个单词扩展到2000 2100课外视听不少于30m w 课外阅读不少于1500词 w 不少于4 5万词 选修 词汇 学习1000 1100新单词和一定数量的短语 累计掌握3000 3200个单词 课外视听不少于40m w 课外阅读不少于2500词 w 不少于10万词 选修 词汇 学习使用1000个左右新单词和一定数量的短语 累计掌握4000 4200个单词 语法 虚拟语气 倒装句 强调句和同位语从句等四选修 仅要求理解 选修 要求掌握 2020 3 18 17 学业质量标准水平 新增 水平一 二 用于检测必修课程的学习结果 是学业水平考试命题的主要依据 水平三 四 用于检测选修 的学习结果 是高考命题的主要依据 水平五 用于检测选修 中的提高类课程的学习结果 2020 3 18 18 水平一 学生能够围绕有关个人学习与生活等话题 根据日常问题或情境的需要 理解口头和书面语篇 并能以口头或书面形式传递信息 观点 情感态度等 在上述活动中做到 2020 3 18 19 英语学习活动观 新增 课标2017提出了 以培养学生学科核心素养为目标的英语学习活动观 删除了 任务型 活动要求 情境创设要尽量真实 根据语境 选择
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