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文档简介

课 题小壁虎借尾巴 教学目的1.会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”6个字。2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3.初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点识字、写字教学难点有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。德育目的让学生受到礼貌教育教具准备多媒体 教 学 课 时 2课时第 一 课 时教学过程教 师 与 学 生 活 动设计意图一、导入：1.师：（出示壁虎图片）同学们，你们见过壁虎吗？谁愿意出示图片向大家介绍壁虎？谈话激趣生：谈自己知道的壁虎的情况。2.师：同学们的课外知识真丰富。今天，我们要学习一篇新 课文小壁虎借尾巴。（板书课题）二、初读课文，学习生字1.生：自读课文，把课文读通顺、读流利。2.师：课件出示本课较难的生字和多音字（带拼音）。扫清阅读障碍 生：带读、齐读两遍。3.师：课件出示本课要求会认的生字(不带拼音)。 生：开火车认读、口头组词读。 教 学 过 程教 师 与 学 生 活 动设计意图师生：交流识字方法。三、再读课文，朗读感悟1.生：快速读文，想一想：课文讲了谁的什么事情？2.师：指名答。理清课文内容 相机板书。3.师：小壁虎先找了小鱼借尾巴，它是怎么借的？ 生：自读第三自然段。4.师：小壁虎借到尾巴了吗？是不是借尾巴时不礼貌才没有 借到尾巴？为什么小鱼不借尾巴给它呢？ 生：同桌讨论，个别发言。 师：小鱼的尾巴有拨水的作用，所以不能借。小朋友在借 别人的东西的时候也应该向小壁虎学习，要有礼貌。渗透德育教育 生：分角色朗读小壁虎和小鱼的对话。分角色朗读 师生：予以评价，相机指导。读好对话的语气5.生：小组学习4、5自然段。6.生：分角色朗读4、5自然段的对话。四、拓展训练1.师：出示图片、资料，介绍一些动物尾巴的作用。拓展课外知识生：欣赏图片，了解一些动物尾巴的知识。2.师：出示课文对话部分的形式。 生：根据课文对话形式进行彷说。教学过程第 二 课 时教 师 与 学 生 活 动设计意图 练习设计把今天在课堂上学到的动物尾巴的知识讲过爸爸妈妈听。板书设
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