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文档简介

体积单位间的进率教学内容人教版五年级下册第三单元体积单位间的进率。教学目标1、知识与技能目标：学生在理解的基础上掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改写。2、 过程与方法目标：能正确进行体积单位间的改写。3、情感、态度、价值观目标：在活动中激发学生的求知欲。教学重点体积单位之间的进率。教学难点体积单位之间的名数的改写。教学准备棱长是1分米的正方体模型，如教材第37页的图。课件。课时安排第1课时教学设计教学效果环节提示教师指导学生活动反思与重建一、复习旧知在前面的学习中我们已经掌握了长度单位之间和面积单位之间的进率，回忆一下，你能说说长度单位间的进率是多少？面积单位间的进率呢？师引导强调是相邻的单位间进率是10和100。展示课件相关练习我们已经认识了体积单位，并且知道它们分别是怎样得来的？体积单位之间的进率又是怎样的呢？今天这节课我们就来研究这个问题。板书课题：体积单位之间的进率指名提问本节课是有学生对于体积、体积单位、体积的计算、面积单位间进率推导等有一定认知水平的基础上进行教学的，因此，在这节课我采取了让学生通过计算推理出体积单位间的进率并利用媒体课件演示加强理解的方式进行教学的引导学生通过计算探索得出1立方分米=1000立方厘米；同时，让学生根据探索中得到的经验自主进行推算立方米与立方分米的进率。引导、反馈引导、反馈Va b h 503040 60000(cm3)60000cm360dm30.06m3二、探究新知二、探究新知1.推导1立方分米1到现在为止，我们已经学习了哪些计量单位？请整理在表中。（展示课件）00首先我们来研究1立1立方厘米之间的关系。单位间的换算展示课件例题(1)3.8m3是多少立方分米?1m3 dm3 3.8m3 dm3(2)2400cm3是多少立方分米? cm31dm3 2400cm3 dm3展示课件例题这个牛奶包装箱的体积是多少?0cm30cm40cm学生独立思考。 学生思考、推导。生独立尝试完成。提问让学生尝试解决，然后小组交流后，汇报。学生独立完成，订正时说说怎么想的三、知识应用（1）3.5dm3_ cm3 700dm3_ m3 0.25m3_ cm3（2）要砌一道长15m、厚24cm、高3m的砖墙。如果每立方米用砖525块，一共要用砖多少块？放手让学生尝试，尝试后及时进行交流。提
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