历下试题2017.03.doc

历下一模拟试 题（2017.3） 一、（17 分） 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（2 分）【B （A.祈祷 q 追溯 s C.笨拙 zhu 炽烈 ch D. 迸发 bng 吮吸 shn）】 A祈祷（q） 沉湎(min) 绯红（fi） 追溯（shu） B泥泞（nng） 谩骂（mn） 干瘪（bi） 谮害（zn） C笨拙（zhu） 狡黠（xi） 炽热（zh） 畸形（j） D干涸（h） 妖娆（ro） 迸发（bng） 吮吸（yn） 2.下列加点字注音全部正确的一项是 ( )（2 分）【C (A. 狩猎 shu 红彤彤 tng B.农谚 yn 文绉绉 zhu D.缄 jin 默)】 A狩猎（shu） 愧怍(zu) 红彤彤（dn） 风雪载途(zi) B刹那(ch) 农谚（yn） 文绉绉(zu) 锲而不舍（qi） C拮据（j） 挑衅 (xn) 黄澄澄（dng） 吹毛求疵（c） D鸟瞰(kn) 缄默(xin) 黑黝黝（yu） 恪尽职守(k) 3.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2 分）【D（A明信片 一诺千金 B照相机 世外桃源 C家具城 冥思遐想）】 A寒暄 抨击 名信片 一诺千斤 B诓骗 松弛 照像机 世外桃园 C. 鞭挞 真谛 家俱城 冥思暇想 D. 涟漪 馈赠 挖墙脚 相辅相成4.下列词语有错别字的一项是（B 震撼 一代天骄 ）（2 分） A罪孽 竣工 莫衷一是 金榜题名 B狼藉 震憾 一代天娇 心无旁骛 C制裁 取缔 黯然失色 人情世故 D镂空 嶙峋 不可思议 恼羞成怒 5.下列成语使用恰当的一项是（A ）（3 分）A从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗歌沉郁顿挫，各有千秋。 B陈老师看到出版社的工作条件很差，就自掏腰包两万元，为改善这里的工作条件 尽了一点绵薄之力。【绵薄之力指微不足道的力量，尽自己的努力去帮助别人，谦辞。】C我们来到郊外，登上开满野花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡。【沧海桑田 比 喻世事变化很大。】 D在日常生活中，自觉选择低碳生活方式，是每一位公民责无旁贷的责任。【指自己应尽的责任，不能推卸给旁人，另，责无旁贷与责任重复。）】 6.下列各句中，没有语病的一项是（D ）（3 分）【（A .“突然”与”渐渐” 表意矛盾。 B .“注视”与“报告”搭配不当。 C. 缺少主语。）】 A过了一会，她似乎想起了什么，突然渐渐放慢了语速。 B同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。 C探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。 D济南中央商务区位于经十路城市发展的主轴，处于济南东部新城核心区域，将在 几年内成为济南最为瞩目的明星。 7下列关于名著的表述有误的一项是(C（赵云应改为关羽） )（3 分） A杜雍和的大货船因为和其他船只相撞，导致货物损失欠债累累，家道中落，自己 也大病一场。杜小康站在树上唱戏消愁，唱的是屠桥。 B圣约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简嫁给他并和他同去印度。简 拒绝了他，决定回到罗切斯特身边。 C颜良正在麾盖下，见赵云冲来，方欲问时，赵云早已跑到面前；颜良措手不及， 被赵云斩于马下。 D为了保持体力，古巴老渔夫桑地亚哥不得不用难以下咽的生鱼肉充饥。