蒙氏阅读大班.doc

诗歌名称：小池塘诗歌内容：小池塘，抱月亮，鱼儿睡在蓝天上。 小青蛙，抬头望，乐得呱呱把歌唱。 风儿吹，水儿荡，摇得月亮轻轻晃。教学目标：孩子有感情的朗诵诗歌，巩固认识小动物和植物。诗歌名称：手指数数诗歌内容：小棍一，敲敲敲。剪刀二，剪剪剪。 小叉三，叉叉叉。菜刀四，切切切。 小手五，拍拍拍。电话六，喂喂喂。镊子七，捏捏捏。手枪八，啪啪啪。 钩子九，钩钩钩。拳头十，当当当。教学目标：孩子喜欢朗诵诗歌，并且边朗诵边做动作。诗歌名称：玩第一次活动活动目标：1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。2、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌带来的幽默。 3、初步接触重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。诗歌内容：早上醒来，泡沫玩牙齿，牙齿玩牙刷，风儿玩花朵，花朵玩蜜蜂。 下午去公园，云朵玩太阳，太阳玩影子，鱼儿玩波浪，波浪玩皮艇。 晚上回家，地板玩积木，积木玩娃娃，网络玩电脑，电脑玩爸爸。家庭延伸：家长与孩子以游戏的方式说说一天所做的事情，如：刷刷牙啊刷刷牙， 刷了牙呀洗洗脸，洗洗脸啊洗洗脸，洗了脸呀穿衣服。诗歌名称：玩第二次活动活动目标：1、大胆想像，能够表达出相关联事物的关系。2、了解诗歌句式，尝试用“A玩B，B玩C”的句式进行诗歌仿编。3、认读重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。诗歌内容：早上醒来，泡沫玩牙齿，牙齿玩牙刷，风儿玩花朵，花朵玩蜜蜂。 下午去公园，云朵玩太阳，太阳玩影子，鱼儿玩波浪，波浪玩皮艇。 晚上回家，地板玩积木，积木玩娃娃，网络玩电脑，电脑玩爸爸。家庭延伸：家长与孩子一起寻找生活中有相关联系的物品，并模仿诗歌中的句式创编。诗歌名称：喜欢第一次活动活动目标：1、感受诗歌活泼、欢快的情绪，喜欢朗诵诗歌。2、学习、理解诗歌中动词的含义。 3、能运用语言对画面内容进行形象的描述。 4、初步接触重点字词：喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。诗歌内容：乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去，小鸟喜欢在树枝上跳来跳去，小马喜欢在草原上跑来跑去，蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，白云喜欢在蓝天上飘来飘去， 我最喜欢把这本书翻来翻去。家庭延伸：孩子在家长的帮助下，收集自己喜欢的动物图片，与家人分享快乐。诗歌名称：喜欢第二次活动活动目标：1、能用句卡摆出诗歌，并准确朗读。2、了解诗歌句式，能将自己的画用诗歌的句式进行仿编。4、认读重点字词：喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。诗歌内容：乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去，小鸟喜欢在树枝上跳来跳去，小马喜欢在草原上跑来跑去，蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，白云喜欢在蓝天上飘来飘去， 我最喜欢把这本书翻来翻去。家庭延伸：1、家长辅导孩子在书写册上书写第7-8页的汉字。2、家长与孩子一起创编诗歌，并记录下来，制作成一本喜欢的小书故事名称：打不开的门第一次活动活动目标：1、细致观察画面，根据人物神态猜想故事内容，并大胆地讲述自己的想法。2、能把图片按事件的发展顺序进行有序排列。 3、感受故事的趣味性。故事内容：从前，有个小王子住在一座宫殿里。