他冒着小 船被颠覆的危险，始终对它穷追不舍,最终把大鱼拖垮了。 二、（25 分） （一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成 810 题。（共 6 分，每小题 2 分） 小石潭记（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠 蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居， 乃记之而去。 8. 下列各句中加点词意义相同的一项是（B）（2 分） A伐竹取道 齐师伐我 B心乐之 而不知太守之乐其乐也 C不可久居 居庙堂之高 D乃记之而去 乃悟前狼假寐 9. 下列各项中加点词“以”的意义和用法与其他三项不同的是（D ）（2 分） A.以其境过清 B. 以中有足乐者 C.不以物喜 D. 虽不能察，必以情 10. 下列对文段内容理解有误的一项是（B）（2 分） A第段采用了“移步换景”的写法，写发现小石潭的经过，展现了各种不同的景 致，具有极强的动态画面感。 B第段既直接描写了游鱼的怡然自得，又直接描写了潭水的清澈透明。 C第段运用了比喻，形容溪身像北斗七星那样曲折，这是静态的；形容溪水像蛇 行那样蜿蜒，这是动态的。 D第段情景交融，表达了作者凄苦孤寂的心境，这与前文的“乐”并不矛盾。一 乐一忧，是作者被贬谪后心情的曲折反映。 （二）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成 1113 题。（共 6 分，每小题 2 分） 庄周家贫，故往贷粟于监河侯 。 监河侯曰：“诺！我将得邑金 ，将贷子三百金，可乎？” 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道 而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼 焉。周问之 曰：鲋鱼来！子何为者邪？对曰：我，东海之波臣 也。君岂有斗升之水而活我 哉？周曰：诺。我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎？鲋鱼忿然作色曰： 吾失我常与 ，我无所处。吾得斗升之水然 活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之 肆！” （节选自庄子） 【注释】贷：借。 监河侯：魏文侯。邑金：在封地上征收的税金。中道：道路中间。 鲋鱼：鲫鱼。波臣：水官，龙王的管波涛的臣子。激：引水。常与：常在一起的人、物 等，这里指水。然：就。 11用 “/”给文中画线的句子断句（划两处）。(2 分) 我 且 南 游 吴 越 之 王 /激 西 江 之 水 而 迎 子/ 可 乎 12. 用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 君岂有斗升之水而活我哉？【示例：您是否有一斗或者一升水救活我吗？ 您可有一升半斗水救活我吗？ 您可有一点水救活我吗？ 评分意见：本题共 2 分。重点词“岂”“活”翻译正确，且语句通顺即可得 2 分。两个重点 词的翻译，错一个扣 1 分，扣完 2 分为止。】 13.在与监河侯的对话中，庄子采用了 的说理方法，说明了 的道理。（2 分） 示例：类比（设喻说理） 说明远水不能救近火，空头的许诺无异于远水来救近火；说话做事要从实际出发； 评分意见：本题共 2 分，每处 1 分。 （三）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成 1415 题。