宫殿里有一扇小门，上面有一个拉手，小王子怎么拉都拉不开。王子找来仆人一起拉，拉不开。仆人找来哨兵一起拉，拉不开。哨兵找来队长一起拉，还是拉不开。队长吹响了哨 子，跑来许多士兵一起拉，门的拉手拉断了，还是拉不开。谁都打不开这扇门，只有请最最聪明的人来开了。最最聪明的人把门研究了半天，说这是一扇打不开的门。仆人的孩子跑来，问这里发生了什么事，别人告 诉他，这扇门打不开了。孩子说：“怎么会呢？昨天我还开过呢！” 他走到门前，轻轻一推，门开了。家庭延伸：幼儿和家庭成员分角色表演故事。故事名称：打不开的门第二次活动活动目标：1、喜欢欣赏故事，能感受故事的特点，有欣赏美、感受美的情感。2、能够有表情地表演故事内容。 3、能将故事中的道理和生活经验联系起来，学会逆向思维。故事内容：从前，有个小王子住在一座宫殿里。宫殿里有一扇小门，上面有一个拉手，小王子怎么拉都拉不开。王子找来仆人一起拉，拉不开。仆人找来哨兵一起拉，拉不开。哨兵找来队长一起拉，还是拉不开。队长吹响了哨 子，跑来许多士兵一起拉，门的拉手拉断了，还是拉不开。谁都打不开这扇门，只有请最最聪明的人来开了。最最聪明的人把门研究了半天，说这是一扇打不开的门。仆人的孩子跑来，问这里发生了什么事，别人告 诉他，这扇门打不开了。孩子说：“怎么会呢？昨天我还开过呢！” 他走到门前，轻轻一推，门开了。诗歌名称：雨点儿活动目标：1、喜欢阅读诗歌，能够看图理解诗歌内容，感受“雨趣”。 2、大胆想像，能用较完整的语句表达自己的想法。3、认读重点字词：画画、菊花、游戏、滑梯、游泳、挤。诗歌内容：雨点儿会画画，在干干的地上，画一朵朵菊花。 雨点儿爱游戏，在宽宽的树叶上，打着转儿滑滑梯。 雨点儿想游泳，跑到小河里，挤来挤去好欢喜。家庭延伸：1、请家长在雨天和孩子一起外出观赏雨景。2、家长可做一套与诗歌内容一样的小句卡，与孩子一起摆放朗读。诗歌名称：风在哪里第一次活动活动目标：1、感受诗歌的优美意境，能够用连贯的语句表达画面内容。2、能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。3、初步接触重点字词：哪里、花朵、轻轻、晃、身边。诗歌内容：风在哪里？树叶翩翩起舞，是风在吹过。 风在哪里？花朵频频点头，是风在吹过。 风在哪里？小草轻轻晃动，是风在吹过。风在哪里？风就在我们身边。家庭延伸：1、家长指导孩子用绘画、剪贴等方式制作卡片：我找到的风。 2、家长与孩子一起玩风车、放风筝。 诗歌名称：风在哪里第二次活动 活动目标：1、能朗读和表演诗歌，感受其中乐趣。 2、根据自己的想象防编诗歌。 3、认读重点字词：哪里、花朵、轻轻、晃、身边。 诗歌内容：风在哪里？树叶翩翩起舞，是风在吹过。 风在哪里？花朵频频点头，是风在吹过。风在哪里？小草轻轻晃动，是风在吹过。风在哪里？风就在我们身边。家庭延伸：孩子和家长一起防编诗歌。诗歌名称：会走路的小松鼠活动目标：1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。 2、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。3、了解小鹿外形特征，理解小树所指。4、认读重点字词：松树、淘气、小鹿、摇、走路。诗歌内容：看那只淘气的小鹿，头上长着两棵小树。 小树摇一摇，小鹿走一步。小树摇两摇， 小鹿走两步。快看，快看，会走路的小松树家庭延伸：家长带孩子去动物园时，可以观察鹿角的特征，让孩子观察鹿角还长的像什么。诗歌名称：汽 水活动目标：1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。 2、大胆想像，能用较完整的语句表达自己的想法。3、认读重点字词：透明、汽水、气泡、海洋、浮、喝、吐诗歌内容：透明的汽水瓶里，住着一条小鱼吗？ 我摇一摇瓶子，就有气泡浮起。 汽水是小鱼的海洋吗？我把汽水喝下去。 