（共 6 分） 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花 何处落，风吹一夜满关山。 【注释】梅花：这里指梅花落，属汉乐府曲，善述离情。 14请用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。（3 分） 示例：胡天边地，冰雪消融尽净，战士们牧马归来（1 分），月光皎洁，悠扬的羌笛声回 荡在军营的瞭望楼之间。（1 分）（意思相近即可） 评分意见：本题共 3 分，每句 1 分，语言通顺生动 1 分。15本诗运用了 的表现手法，表达了诗人 的心情。（3 分）示例：虚实结合（虚写、想象、设问、双关、夸张） 表达诗人思乡的心情。 评分意见：本题共 3 分，表现手法 2 分，表达心情 1 分。（四）根据原文默写 16按要求填写相应语句。（共 7 分，每小题 1 分） ，一览众山小。（杜甫望岳） 江山代有才人出， 。（ 赵翼论诗） ，云生结海楼。（李白渡荆门送别） 云横秦岭家何在， 。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） 念天地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌） 知之者不如好之者， 。（论语） 苏轼在水调歌头明月几时有中表达了对自己和亲人美好祝愿的句子是: ， 。 三、（28 分） 阅读下面的文章，完成 1720 题。（共 12 分） （一）门楣上家国，梁柱间文脉 匾额和匾额文化的前世今生 提到匾额，许多人可能觉得不是很熟悉。但如果说到普通人家里挂的“积善之家” “天道酬勤”，街上店家的“同仁堂”“稻香村”，再到皇宫大院的“太和殿”“颐和 园”，就会感到匾额并不陌生。 匾额兴起于先秦，历经两千余年沉淀与打磨，成为我国传统文化中一个自成体系 的分支。匾额是我国传统建筑的重要组成部分，是建筑的眼睛。匾额中的“匾”字古也 作“扁”字，说文解字曰“扁，署也，从户册。户册者，署门户之文也。”而“额”， 一说是悬于门屏上的牌匾。也有人说，横的叫“扁”，竖的称“额”。简单来说，悬挂 于门屏上，反映建筑物名称和性质，表达人们义理、情感之类的文学艺术形式即为匾额。 匾额有作为堂号、表彰、祝福、商号、室内装饰等用途。 匾额在古代可谓“门楣上家国、梁柱间文脉”。与西方惯用的奖章、证书不同， 匾额不是个人的，不具有私密性，它是镶在村头、钉在牌坊上，可以让一个族群、一个 地方都感受到的荣耀。 汉书中就有记载，民间有一些乐善好施、急公好义的人士，政府会给他们发 匾，作为精神奖励，这是一种古代的激励机制，维系着一种社会表彰制度。所以匾额在 很多时候不是一个简单的字号，它其实是要把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多 担当的要义传之子孙。 北京文物保护协会会长、研究员齐心说，古代有许多匾额是由书法家题写的。匾 文大多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰、名节、担当，体现 出浓浓的家国情怀。 但是现代社会，莫说寸土寸金的都市，连很多山野中的乡土建筑在“新农村建设” 中也都改成了楼房。在这种“水泥森林”中，很难恢复当年“无处不匾、无室不匾”的 盛景。 现在除了旅游景区、仿古建筑等一些特殊场所、建筑对匾额有需求外，普通人家 几乎不再悬挂匾额。匾额生存发展的生态已经改变，其传承也必然面临困境。直接受到 打击的，莫过于匾额的生产了。 洛阳民俗博物馆馆长王支援说，行业凋敝，以制造匾额为生的匠人师傅也随之 越来越少。另一方面，他认为在古建筑的修缮、复建中还是需要匾额的，仿古的建筑、 旅游区也需要匾额，由此形成了一个稳定的匾额市场。他坦言，机器制匾、3D 打印，都 对匾额技艺的生存造成了冲击，但是真正懂匾额的人，还是喜欢手工匾额。 或许家家门口堂前悬挂匾额只能成为一种回忆，但作为中华传统文化的组成部 分，匾额文化的传承不容置疑。正如北京科举匾额博物馆馆长姚远利所说：“匾额的缺 失，使它巨大的社会教化作用不复存在。由此，传统文化失去了一个可以依托的重要载 体。”因此，匾额文化的传承刻不容缓。 （选自 2017 年 2 月 8 日光明日报，作者：李韵，有删改） 17.如何理解匾额是“门楣上家国、梁柱间文脉”?（2 分） 示例：匾额在很多时候不是一个简单的字号，它其实是要把围绕着修身、齐家、治国、 平天下的很多担当的要义传之子孙，匾文大多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓， 承载书写者的信仰、名节、担当，体现出浓浓的家国情怀。 评分意见：本题共 2 分。家国情怀和人文要义两个要点各占 1 分。 18.文章第段提到了 “天道酬勤”、“同仁堂”、“太和殿”等匾额，这样写有什么好 处？（3 分）示例：这样的开头引出了本文的说明对象匾额，同时是从读者的日常生活、熟悉的 事物入手，使要说明的对象通俗易懂，更容易理解和接受，拉近了与读者的距离；激发 了读者的阅读兴趣。 评分意见：本题共 3 分。引出本文的说明对象占 1 分，使要说明的对象通俗易懂，更容 易理解和接受，拉近了与读者的距离占 1 分，激发阅读兴趣占 1 分。 19.从说明方法 的角度，简要分析第段画线句的表达作用。（3 分） 匾额是我国传统建筑的重要组成部分，是建筑的眼睛。示例：运用了打比方的说明方法。将匾额比作建筑的眼睛，生动形象地写出了匾额对于 建筑的巨大作用，是建筑的灵魂，让建筑充满灵气。同时匾额也是传统文化的重要载体， 可以使建筑具有浓厚的家国情怀。 评分意见：本题共 3 分。说明方法占 1 分，表达作用占 2 分。 20.语言综合运用（4 分） 了解了匾额的相关文化和知识，请你为自己的书房拟写匾文（4-6 字），并简单说明 理由。 示例：孝廉方正 理由：一个人要有精深的学问和优秀的品格，才能立于人世间。 评分意见：本题共 4 分。匾文和理由各占 2 分。匾文简洁凝练，积极向上，符合字数要 求，适合书房的环境和氛围，理由言之成理即可得分。 （二）阅读下面的文章，完成 2124 题。（共 16 分） 有鸟来仪 冬日，早起，窗外飞来一只野鸽子。我家南窗下种满花草，窗左窗右，常有飞鸟 飞落，嬉戏，散步，吟唱。见多了，本也不以为意。只见她一屁股坐在花架上的盆景盆 里，一动不动。这盆浅浅的，闲置已久，和窗玻璃中间隔着一片彼岸花，像隔着一片篱 笆，她以为我看不见。我也照例不去管她。吃罢早饭，发现她还坐在那里，一动不动。 想来，她可能是要生蛋了。 我家三四年前，也来过两批鸟妈妈，生了蛋，孵出小鸟几只。所以，对此倒也并 不陌生。只是想着：它们到底是又来了。心下莫名有点欢喜，又有些许紧张。以往她们 来下蛋时，一般都是春夏之际，现在已是隆冬了。 第二天，她仍在原地“坐禅”，屁股下面垫着几根横七竖八的枝条。细看，羽毛 有各色漂亮的光泽，像宋徽宗写生珍禽图。我隔着窗玻璃，凑近她，不过离着一手 臂的距离，她也不惊不惧。我掏出手机，拍下她的尊容，贴到朋友圈，还附上几句话： “小区里的野鸽子又来我家筑巢生蛋了，住了两天，一分钱旅馆费都没付。哼！”不出 几分钟，即收获了四十几个“赞”。有人留言说：“大吉！真是祥瑞之地。”我拱手作 揖。有的调侃说：“把蛋偷进来。”我冲他发了个“蔑视”的表情。