小鱼在我的肚子里，吐着气泡在做游戏。家庭延伸：1、当孩子喝汽水时，请他发挥充分想象，说说看，汽水受到震动冒泡时，像哪些事物 的情景。 2、告诉孩子，虽然汽水有趣又好喝，可是也不能多喝。因为汽水里各种漂亮的颜色，其 实是对身体有害的色素等等故事名称：鳄鱼怕怕 牙医怕怕活动目标：让幼儿熟悉故事内容，并能表演故事中鳄鱼与牙医的对话。故事内容：鳄鱼说：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 牙医说：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 鳄鱼想：我一定得去吗？ 牙医想：我一定得去吗？ 鳄鱼想：我好害怕！ 牙医想：我好害怕！ 鳄鱼说：“我一定要勇敢！” 牙医说：“我一定要勇敢！” 鳄鱼想：不用太久 牙医想：不用太久 鳄鱼说：“谢谢您啦！明年再见！” 牙医说：“谢谢您啦！明年再见！” 鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙！” 牙医说：“所以你一定不要忘记刷牙！”故事名称：野猫的城市第一次活动活动目标：1、喜欢阅读图书，结合自己的感受观察画面并猜测故事内容， 初步了解故事的情节。 2、感受故事中有趣的情节与对白。 3、乐意用连贯且较完整的语言表达自己对城市的认识。故事内容：有一天，从城里来了一只野猫。森林里的动物们让野猫告诉 他们，城市是什么样的？野猫让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。 野猫带领所有的动物，从斑马的身上走了过去。斑马觉得受不了，说：“看来城市是一个很疼很疼的地方。”野猫又站到奶牛的身旁。它告诉动物们，城市很大很大，有一种地图，就像奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。 野猫用手指在奶牛身上划来划去。奶牛忍不住了，呵呵地笑着躲 开，说：“看来城市是一个很痒很痒的地方。” 野猫想了一想，说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市 里的爸爸，都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”野猫让河马张开嘴巴当抽水马桶，他自己坐在上面，又拉开老鼠 的两只手，装出读报纸的样子。 森林里的动物们都看得目瞪口呆。老鼠说：“看来城市是个没羞的地方。” 一辆城里来的汽车开进森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远地望着他们，想：“城市真的像野猫讲的那样吗？”家庭延伸：幼儿在家长的配合下，制作“我们的城市”地图，激发幼儿爱家 乡的情感。故事名称：野猫的城市第二次活动活动目标：1、乐意积极地表达自己对城市的认识，并用绘画等方式表现出来 2、逐步了解自己所居住的城市。3、萌发热爱家乡的情感。故事内容：有一天，从城里来了一只野猫。森林里的动物们让野猫告诉 他们，城市是什么样的？野猫让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。 野猫带领所有的动物，从斑马的身上走了过去。斑马觉得受不了，说：“看来城市是一个很疼很疼的地方。”野猫又站到奶牛的身旁。它告诉动物们，城市很大很大，有一种地图，就像奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。 野猫用手指在奶牛身上划来划去。奶牛忍不住了，呵呵地笑着躲 开，说：“看来城市是一个很痒很痒的地方。” 野猫想了一想，说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市 里的爸爸，都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”野猫让河马张开嘴巴当抽水马桶，他自己坐在上面，又拉开老鼠 的两只手，装出读报纸的样子。 森林里的动物们都看得目瞪口呆。老鼠说：“看来城市是个没羞的地方。” 一辆城里来的汽车开进森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远地望着他们，想：“城市真的像野猫讲的那样吗？”家庭延伸：请家长带孩子利用双休日进行“我们的城市一日游”，帮助孩子加深对城市的认识。诗歌名称：分糖果活动目标：1、能够独立阅读诗歌，理解诗歌中表现出来的快乐。 2、愿意与人分享自己的东西，能够结合自己的生活经验，讲 述分享的快乐。3、认读重点字词：糖果、盒、剥、大家、许多。诗歌内容：我有一个糖果盒，里面糖果真是多。 剥一粒糖放嘴里，我一个人很快乐。 我把糖果分大家，快乐变成了许多。家庭延伸：家长帮孩子把玩具、图书等东西寄给灾区的小朋友，与他们 分享幸福和快乐。诗歌名称：梦活动目标：1、愿意与同伴共同阅读，感受诗歌中美好宁静的意境。 2、理解诗歌的内容，了解诗歌反映的事物之间的简单规律。 3、认读重点字词：醒、冬天。诗歌内容：太阳睡着了，月亮就醒了。 冬天睡着了，春天就醒了。我睡着了，梦儿就醒了。家庭延伸：家长引导孩子多关注生活中相关事物的联系及规律。诗歌名称：哈哈镜第二次活动活动目标：1、能大胆地表演诗歌的内容。 2、能和伙伴配合进行反义。 3、认读重点字词：镜子、扁、短、弯、直、有趣。诗歌内容：圆圆的小池塘，像一面亮亮的镜子。 调皮的风娃娃跑来瞧一瞧：咦？圆的变扁了，扁的变圆了，长的变短了，短的变长了。弯的变直了，直的变弯了。 小池塘成了有趣的哈哈镜！家庭延伸：创编故事池塘边的故事家长记录下来，孩子带到幼儿园和小 朋友交流。诗歌名称：玩一玩活动目标：1、喜欢阅读诗歌，能用问答的形式朗读诗歌。 2、感受诗歌中生动、直接的语言所描述的情感，知道和好朋友之间要友好相处。3、认读重点字词：昨天、吵架、今天、明天。诗歌内容：昨天，我们玩了什么，不记得了。 玩一玩，就吵架了。 今天，我们怎么玩？不知道呀。很想玩，不好意思。 明天，我们怎么办？一起玩吧！ 玩一玩，就和好了！故事名称：露水面包活动目标：1、在了解画面内容的基础上，进行独立阅读。 2、感受故事中的意境，体验劳动的辛苦和快乐。3、能用自己的方式表达对劳动的热爱。故事内容：丁丁不爱吃饭,每次总是吃得很少。有一次，爸爸问丁丁： “你想吃露水面包吗”？“我想！”丁丁说。 “好！早晨葡萄园里有露水时，爸爸就给你做。”爸爸说。 第二天早晨，爸爸带丁丁来到葡萄园。“露水面包呢？”丁丁问爸爸。“等一等，太阳出来就给你做。这是你的铲子，我们先干活吧！”爸爸说完，就把面包放在草丛边，然后两人开始干活。爸爸翻地，丁丁也翻地；爸爸拔草，丁丁也拔草；爸爸扎葡萄架，丁丁也扎葡萄架。 “可以吃早餐啦！”爸爸说。丁丁大口大口地咬着面包，说：“露水面包真好吃，我从来没有吃过这样好吃的东西！” 是呀，沾满露水的面包真好吃！家庭延伸：1、晨间散步，引导幼儿寻找露水；吃早餐时，让幼儿观察装馒头的袋子有水珠。 2、开展“我是爸妈的好帮手”的活动，在家里做力所能及的 家务，并用表格的形式记录下来，放在展览区里进行评比。诗歌名称：亲亲晚安活动目标：1、体验诗歌的意境美，感受温馨、宁静的气氛。 2、能用多种感官发现事物的明显特点，并用恰当的叠词表达。3、认读重点字词：晚安、月光、溜、痒痒的、暖暖的、嘴唇。诗歌内容：爸爸，亲亲晚安，妈妈，亲亲晚安。 月光从窗户溜进来，痒痒的，像爸爸的胡子，暖暖的，像妈妈的嘴唇。 月亮也想跟宝宝亲亲晚安！家庭延伸：1、睡觉前让爸爸妈妈亲亲孩子，感受一种甜蜜的氛围。 2、在生活中更广泛地寻找不同的物品，尝试用叠词来形容。诗歌名称：味道活动目标：1、喜欢阅读活动，对阅读文字感兴趣。 2、