也有人说：“这大 概是珠颈斑鸠”。我网上一查，的确，大概正因为她头颈上镶着一圈黑白相间的“珠链” 羽毛，所以才有了这美丽的名字。野鸽子的嘴是直的，她带钩，原来是只斑鸠。汉代焦 延寿易林说：“鹊笑鸠舞，来遗我酒。”古人以见到喜鹊、斑鸠，作为吉祥的象征。 我也心下暗喜。 一连几日，大鸟纹丝不动。到夜里，兀自合上眼睛，闭目养神，好像对外界的一 切毫不在意。我用手电筒照她，她也决无反应。“定力”那个强啊。 起风了，又下起了大雨。我急忙跑去慰问，只见鸟妈妈已成了“落汤鸡”，眼神 哀怨又坚毅地望着我，眼角的羽毛还在淌水。我在手机朋友圈里发了一条：“又是风又 是雨的，大善人家里的斑鸠妈妈不晓得吃得消吗？真想帮她打把伞，盖床棉被！”（以 前马三立有个相声，马大善人，大学时，我和同学一直以“大善人”来互相调侃。） 发出以后，又引来铺天盖地的评论。有朋友说：“搭个棚。”我回说：“怕吓走她。” 又有人说：“它自带羽绒外衣。”倒也是，多正宗的“羽绒”啊。半夜，我缩在暖烘烘 的被窝里，听着外面淅淅沥沥的雨声，心里惦记着大鸟应该还在受苦。想来想去，起床， 摸黑找了把小伞，蹑手蹑脚 地潜过去，撑在大鸟头上。不一会儿，窗外“轰”的一声， 我急急跑过去一瞧，伞已毫无踪影，只剩大鸟依旧蹲着，拼死和凄风苦雨作着顽强的斗 争。 她一坐就是二十天。（后来我才知道是一公一母轮流孵蛋。）一天早上，我见大 鸟离巢飞去，盆中多出一只黑乎乎的小鸟。小鸟肉团团一块，毛稀稀拉拉。把手凑近， 他会扑翅，张嘴。不一会，大鸟回来了，又一屁股坐在小鸟身上。我退回屋内。大鸟小 鸟叽叽喳喳，小鸟正向母亲嘴里讨东西吃呢。我一靠近，他们又马上“定格”定住。 又过几日，母鸠离巢。寒风凛冽，我见小鸟正瑟瑟发抖。探手欲去摸，忽然，两 只大鸟从天而降，呼扇着翅膀，停在我周围的栏杆上，煞是吓人。原来两大“护法”正 躲在周围保驾护航呢。我退回，大鸟亦隐去。小鸟慵懒地眨眨眼，好像对这个世界满不 在乎。 清早，小鸟跃上花架的护栏，意气风发，昂首向天，好像在唱儿歌：“世界很大 很精彩，我想去看看。”转头一见有人来，它马上又缩回巢中。假装睡觉，装着没看见。 大鸟环眼圆睁，时刻警惕，小鸟眼神清澈，胸脯随呼吸剧烈起伏，浑然不知世故为何物。 一个月过去了。一日，不见大鸟，只见小鸟异常烦躁，走来跳去，翅膀扑腾扑腾， 时而跳上栏杆，望望楼下，时而又缩回巢中。来来回回一个多小时，我一不注意，只听 得一阵噗噗噗噗的翅膀声，小鸟纵身跃起，划了个弧线，落到对面人家的空调外机上。 它终于会飞了。 我为它高兴。但回头一望，唯剩空鸟巢一个，浓粪数点，心下也有点落寞。此时， 大鸟蓦然又飞回来了，停在花架上，望着我，似乎在和我道别。哎，真不容易呀，我想 起了我的妈妈。 （作者：尹 大 为 ） 21.请说一说标题“有鸟来仪”的好处。（3 分） 帮帮你“有凤来仪”的意思：古时吉祥的征兆。箫韶之曲连续演奏，凤凰也随乐声翩翩起 舞。多用以比后妃。有凤凰来到这里栖息。 示例：概括并照应文章中的内容：有斑鸠鸟来到我家这里栖息，我和朋友认为是吉祥 之兆。（1 分）题目简洁形象典雅，富有诗意和文学色彩，耐人寻味，（1 分）吸引读 者。(1 分) 评分意见：本题共 3 分。概括并照应文章中的内容，占 1 分；文学色彩，占 1 分；吸 引读者，占 1 分。22.品味语言，回答问题（共 6 分，每小题 3 分） 从修辞方法的角度，赏析第段画线句子。 （3 分） 第二天，她仍在原地“坐禅”，屁股下面垫着几根横七竖八的枝条。示例：以“坐禅”来写大斑鸠，是运用了拟人的修辞方法，（1 分）形象生动地写出 了其为孵蛋而一动不动的情状，表现出深挚的爱，（1 分）也蕴含着我的爱怜之情（1 分）。 评分意见：本题共 3 分。修辞方法占 1 分，表达作用占